su dung tai lieu van hoc vao day hoc dang bai nhan vat anh hung trong phan mon lich su lop 5
Hình tượng nhân vật anh hùng trong tiểu thuyết lịch sử hiện đại Việt Nam
... kỳ dài, 1 75 năm, từ năm 12 25 đến năm 1400 Tám triều vua Lý Hoàng Quốc Hải tái triều Lý từ năm lên (1010) tới năm sụp đổ (12 25) tổng cộng 216 năm với tập, 350 0 trang, khổ 14 ,5 x 20 ,5 Hồ Quý Ly ... Trong năm 1920 đầu năm 1930 tiểu thuyết lịch sử phát triển nhanh chóng với số lượng tác phẩm tác giả ngày nhiều, chất lượng cao trước Nhiều tác phẩm gây tiếng vang công chúng nước Giọt máu chung ... thuyết sau 1.2.3 Tiểu thuyết lịch sử đại từ 19 45 đến 19 85 So với phát triển tiểu thuyết lịch sử năm 19 25- 19 35, tiểu thuyết lịch sử đại từ 19 45 đến 1986 dường có chững lại Thay vào phát triển...
- 108
- 3,075
- 5
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (sách giáo khoa lịch sử 12 nâng cao)
... Việt Nam giai đoạn 1 954 - 19 75 (SGK lịch sử lớp 12 - Nâng cao) Chơng Phơng pháp sử dụng tài liệu văn học dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1 954 - 19 75 15 B Nội dung Chơng Vấn đề sử ... Nam giai đoạn 1 954 - 19 75 (sách giáo khoa lịch sử lớp 12 - nâng cao) 2.1 Vị trí, ý nghĩa nội dung khóa trình 2.1.1 Vị trí Trong tiến trình lịch sử dân tộc, giai đoạn 1 954 - 19 75 chiếm vị trí đặc ... mạng tiến tới Đồng khởi (1 954 -1960) Đấu tranh chống chế độ Mỹ - Diệm, gìn giữ phát triển lực lợng cách mạng (1 954 -1 959 ) Từ ngày sau Hiệp định Giơnevơ năm 1 954 , Thanh Hải ghi lại bãi thị: Chợ...
- 88
- 1,625
- 3
Sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh yên bái
... trường THCS Xuân Ái 2 .5. 4 Nội dung phương pháp tiến hành thực nghiệm 2 .5. 4.1 Nội dung thực nghiệm Chúng tiến hành thực nghiệm tiết 16 14: “Việt Nam sau chiến tranh giới thứ 2 .5. 4.2 Phương pháp thực ... Nội 15 Phan Ngọc Liên (2003), Phương pháp luận sử học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 16 Phan Ngọc Liên (20 05) , Đổi phương pháp dạy học Lịch sử trường phổ thông Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 17 Phan ... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 19 45 LỚP 9, TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH YÊN BÁI THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 2.1 Mục tiêu nội dung lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 19 45 trƣờng trung...
- 16
- 1,104
- 3
skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường thpt tĩnh gia
... chống thực dân Pháp (1 950 - 1 953 ) 15 Trong chiến dịch Biên giới Thu- Đông 1 950 Bác Hồ trực tiếp trận để đạo chiến dịch Khi dạy giáo viên cung cấp thêm cho học sinh thơ: Anh đội viên thức dậy Thấy ... khoe” Ví dụ 5: Trong khoá trình lịch sử lớp 12, 12, để làm sáng tỏ tội ác Thực dân Pháp xâm lược nỗi thống khổ nhân dân ta sách bóc lột công nhân đồn điền cao su, ta đưa câu ca dao: “Cao su dễ, khó ... thần đấu tranh bất khuất với qui mô rộng lón phong trào cách mạng Nghệ -Tĩnh Ví dụ 7: Trong khoá trình lịch sử lớp 12, 16 Phong trào giải phóng dân tộc 1939 – 19 45 cách mạng Tháng Tám 19 45 Nước Việt...
