sàng kiến kinh nghiện lớp 4
Sang kien kinh nghiem Lop 4
- 20
- 7,538
- 181
sang kien kinh nghiem lop 4
- 11
- 3,353
- 84
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
- 13
- 3,261
- 92
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 (đạt bậc 3)
- 8
- 3,040
- 50
Sang kien kinh nghiem lop 4
- 7
- 2,252
- 36
Sang kien kinh nghiem lop 1 Moi.doc
... )Nhng bµi 4 trang 150 vµ bµi 4 trang151 th× lêi gi¶i dùa vµo dßng thø 3 cđa phÇn tãm t¾t bµi to¸n:Sè h×nh tam gi¸c kh«ng t« mµu lµ : Sè h×nh trßn kh«ng t« mµu lµ: 8 - 4 = 4( h×nh ) 15 - 4 = 11( ... ra kinh nghiƯm s¸ng kiÕn mµ b¶n th©n t«i ®· vËn dơng vµo trong qu¸ tr×nh d¹y vµ ®¹t kÕt qu¶ t¬ng ®èi kh¶ quan. Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình 14 Sáng kiến kinh ... 1: 7 + 2 = 9 Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình 1 2 = 3 4 Sáng kiến kinh nghiệm - Lớp 1 Tõ ®ã häc sinh x¸c ®Þnh ®ỵc phÇn cßn thiÕu trong bµi tËp ë trang116: Cã 1...
- 13
- 6,221
- 63
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4
... thừa giải toán ở lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giảitoán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4. III. NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán có lời văn ... phương pháp khắc sâu kiến thức.Vì vậy mà qua khảo sát chất lượng đầu năm vào thời điểm tháng 10/20 04 (năm học 20 04 - 2005) về giải bài toán: Tổng số là 1 14 học sinh của khối lớp 4 là như sau:Tóm ... CHƯƠNGTRÌNH TOÁN LỚP 4: Toán có lời văn giữ một vị trí quan trọng trong chương trình toán 4: Góp phần hệ thống hoá về củng cố có kiến thức, kỹ năng về số tự nhiên,phân số, yếu tố hình học và 4 phép tính...
- 16
- 1,651
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4
... 1 = 4 (phần)Tuổi con là:28 : 4 = 7 (tuổi)Tuổi mẹ là:28 + 7 = 35 (tuổi)Đáp số mẹ 35 tuổi, con 7 tuổi.B ớc 4: Kiểm tra:35 7 = 28 (tuổi)35 : 5 = 7 (tuổi)28 tuổi??Số bé là: 240 24 = ... tra:35 7 = 28 (tuổi)35 : 5 = 7 (tuổi)28 tuổi??Số bé là: 240 24 = 216B ớc 4 Kiểm tra216 + 240 = 45 6 240 -216 = 24 Chú ý:Nếu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các em lập ... là:3 + 4 = 7 phầnGiá trị một phần là:35 : 7 = 5 (H/S)Số học sinh nam là:5 x 4 = 20 (H/S)Số học sinh nữ là:35 20 = 15 (H/S)Đáp án 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ.B ớc 4 Kiểm tra 14 +...
- 10
- 1,329
- 27
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
... 21b) 4 3 với 2521 4 3 = 2 54 253×× = 10075 2521 = 42 5 42 1×× = 100 84 Vì 100 84 > 10075 nên 2521 > 4 3c) 87 với 100012 34 87 < 1; 100012 34 > ... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển 50 14 thành 10028 50 14 = 2502 14 ×× = 10028- Từ cách chuyển như: 53 = 2523×× = 106 hay 4 3 = 2 54 253×× ... 2523×× = 106 hay 4 3 = 2 54 253×× = 10075 hay 2521 = 42 5 42 1×× = 100 84 và 50 14 = 2502 14 ×× = 10028 v.v Mỗi em hãy tự tìm ra cách chuyển 1 phân số thành phân...
- 28
- 2,160
- 49
sang kien kinh nghiem lop 3
... sinh làm đích . ở lớp 3 , việc luyện đọc vẫn tập trung vào yêu cầu rõ ràng rành mạch là chủ yếu , cha đòi hỏi phải đọc diễn cảm . Đỗ Thị Thanh 4 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 Thực tế hiện ... 1Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B. Tôi dạy nh nội dung nghiên cứu của đề tài ,khi dạy sử dụng linh hoạt các phơng pháp.Tiết : 2 . Dạy đối chứng ở lớp 3D.Tiến ... cao. Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh không đều em thì đọc nhanh quá ,em thì đọc chậm quá.Đỗ Thị Thanh 8Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 - Hớng...
- 9
- 4,346
- 119
Sang kien kinh nghiem Lop 5
... Tiểu học, nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, hình học là môn học tương ... sinh kiến thức về nội dung hình học.Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... Soạn bài và dự kiến các tình huống lên lớp. Bước 2: Hướng dẫn học sinh học bài: Phần này đã trình bày ở trên.Ở đây không phải là các bước lên lớp mà chỉ là việc khắc sâu mà mở rộng kiến thức để...
- 19
- 1,945
- 40
Sang kien kinh nghiem lop 12
... nớc, góp phần xây dựng thành công CNXH. 10 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm- NguyÔn ThÞ Thinh- THPT Tïng ThiÖn, TP S¬n T©y 2007/2008 14 Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn ... sống KT Trình độ VH1 Gia đình em 5 Đủ ăn Hết cấp II2 Gia đình 2 4 Khá Hết cấp III2 Gia đình 3 3 Khá Hết cấp III 4 Gia đình 4 7 Thiếu ăn Hết cấp I Từ đó để các em thấy các gia đình đông con ... tỉnhHà Tây của chúng ta đà bị xếp vào 10 tỉnh có tỉ lệ sinh con thứ 3 cao nhất trong cả 4 Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008nớc. Cũng tại t tởng...
