soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức một số kiến thức thuộc chương từ trường lớp 11 thpt chương trình nâng cao
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức một số kiến thức thuộc chương Từ trường lớp 11 - THPT (chương trình nâng cao)
... việc: Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức số kiến thức thuộc chương Từ trường lớp 11 THPT (chương trình nâng cao) 11 Mục ... lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức số kiến thức thuộc chương Từ trường lớp 11 THPT (chương trình nâng cao) Chúng soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn ... bày chương sau 37 Chương II Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức số kiến thức thuộc chương từ trường lớp 11 THPT (chương trình...
- 174
- 745
- 0
tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo
... nội dung chương Từ trường Từ trường Đường sức từ Từ trường Trái Đất Lực từ Cảm ứng từ TỪ TRƯỜNG Từ trường dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài Từ trường dòng điện chạy dây dẫn tròn Từ trường dòng ... PPTN làm chủ đạo - Tổ chức trình dạy học số nội dung thuộc chương Từ trường “Cảm ứng điện từ vật lý 11- THPT số trường (trường THPT Tân Yên số trường THPT Tân Yên số 2) huyện Tân Yên – Bắc ... Không có người không nhận thức mà có người chưa nhận thức nhận thức Nhận thức trình biện chứng, tích cực tự, giác sáng tạo Quá trình nhận thức diễn theo trình tự từ chưa biết Số hóa Trung tâm Học...
- 121
- 827
- 1
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... từ trƣờng” Vật lí 11 2.1.1 Nội dung kiến thức Nội dung kiến thức chương từ trường Từ trường Nam châm -KN lực từ -Từ tĩnh NC Từ tĩnh dây dẫn có dòng điện: -Dòng điện có từ tĩnh -Lực từ Từ ... từ: Đưa khái niệm từ trường - Từ khái niệm tương tác từ, khảo sát lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn có độ dài lđặt từ trường vuông góc với đường sức từ: Đưa đặc điểm lực từ -Từ phụ thuộc lực từ ... học nhằm đạt hiệu tốt trình thực nghiệm sư phạm, để kiểm tra giả thuyết đề tài, tiến hành tìm hiểu tình hình dạy - học số kiến thức chương: Từ trường số trường THPT Lào Cai Số hóa Trung tâm Học...
- 125
- 1,652
- 6
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... điều tra khảo sát cách dùng phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp với giáo viên để nắm đƣợc tình hình soạn giáo án, tổ chức dạy học; dùng kiểm tra để làm sở đánh giá mức độ nhận thức học sinh kiến thức ... đạt lôgíc tiến trình nhận thức khoa học tri thức cần dạy Nhận thức thực tế khách quan (nhận thức tình vật lý) biểu đạt mô hình hợp thức (một mô hình có hiệu lực) Quá trình nhận Số hóa Trung tâm ... lƣc nhận thức Tính tích cực nhận thức điều kiện, kết quả, biểu ̣ ̣ nảy sinh phát triển tính tƣ lƣc nhận thức Tính tƣ lƣc nhận thức ̣ ̣ ̣ ̣ thể mức độ cao tính tự giác , tính tích cực nhận thức...
- 121
- 1,034
- 5
phối hợp thí nghiêm và các phương tiện dạy học khi dạy một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của học sinh
... DH chương "Từ trường" (Vật lý 11- nâng cao) ”, Lê Tuấn Anh, ĐHSP Thái Nguyên (2008) “Phối hợp PTDH nhằm nâng cao chất lượng DH dạy số kiến thức chương "Từ trường" "Cảm ứng điện từ" theo chương trình ... chứng tỏ kiến thức tượng Vật lí đề cập, kiến thức phương pháp kỹ Để KT, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức kỹ HS, GV có nhiều cách thức sử dụng TN với nhiều mức độ yêu cầu khác nhau, từ đơn giản ... PTDH sử dụng để củng cố kiến thức, kĩ HS (ôn tập, đào sâu, mở rộng, hệ thống hoá) Khi củng cố, ôn tập kiến thức sử dụng PTDH để nâng cao hiệu hoạt động Có thể trình hình thành kiến thức, kĩ nhiều...
- 115
- 507
- 0
vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản
... theo SGK vật lí 11 ban đề kiểm tra để đánh giá hiệu trình dạy học Soạn thảo tình có vấn đề cách giải vấn đề học chƣơng Từ trƣờng” SGK vật lí 11 ban Thực nghiệm sƣ phạm, đánh giá tác động, kết luận ... Nội dung kiến thức chƣơng chia thành hai nhóm: nhóm kiến thức từ trƣờng nhóm kiến thức lực từ 18 Nội dung kiến thức chƣơng Từ trƣờng” Từ trƣờng - Khái niệm từ trƣờng - Mô hình đƣờng sức từ - Khái ... thăng độ lớn lực kế? lực từ trọng lƣợng gia trọng thêm vào - GV nêu câu hỏi kết luận cần đƣợc - Ta cần kiểm nghiệm xem tỉ số F có I kiểm tra thí nghiệm: Trong số không trƣờng hợp cần kiểm nghiệm...
- 89
- 757
- 0
Nghiên cứu vận dụng dạy học dự án một số kiến thức chương từ trường vật lý THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... chương Từ trường Vật lý 11 THPT 49 Kiến thức chương Từ trường phần kiến thức trọng tâm chương trình Vật lý 11 THPT, kế thừa nâng cao kiến thức từ trường mà em học từ lớp Trong chương trình ... PBL số nội dung chọn lọc chi tiết Trong chương nghiên cứu ứng dụng PBL dạy học số kiến thức chương Từ trường Vật lý 11 THPT CHƯƠNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” ... chọn đề tài: Nghiên cứu vận dụng dạy học dự án số kiến thức chương từ trường vật lí lớp 11 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu dạy học số kiến thức thuộc chương Từ trường lớp...