- 25
- 2,594
- 4
skkn Sử dụng tài liệu văn học dân gian trong dạy học lịch sử Việt Nam ở lớp 10
... (26%) 7(22%) 16 (24%) Trung bình(%) 20 (57 %) 19 (59 %) 39 (58 %) Yếu kém(%) 1(3%) (13%) 5( 8%) *Năm học 2008-2009: Lớp -sĩ số 10C - 35 10E -32 Tổng- 67 Giỏi(%) 5( 14%) 2(6%) 7(10%) III KẾT LUẬN Có thể ... năm Ất Dậu đuôi ngang Quát bùng nổ năm trời 1 853 Ứng Hòa–Hà Bỗng bể khơi vang Tây, mở rộng Hà động Nội, Hưng Yên đến Giặc Ba Vành ngang dọc năm 1 854 bị đàn áp phương ” + Cuộc khởi nghĩa binh lính ... nổ năm 1833 Phiên An (Gia Định) đến năm GV: 18 35 bị dập tắt ? So với triều đại trước, * Đặc điểm : đấu tranh nông thời Nguyễn - Phong trào đấu tranh có đặc điểm khác nhân dân nổ HS : -> từ đầu...
- 16
- 1,663
- 5
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường THPT tĩnh gia 1
... quốc chống thực dân Pháp (1 950 - 1 953 ) Trong chiến dịch Biên giới Thu- Đông 1 950 Bác Hồ trực tiếp trận để đạo chiến dịch Khi dạy giáo viên cung cấp thêm cho học sinh thơ: Anh đội viên thức dậy Thấy ... khoe” Ví dụ 5: Trong khoá trình lịch sử lớp 12, 12, để làm sáng tỏ tội ác Thực dân Pháp xâm lược nỗi thống khổ nhân dân ta sách bóc lột công nhân đồn điền cao su, ta đưa câu ca dao: “Cao su dễ, khó ... thần đấu tranh bất khuất với qui mô rộng lón phong trào cách mạng Nghệ -Tĩnh Ví dụ 7: Trong khoá trình lịch sử lớp 12, 16 Phong trào giải phóng dân tộc 1939 – 19 45 cách mạng Tháng Tám 19 45 Nước Việt...
- 19
- 501
- 0
SKKN: Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 11
... cụ Phan, Va-ren sức dụ dỗ, thuyết phục, không mua chuộc Phan Bội Châu, cụ Phan tỏ thái độ im lặng, dửng dưng Anh lính dõng có thấy đôi râu mép cụ Phan nhếch lên chút Nhân chứng thứ lại cụ Phan ... bổ sung giáo viên trình bày cụ thể Nếu dạy có danh nhân, vị anh hùng dân tộc nên sơ lược thân nghiệp, kết hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Nội dung phải thật ngắn gọn cô động phải đảm bảo nội dung ... đòi xiêu ngã cỏ Ngậm cười hết nói quan ta ( Cảm khái – Phan Văn Trị) Ngày 17/2/1 859 , Pháp nổ súng đánh thành Gia Định, quân triều đình nhanh chóng tan rã, Nguyễn Đình Chiểu ghi lại kiện bi thảm...
- 20
- 4,362
- 12
SKKN Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 8, 9 Năm học 2013 - 2014
... Phan Bội Châu Khi gặp cụ Phan, Va-ren sức dụ dỗ, thuyết phục, không mua chuộc Phan Bội Châu, cụ Phan tỏ thái độ im lặng, dửng dung, anh lính dõng có thấy đôi râu mép cụ Phan nhếch lên chút, nhân ... -19 35 Nhằm khắc sâu địa danh cách mạng thời kì giáo viên đọc đoạn thơ "Thơ cách mạng”: “Kìa Bến Thuỷ đứng đầu dậy trước Nọ Thanh Chương tiếp bước đứng lên Nam Đàn, Nghi Lộc, Hưng Nguyên Anh Sơn, ... thực dân Pháp (1 950 - 1 953 ) Mục I Chiến dịch Biên giới Thu- Đông 1 950 Bác Hồ trực tiếp trận để đạo chiến dịch Khi dạy giáo viên cung cấp thêm cho học sinh thơ “Đêm Bác không ngũ” Anh đội viên thức...