- 12
- 674
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển 50 14 thành 10028 50 14 = 2502 14 ×× = 10028- Từ cách chuyển như: 53 = 2523×× = 106 hay 4 3 = 2 54 253×× ... 2523×× = 106 hay 4 3 = 2 54 253×× = 10075 hay 2521 = 42 5 42 1×× = 100 84 và 50 14 = 2502 14 ×× = 10028 v.v Mỗi em hãy tự tìm ra cách chuyển 1 phân số thànhphân ... tóm tắt quá trình tìm tòi khám phá kiến thức bằng sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoánKiểmnghiệmĐiều chỉnh Kiến thứcmới2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.- Giúp học sinh rèn...
- 9
- 1,455
- 31
sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
... nhắc nhở các em ở nhà. 4. Tổ chức thực hiện tiết dạy : a.Kiểm tra bài cũ :Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài : “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa” Để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyệnI.NHẬN ... nhiều năm dạy học và chủ nhiệm lớp 1, bản thân tơi tích luỹ được nhiều kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh đối với mơn Kể chuyện và bằng những kinh nghiệm đó, các lớp mà tơi chủ nhiệm, trong mơn ... từng môn học để học sinh nắm kiến thức vững vàng, rèn tập các kỹ năng thực hành trong thực tế. Bản thân tôi nhận thấy cấp tiểu học là nền tảng kiến thức cho các lớp trên, do đó yêu cầu người...
- 7
- 2,733
- 60
sang kien kinh nghiem bac 4 cap tinh
... giáo viên học tập các sáng kiến kinh nghiệm đà đợc phòng giáo dục công nhận hoặc các sáng kiến kinh nghiệm có chất lợng cấp trờng của đồng nghiệp.+ Coi sáng kiến kinh nghiệm là tiêu chí thi ... lợng lớp ghép đợc đánh gia nh các lớp học khác.+ Tăng cờng công tác thăm lớp dự giờ. 4) Kiểm tra thờng xuyên các lớp bản lẻ:- Một đặc điểm nổi bật của các trờng vùng sâu, xa trung tâm đó là lớp ... ngay từ khâu soạn bài đến khâu lên lớp. - Đối với các lớp học đại trà học 8 buổi/tuần cần tăng cờng luyện tiếng việt, dạy đạt theo chuẩn kiến thức yêu cầu. Nhóm lớp này lại đợc phân loại theo 2...
- 24
- 1,348
- 5
sang kien kinh nghiem lop 2
... kãø träi chy .Kãút qu âảt :Män Tiãúng Viãût :Gii : 20 em Tè lãû :52,6%Khạ : 18 em Tè lãû : 47 ,4% - Riãng âc âụng : 38 em Tè lãû : 100%Trong âọ :håp våïi tỉìng bi củ thãø . Tỉì âọ cạc em ... . sau mäùi em âc âỉåüc bản mçnh nháûn xẹt , chụ cạch âc diãùn cm âãø tỉì âọ rụt cho mçnh mäüt kinh nghiãûm âc . vç thỉåìng thỉåìng hc sinh hay nhánû xẹt : "Bản A âc to , r rng "...
- 6
- 1,747
- 19
sang kien kinh nghiem toan 4
... giờ lên lớp thông quá các môn đó chính là một trong những vấn đề quan trọng trong việc hình thành toán 4, toán 4 mở đầu cho giai đoạn mới của dạy học toán ở tiểu học.- Đối với toán lớp 4 có thể ... vài kinh nghiệm của bản thân tôi nhằm góp phần của mình vào việc giảng dạy toán phần phân số trong chơng trình toán 4. Tôi rất mong đợc sự chỉ đạo và đóng góp ý kiến của hội đồng sáng kiến kinh ... vấn đề. Vn Thin- Sỡn H Lai Chõu 4 Vn Thỡn- Sỡn H Lai ChõuVậy 2 1 2 1 13 3 3 3 = =Ví dụ 4: bài 4 trang ( ) (toán 4) phép nhân phân sốTính rồi rút gọn: 5 4 3 5ìPhân tích đề bài:Đề bài...
- 12
- 1,367
- 39
A SANG KIEN - KINH NGHIEM L 4 REN VIET CAU DUNG CAU HAY
... từ loại đó. Nhưng có một điều rất sâu đểtôi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm này là do bản thân các emcũng biết mình còn hạn chế về kiến thức ngữ pháp nên rất ham tìmhiểu, học hỏi, buộc một ... thểsử dụng làm cho câu viết sáng tạo, nhấn mạnh được ý cần nêu. h- Tôi đã cho các em học sinh lớp 4 của tôi ngay từ đầu nămhọc đã tập mở rộng các câu đơn giản. Từ đầu năm các em chưa họclí thuyết ... cánhbuồm trắng đang lướt sóng ra khơi” e- Các em cũng từ việc nắm rõ lí thuyết đơn (đối với lớp 4) .Tôi cho các em tập đặt câu theo mô hình mà giáo viên cho trước.Các mô hình câu sẽ từ đơn...
- 10
- 746
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25