- 130
- 510
- 2
Dạy học dự án một số kiến thức chương Từ trường- Vật lí 11 Cơ bản
... ý thức vận dụng kiến thức từ trường vào đời sống 2.4 Tổ chức dạy học kiến thức chương Từ trường Theo phân phối chương trình, chương Từ trường học thời gian tiết có tiết tập Do kiến thức chương ... dung kiến thức chương Từ trường -Vật lí lớp 11 ban bản, từ cho thấy vận dụng dạy học dự án vào dạy nội dung kiến thức 29 CHƯƠNG II TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” ... Các nội dung kiến thức chương Từ trường Sách giáo khoa (SGK) Vật lí lớp 11 ban Hoạt động dạy học theo dự án số nội dung kiến thức chương Từ trường Sách giáo khoa Vật lí lớp 11 ban trường trung...
- 107
- 587
- 5
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá một số kiến thức chương Điện tích - điện trường sách vật lý 11 nâng cao THPT
... phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để soạn thảo hệ thống câu hỏỉ sử dụng kiểm tra kiến thức chương Điện tích- Điện trường lớp 11 nâng cao - THPT thực nghiệm số lớp 11 trường THPT tỉnh ... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng để kiểm tra số kiến thức thuộc chương Điển tích- Điện trường Vật lý 11- THPT Chúng soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn ... sinh lớp 11 THPT mà nội dung nghiên cứu cụ thể trình bày chương sau 24 Chương II Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng để kiểm tra số kiến thức thuộc chương...
- 144
- 1,211
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ lắm vững một số kiến thức chương Động lực học vật rắn của học sinh lớp 12 THPT
... pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Dạng trắc nghiệm khách quan hay dùng loại trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Đây loại câu hỏi mà sử dụng hệ thống chương sau - Một câu hỏi dạng nhiều ... 2.4 Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho số kiến thức thuộc chương Động lực học vật rắn Vật lí 12 THPT (chương trình nâng cao) soạn thảo hệ thống câu hỏi theo ... pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để soạn thảo hệ thống câu hỏi sử dụng kiểm tra đánh giá chất lượng số kiến thức thuộc chương Động lực học vật rắn học sinh lớp 12 THPT tiến hành thực nghiệm...
- 130
- 377
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học một số kiến thức chương: Cơ học chất lưu. SGK Vật lí 10 nâng cao
... câu hỏi giúp kiểm tra mức độ cao khả nắm vững vận dụng kiến thức học sinh * Ngoài bốn loại câu hỏi nói tạo câu hỏi phức hợp từ biến thể chúng III SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Trắc nghiệm ... việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 11 giai đoạn cuả trình dậy học kiến thức Vật lí cụ thể cho khai thác tối đa ưu điển bật phương pháp kiểm tra Theo sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... theo trình độ nhận thức từ thấp đến cao: Nhận thức, thông hiểu, vận dụng đào sâu kiến thức + Lựa chọn dạng trắc nghiệm khách quan tương ứng với yêu cầu cần kiểm tra Trắc nghiệm khách quan dùng...
- 30
- 963
- 0
Thiết kế hệ thống câu hỏi theo cấp độ nhận thức và vận dụng những kiến thức liên môn trong dạy văn bản truyện hiện đại lớp 12
... sinh động, có cá tính đậm nét (với Mị, tác giả miêu tả hành động, dùng thủ pháp lặp lại có chủ ý số nét chân dung gây ấn t-ợng sâu đậm, đặc biệt tác giả miêu tả dòng ý nghĩ, tâm t-, nhiều tiềm thức ... tả đời, số HS tr phận Mị A Phủ, nhà văn li cỏ làm sống lại quãng đời tăm nhõn tối, cực ng-ời dân miền núi d-ới ách thống trị dã man bọn chúa đất phong kiến, đồng thời khẳng định sức sống tiềm ... dy hc bn t s hin i lp 12 xut phỏt t sống Mị sống nh- cỗ máy, thói quen vô thức Mị vô cảm, không tình yêu, không khát vọng, chí đến khổ đau Điều có sức ám ảnh độc giả, gieo vào lòng ng-ời xót th-ơng...
- 54
- 860
- 0
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi khách quan nhiều lựa chọn chương i sinh học 11 ban cơ bản
... quan nghiờn cu 1.1.1.1 Trờn th gii 1.1.1.2 Trong nc 1.1.2 Nhng khỏi nim c bn v kim tra ỏnh giỏ 11 1.1.2.1 Kim tra 11 1.1.2.2 ỏnh giỏ 12 1.1.2.3 o 12 1.1.2.4 Lng giỏ 12 1.1.3 Vai trũ ca kim tra ... không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tác giả mong đ-ợc dẫn, đóng góp ý kiến thày cô giáo, nhà khoa học, bạn đồng nghiệp ng-ời quan tâm đến vấn đề nêu luận văn để luận văn đ-ợc hoàn thiện có giá trị ... điều kiện cho em trình học tập làm luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến thày cô giáo em học sinh tr-ờng THPT Lê Quý Đôn - Hải Phòng, tr-ờng THPT chuyên Trần Phú giúp đỡ tác giả thực thực nghiệm s- phạm...
- 16
- 401
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25