... học nào? Nêu ý kiến ban đầu HS: Trước tìm hiểu tính chất hóa học muối GV yêu cầu HS tra bảng tính tan để biết cách xác định số muối tan, tan, không tan Nêu nhận xét tính tan muối clorua, muối ... P2O5…) ? Oxit axit có tính chất hóa học nào? 2.Nêu ý kiến ban đầu tính chất hóa học oxit axit GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm, rút số nhận xét ban đầu oxit axit : Oxit axit P2O5 ... nhân thảo luận nhóm nhỏ, nêu ý kiến ban đầu tính chất hóa học CaO Có thể có ý kiến khác GV yêu cầu HS phát biểu, nhận xét hoàn thiện ý kiến ban đầu Có thể là: Canxi oxit có tính chất hóa học sau:...
... Có chất tan không nhiệt độ thường lại tan đun nóng + Có chất tan vô hạn nước lại có chất hòa tan lượng định lượng không tan + Có chất tan nước có chất tan chậm 43 + Làm chất rắn tan nhanh hơn? ... xuất phát: 45 Các em biết chất khác có khả tan chất khác nhau, kiện khác chất có khả hòa tan khác Theo em chất tan, chat không tan, yếu tố ảnh hưởng đến khả hòa tan chất Nêu ý kiến ban đầu HS: ... hàng ngày có chất tan nước, có chất không tan nước lại tan rượu xăng, dầu Theo em chất hòa tan nước, rượu hay xăng dầu chất gọi dung dịch, dung môi hay chất tan Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu...
... GV cho HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ ... theo nhóm : Từng HS giới thiệu kết gieo hạt , nêu điều kiện để hạt nảy mầm ; chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu trước lớp + Đại diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang ... nhắc lại cấu tạo hạt 2,Hoạt động : (10p)Thảo luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết...
... hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban - HS nêu cá nhân đầu bước có khác * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm không trùng ý kiến ban đầu; không nhận xét đúng, sai * GV kết luận chung, ... xuất thí nghiệm - GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - GV quan sát nhóm - Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục ... Nhận xét tiết học - Phải xử lí chất thải hợp lí không thải sông, suối,… Tên học sinh: MÔNKHOAHỌC BÀI: PHIẾU HỌC TẬP 1/ Điều em nghĩ: ...
... trình PP BTNB - 95% Giáo viên dạy TN-XH Khoahọc áp dụng vào dạy theo địa qui định - 80% Học sinh lớp 4 -5 làm hiểu biết phươngpháp nghiên cứu khoahọc thông qua tiến trình PP bàntaynặnbột III/ ... liên quan thực theo phần việc phân công kế hoạch Trên kế hoạch chuyên đề theo nghiên cứu học “Phương phápbàntaynặnbột - mônkhoahọclớp 4” trường TH Huỳnh Minh Thạnh năm học 2014-20 15 Đề nghị ... đề : “Dạy phươngphápbàntaynặnbộtmônKhoahọclớp 4” 1) Xây dựng lý thuyết: * Nội dung: Định hướng phần lý thuyết - Thời gian : Chiều ngày 26/10/2014 từ 14h00 đến 15h00 - Biện pháp : Nghiên...
... xung quanh ta có vật Vậy khơng khí củng tồn xung quanh em, phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoahọc ... nhiên * Đính tranh vẽ hình ( phóng to) lên bảng, HS quan sát: - Hình vẽ khoảng thời gian ngày? Mơ tả hướng gió minh họa hình? H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng ... vào đất liền Ban đêm khơng khí đất liền nguội nhanh nên lạnh khơng khí ngồi biển Vì khơng khí chuyển động từ đất liền thổi biển GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất...
... nhỡn thy c mi vt Vy hóy quan sỏt bc tranh sau v cho cụ bit : - GV ớnh tranh lờn bng, HS quan sỏt : Tranh : Tranh v khong thi gian no ngy ? Vt no tranh t phỏt sỏng ? Vt no tranh c chiu sỏng ? ( Vt ... d oỏn ca mỡnh vo v ghi chộp khoa hc, sau ú tho lun v ghi vo bng nhúm GV ghi mc bi Bc l tỡnh ban u ca HS - HS nờu nhng hiu bit ban u ca mỡnh v ỏnh sỏng vo v ghi chộp khoa hc, sau ú tho lun nhúm ... sch nc m gia ỡnh hoc a phng em ó ỏp dng? ( HS suy ngh v ghi kt qu ca nhúm mỡnh vo bng nhúm, s cũn li ghi vo v khoa hc) 2.í kin ban u ca hc sinh: - i din nhúm bỏo cỏo kt qu ban u, VD: Cú cỏc cỏch...
... cảm nhận ban đầu học sinh GV: Màu sắc loài hoa có tác dụng đợc tìm hiểu sau Tìm hiểu hoa lỡng tính GV yêu cầu HS quan sát hình SGKtrang 1 05 nói tên phận nhị nhuỵ Gọi số HS lên trình bày tranh HS ... tợng ban đầu học sinh VD: + Hoa quan sinh sản thực vật có hoa + Hoa có nhiều màu sắc + Có hoa đực, hoa + Hoa có nhị, nhụy Bớc 3: Đề xuất câu hỏi giải pháp tìm tòi nghiên cứu - Với hiểu biết ban ... loài hoa có quan ? - 12 - GV: Hoa có quan sinh dục đực gọi nhị, quan sinh dục gọi nhụy - Hãy đâu nhị, đâu nhụy ? HS nêu lại phận hoa, GV ghi bảng: Cơ quan sinh dục đực gọi nhị, quan sinh dục gọi...