- 33
- 546
- 2
báo cáo nghiên cứu khoa học ' hình tượng nhân vật lê lợi trong tiểu thuyết lịch sử hội thề của nguyễn quang thân '
... chân dung nhân vật lòch sử sinh động, độc đáo lạ Một chân dung chân dung vò anh hùng áo vải cờ đào Lê Lợi Lê Lợi - từ chân dung lòch sử đến chân dung nghệ thuật 4.1 Nghệ thuật “chấm phá” chân dung ... người thể rõ dung dò, đời thường, thi vò hóa tính cách tâm hồn người lỗi lạc 4 .5 Lê Lợi - người suy tư, chiêm nghiệm Đặt điểm nhìn bên vào nhân vật, nhân vật tự nói tiếng nói mình, tự suy tư, trăn ... tác giả hàm ẩn, nhà văn tinh tế chấm phá chân dung nhân vật lòch sử Lê Lợi Đó không đơn hình thức “chụp ảnh chân dung nghệ thuật” mà “nét vẽ chân dung nghệ thuật” Cách làm giúp nhà văn thổi hồn...
- 9
- 952
- 4
Vận dụng phương pháp sử dụng số liệu thống kê vào dạy học địa lí 11 THPT
... nên ta coi |f(x1) - f(x0)| < Từ (2) suy n xn V (f) < + a xn V (f) < + a |f(x k +1 ) - f(xk)| k= n xn |f(xk +1) - f(xk)| + V k= Suy xn xn a V -V x 15 x0 x0 V hay Hay (x0) - (x0 - 0) ... (f) - V (g) < + Vậy h(x) hàm số với biến phân giới nội +) Giả sử p(x) = f(x).g(x) Đặt A = sup{|f(x)|}, B = sup{|g(x)|} Khi |p(xk +1) - p(xk)| |f(xk +1)g(xk +1) - f(xk).g(xk)| |p(xk +1) - p(xk)| ... theo định nghĩa biến phân toàn phần y f(y) - f(x) V (f) nên vy - vx x Vậy hàm số v(x) tăng Từ (5) suy f(x) = (x) - v(x) cách biểu diễn cần tìm f(x) Điều kiện đủ: Giả sử f(x) biểu diễn đợc thành...
- 32
- 643
- 0
Sử dụng tài liệu thực tế vào bài dạy Địa lí THCS nhằm nâng cao hiệu quảhọc tập bộ môn
... Tăng/giảm (T) 19,4 (T) 8,3 (G) 22,2 5, 5 (G) 5, 5 Khả áp dụng thời điểm tại: 5. 1 Tính tính sáng tạo: Qua việc thăm lớp, dự phần lớn giáo viên liên hệ thực tế có nội dung lồng ghép tích hợp Rất tiết ... (KSCL) 36 11,1 25, 0 18 50 ,0 31 86,1 13,9 Lần (Giữa HKI) 36 25, 0 25, 0 14 38,9 33 88,9 11,1 Tăng/giảm (T) 13,9 0 (G) 11,1 2,8 (G) 2,8 Lần (Thi HKI) 36 16 44,4 12 33,3 16,7 34 94,4 5, 6 Tăng/giảm (T) ... hóa thâm canh nông nghiệp + Phương án 2: lời dẫn khác Nước ta từ nước đói ăn vươn lên đù ăn, nước xuất gạo hàng đầu giới Nguyên nhân thúc đẩy nông nghiệp nước ta phát triển nhanh, có su t cao,...
- 13
- 379
- 0
- tài liệu văn học
- tài liệu văn học nước ngoài
- tài liệu văn học 10
- tài liệu văn học nghệ thuật
- tài liệu văn học trung hoa
- tài liệu văn học lớp 9
- nghị luận văn học về bài chí khí anh hùng
- nhân vật anh hùng trong sử thi tây nguyên
- nhân vật anh hùng trong sử thi
- nghị luận văn học 10 bài chí khí anh hùng
- sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử
- tài liệu văn học 10 bai tổng kết phần văn học
- đề xuất sử dụng tài liệu và phương tiện dạy học
- thực nghiệm đánh giá việc sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn
- sự tương đồng và khác biệt trong cấu tạo cốt truyện và trong việc tái tạo motif đặc trƣng của kiểu truyện nhân vật anh hùng văn hoá tày việt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25