0

soạn thảo và thiết kế tiến trình dạy học bài tập thí nghiệm chương mắt các dụng cụ quang

Soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm chương “mắt  các dụng cụ quang” vật lí 11 THPT

Soạn thảo sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm chương “mắt các dụng cụ quang” vật lí 11 THPT

Khoa học xã hội

... Bài 3 ;bài 4 ;bài 5 ;bài Lăngkính Bài 7 ;bài 8 ;bài 9 ;bài 10; ;bài 12; 13 ;bài 14, 15; bài1 6 ;bài 17; bài1 8 Thấukính Mắtdụng cụquanghọc Bài 19 Bài 20 2.4 Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọcsửdụngbàitậpth nghiệm ... thực tế dạy học tập thực nghiệm số trƣờng địa bàn sinh sống, sai lầm học sinh học nội dung Mắt Các dụng cụ quang. ” CHƢƠNG SOẠN THẢO BÀI TẬP THÍ NGHIỆM CHƢƠNG “ MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG 2.1 Các yêu ... 2.2.2.3 Bài tập mắt dụng cụ quang học Các tập mắt dụng cụ quang giải thích tƣợng liên quan tới mắt giúp học sinh hiểu kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn nhƣ cách sử dụng, điều chỉnh dụng cụ quang...
  • 17
  • 657
  • 0
Soạn thảo vả sử dựng hệ thống bài tập thí nghiệm chương Mắt, các dụng cụ quang  Vật lý 11 Trung học phổ thông

Soạn thảo vả sử dựng hệ thống bài tập thí nghiệm chương Mắt, các dụng cụ quang Vật lý 11 Trung học phổ thông

Sư phạm

... đạt kết tập thí nghiệm 1.11 Điều tra thực tiễn dạy tập thí nghiệm trƣờng THPT KẾT LUẬN CHƢƠNG CHƢƠNG SOẠN THẢO THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP THÍ NGHIỆM CHƢƠNG “ MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG ... tế dạy học tập thực nghiệm số trƣờng địa bàn sinh sống, sai lầm học sinh học nội dung Mắt Các dụng cụ quang. ” 36 CHƢƠNG SOẠN THẢO THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP THÍ NGHIỆM CHƢƠNG “ MẮT ... tập 2.2.2 Phân loại tập 2.2.3 Hệ thống tập thí nghiệm chương Mắt Các dụng cụ quang 2.2.4 Hướng dẫn số tập thực nghiệm 2.3 Phƣơng án sử dụng tập 2.4 Thiết kế tiến trình dạy học sử dụng tập thí...
  • 102
  • 1,674
  • 7
Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập  phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực  cho học sinh THPT  miền núi

Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi

Sư phạm

... HS trung tâm”, dạy học hướng vào người học , dạy học tập trung vào người học , “PPDHTC”, “tư tưởng dạy học tích cực”… Ở Việt Nam tư tưởng dạy học phát huy tính tích cực người học xuất từ sớm ... chuẩn bị thí nghiệm dẫn đến tâm lí ngại làm thí nghiệm - Trình độ sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học GV yếu nên chưa khai thác mạnh công nghệ thông tin vào dạy học dẫn tới chất lượng dạy học ... thí nghiệm - Thiếu dụng cụ thí nghiệm trực quan thời lượng làm thí nghiệm hạn chế - Khả thí nghiệm, thực hành GV hạn chế, nhiều trường chưa có GV chuyên trách thí nghiệm Vật lí nên GV giảng dạy...
  • 122
  • 923
  • 2
Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật lý

Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật lý

Khoa học tự nhiên

... thức, kĩ chương chương Mắt Các dụng cụ quang Vật lý 11 chương trình nâng cao thực trạng tổ chức DH nội dung trường THPT 5.5 Thiết kế tiến trình DH số học chương chương Mắt Các dụng cụ quang ... .55 2.6 Khả vận dụng DHGQVĐ vào chương "Mắt Các dụng cụ quang" 56 2.7 Xây dựng tiến trình dạy học số chương "Mắt Các dụng cụ quang " theo định hướng DHGQVĐ 57 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ... cứu - Chương Mắt Các dụng cụ quang Vật lý 11 chương trình nâng cao - Dạy học giải vấn đề vật lý Giả thuyết khoa học Có thể xây dựng tiến trình DH số kiến thức chương Mắt Các dụng cụ quang ...
  • 96
  • 1,294
  • 6
Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao theo tình thần dạy học dự án

Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao theo tình thần dạy học dự án

Kỹ thuật

... nghiên cứu ứng dụng PBL dạy học số kiến thức chương "Mắt Các dụng cụ quang" - chương dạy ứng dụng Vật lý 39 CHƯƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG" THEO ... nâng cao chương Mắt Các dụng cụ quang nhằm tạo sở để xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức phần theo tinh thần PBL - Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức phần "Mắt Các dụng cụ quang" theo ... photon quang sóng thuộc chương trình vật lý 12 2.1.2 Đặc điểm chương Quang học ngành học tượng liên quan tới ánh sáng, định luật quang học dụng cụ quang học sử dụng nhiều khoa học đời sống Chương trình...
  • 86
  • 951
  • 6
ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11

Sư phạm

... hình dạy học giáo viên 2.3.2 Tình hình học sinh 2.3.3 Nguyên nhân hướng khắc phục 2.4 Sơ đồ cấu trúc nội dung chương Mắt Các dụng cụ quang 2.5 Tổ chức nội dung dạy học chương Mắt Các dụng cụ quang ... …………………………… CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG II THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 CHƯƠNG ... Instruction vào dạy học trường THPT tiến hành nghiên cứu đề tài: Vận dụng phương pháp Peer Instruction dạy học số kiến thức chương Mắt Các dụng cụ quang vật lí 11 Mục đích nghiên cứu đề tài Vận dụng...
  • 11
  • 1,262
  • 8
Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lý 11 nâng cao THPT theo phương pháp  dựa trên vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy

Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lý 11 nâng cao THPT theo phương pháp dựa trên vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy

Sư phạm vật lý

... dựng tiến trình tổ chức dạy học DTVĐ với hỗ trợ BĐTD vận dụng vào dạy học số kiến thức chương Mắt Các dụng cụ quang học Vật lý 11 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng tiến trình tổ chức dạy ... thích HS tham gia vào trình học tập Các dụng cụ quang học hỗ trợ cho việc giảng dạy chương hầu hết cung cấp đầy đủ nên tạo thuận lợi cho GV HS dạy học Cấu trúc nội dung chương Mắt Các dụng cụ ... hỗ trợ BĐTD 40 2.4.1 Kế hoạch chi tiết tiến trình dạy học DTVĐ chương Mắt Các dụng cụ quang 40 2.4.3 Giáo án tổ chức HĐDH chươngMắt Các dụng cụ quang theo DTVĐ với hỗ...
  • 101
  • 437
  • 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất rắn và chất lỏng  sự chuyển thể”   SGK vật lí 10 cơ bản

Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất rắn chất lỏng sự chuyển thể” SGK vật lí 10 cơ bản

Giáo dục học

... tiễn vận dụng kĩ thuật dạy học dạy học vật lí Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” - SGK vật lí 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ ... thuật dạy học tích cực - Đối với GV vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học khẳng định học sinh hứng thú với hình thức học tập - Tìm hiểu khó khăn vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực dạy học ... vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động dạy học theo tiến trình phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động dạy hoạt động học tiến trình dạy học...
  • 143
  • 661
  • 0
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập

thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập

Thạc sĩ - Cao học

... định rõ trình tự lơgíc hành động dạy học (bao gồm cách sử dụng phương tiện DH, tiến hành T/N, trình bày bảng…) 1.4 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT BÀI HỌC VẬT LÝ Thiết kế tiến trình dạy học học, ... Chƣơng I: Cơ sở lí luận việc thiết kế tiến trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học tập Chƣơng II: Thiết kế tiến trình dạy học số học phần" Quang hình học lớp 11 theo hướng phát ... giảng dạy - học tập học liệu 37 1.3.5 Thiết kế tổng kết hướng dẫn học tập 38 1.3.6 Thiết kế môi trường học tập 38 1.3.7 Xác định tiến trình hoạt động DH cụ thể 39 1.4 Thiết kế...
  • 126
  • 1,045
  • 2
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh

thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... đề thiết kế tiến trình dạy học [10], [11] Theo PGS Đặng Thành Hƣng, thiết kế tiến trình học thực chất thiết kế hệ thống việc làm ngƣời học phân chúng vào tiết học tƣơng ứng Bản thiết kế học kết ... hệ ngƣời dạy – ngƣơi học đối tƣợng dạy học trình dạy học truyền thống dạy học đại nhƣ sau: Dạy học truyền thống Giáo viên Dạy học đại Học sinh Giáo viên Đối tƣợng học Học sinh Đối tƣợng học Vai ... dạy học 27 1.3.4 Thiết kế phƣơng tiện giảng dạy- học tập học liệu 28 1.3.5 Thiết kế tổng kết hƣớng dẫn học tập 28 1.3.6 Thiết kế môi trƣờng học tập 29 1.4 Thực trạng dạy...
  • 121
  • 1,025
  • 5
skkn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề

skkn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề

Giáo dục học

... giá kết học tập Người học đạt đòi hỏi tùy thuộc vào khả người Dạy học tích hợp ý đến kết học tập người học để vận dụng vàogiải tình nảy sinh thực tiễn sống cơng việc, đòi hỏi q trình học tập ... định hướng việc tổ chức trình dạy học thành q trình tự học, q trình cá nhân hóa người học Dạy học lấy người học trung tâm đòi hỏi người học chủ thể hoạt động học, họ phải tự học, tự nghiên cứu để ... vấn đề cách thấu đáo - Giúp học sinh hứng thú học tập, từ khắc sâu kiến thức học - Làm cho q trình học tập có ý nghĩa: cách gắn học tập với sống hàng ngày, quan hệ với tình cụ thể mà học sinh...
  • 34
  • 543
  • 1
thiết kế tiến trình dạy học bài lực đàn hồi theo phương pháp góc

thiết kế tiến trình dạy học bài lực đàn hồi theo phương pháp góc

Cao đẳng - Đại học

... GV yêu cầu HS nêu mục đích thí nghiệm, tác dụng dụng cụ thí nghiệm? GV làm thí nghiệm Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đưa kết luận Hoạt động HS HS đọc kỹ nhiệm vụ góc Các HS quan sát chiều dài l ... kết vừa báo cáo - GV thu lại phiếu học tập nhóm, nhận xét kết học tập nhóm, tổng kết lại kiến thức vừa học HS: - Các nhóm cử đại diện báo cáo kết học tập - Thảo luận trước lớp, lắng nghe nhận ... ta cần dụng cụ nào? - Hãy nêu mục đích thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm? - Trong làm thí nghiệm cần ý điều gì? - Từ bảng số liệu thu được, muốn Hoạt động HS HS đọc kỹ nhiệm vụ góc Các thành...
  • 12
  • 2,572
  • 22
Vận dụng phương pháp dạy học theo góc vào thiết kế tiến trình dạy học bài định luật ôm đối với toàn mạch vật lí 11

Vận dụng phương pháp dạy học theo góc vào thiết kế tiến trình dạy học bài định luật ôm đối với toàn mạch vật lí 11

Sư phạm

... đầu môn học Việc thể động học tập trung phƣơng pháp dạy học đồng nghĩa với việc kích thích đƣợc nhu cầu học tập ngƣời học Việc xác định rõ động học tập để trình dạy học khơng xa rời ngƣời học mà ... Thiết kế nhiệm vụ học tập, đồ dùng phƣơng tiện học tập cho góc, bố trí xếp lại khơng gian lớp học 1.3.8 Khả vận dụng dạy học theo góc vào dạy học trường phổ thông 1.3.8.1 Điều kiện vận dụng dạy ... đẩy kết học tập ngày tốt 1.2.3 Những yếu tố thúc đẩy dạy học tích cực  Khơng khí học tập mối quan hệ nhóm Khơng khí học tập có ý nghĩa quan trọng trình dạy học Để tạo đƣợc khơng khí học tập...
  • 62
  • 533
  • 0
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Lựa chọn xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học số chủ đề tập chƣơng 66 Các định luật bảo tồn”(Vật lí - 10 bản) 2.3.1 Sử dụng tập xây dựng kiến thức 66 2.3.2 Sử dụng tập học thực hành giải tập 69 Bài 1: BÀI TẬP ... ngang c ) Bài tập thí nghiệm - Bài tập thí nghiệm tập đòi hỏi phải làm thí nghiệm để kiểm chứng lời giải lý thuyết để tìm số liệu cần thiết cho việc giải tập Những thí nghiệm thƣờng thí nghiệm đơn ... luận dạy học: phân biệt thành tập luyện tập, tập sáng tạo (bài tập nghiên cứu, tập thiết kế) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 - Bài tập luyện tập: ...
  • 129
  • 2,437
  • 4

Xem thêm