... gì? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoahọc tính chất khơng khí , sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm VD: số suy nghĩ ban đầu h.sinh + ... xung quanh ta , có vật , khơng khí củng tồn xung quanh em , phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoa ... hỏi : theo em khơng khí gồm Học sinh theo dõi rã lời thành phần ? Biểu tượng ban đầu HS: Gv u cầu học sinh mơ tả lời HS thảo luận nhóm để ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ bảng nhóm ghi chép khoa...
... : Cây cối xung quanh phát triển xanh tốt Vậy theo em thực vật cần để sống? HĐ2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS ghi hiểu biết ban đầu HS: vào ghi chép, sau thống ghi vào phiếu theo nhóm - Chẳng ... Thực phươngán tìm tòi - Quan sát Để trả lời câu hỏi -Làm thí nghiệm quan sát tranh - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu - u cầu nhóm quan sát tranh và lên dán tranh SGK, sau thống kết ghi ... qua mơi trường nào? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoahọc HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- Âm truyền qua...
... kiến ban đầu học sinh: -GV Y/c HS mô tả lời -HS mô tả lời hiểu biết hiểu biết ban đầu nhị ban đầu phận nhụy vào thí nghiệm nhị nhụy vào thí nghiệm -GV Y/c HS trình bày quan điểm -HS trình bày quan ... vôi hang động vịnh Hạ Long, Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) - GV hỏi: Theo em, đá vôi có tính chất gì? Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào Sau thảo luận theo ... tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so -HS so sánh giống khác sánh giống khác nhau ý kiến ban đầu ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm...
... nhiên Xã hội, mônKhoa học, giáo viên chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, cập nhật thông tin tài liệu dạy họctheophươngphápBàntaynặnbột Website: bantaynanbot.edu.vn 3.3.Chỉ ... hội, mônKhoahọc áp dụng phươngphápBàntaynặnbột (theo tinh thần Công văn số 353 5/BGD ĐT- GDTrH) - Tùy theo khả điều kiện đối tượng, không thiết yêu cầu tất giáo viên phải dạy tất theophương ... hội, mônKhoahọc Tiểu học - Thiết kế vài tiết dạy Tự nhiên – Xã hội KhoahọctheophươngphápBàntaynặnbột 1.1.2.2 Hình thức bồi dưỡng: a.Tổ chức chuyên đề phươngphápBàntaynặnbộttheo hướng...
... sáng? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoahọc HS theo dõi - Các nhóm thực HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- ... câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoahọc HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- Không khí gồm ... câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoahọc HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- Gió không khí...
... : Cây cối xung quanh phát triển xanh tốt Vậy theo em thực vật cần để sống? HĐ2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS ghi hiểu biết ban đầu HS: vào ghi chép, sau thống ghi vào phiếu theo nhóm - Chẳng ... hỏi quan sát tranh HS thảo luận đưa phươngán tìm tòi: - u cầu nhóm quan sát tranh - Quan sát tranh SGK, sau thống kết -Làm thí nghiệm ghi vào phiếu thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát tranh, ghi ... ghi câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban - HS ghi chép hiểu biết ban đầu đầu vào ghi chép khoahọc vào ghi chép : Chẳng hạn:- Gió khơng khí...
... hoá thành tầm quan trọng hệ nội tiết Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát phân tích hình vẽ - Rèn kỹ thảo luận trình bày II Phươngpháp - Quan sát tìm tòi III Chuẩn bị: - GV: H 55. 1, H 55. 2, H 55. 3, bảng phụ ... nhựa 1 ,5 lít chai nhỏ 0 ,5 lít, rỗng 15 loại - Bóng bay nhỏ 50 - Bóng bay to 05 - Băng dính nhỏ 10 cuộn - Băng dính to 05 cuộn - Nút mềm 20 - Ống hút 100 - Âu nhựa nhỏ 05 - Bơm bóng bay 05 - Dây ... tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang...
... ban đầu cục ? hướng dẩn HS so sánh giống + nước có tồn dạng khác ý bong bong khơng ? kiến ban đầu, sau giúp + nước lạnh lại http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ... theo em mây hình thành ? mưa từ đâu ? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 mây hình thành https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 Biểu tượng ban ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ( GV gợi ý tranh ảnh treo lớp) Có thể chọn phươngán ( quan sát tranh ảnh...
... thời gian ngày? Mơ tả hướng gió minh họa hình? H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liến biển - Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban ... nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý + khơng khí có mùi ? kiến ban đầu , sau giúp + nhìn thấy http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ... xung quanh ta , có vật , khơng khí củng tồn xung quanh em , phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36...
... nhiều loại khác ? Vậy, theo em, thường có phần? Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV giao nhiệm vụ: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ... Treo tranh, đại diện http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 nhóm - Yêu cầu nhóm đối chiếu với biểu tượng ban ... hỏi đóng Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh - Giáo viên khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... -Vậy quan thể thực nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ? Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát -2 HS trả lời -Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu -HS giơ tay ... tượng sức khỏe ban dầu 10’ -Hướng dãn HS so sánh đối chiếu * Hoạt động 2: Làm việc vói SGK tìm hiểu vế - HS làm việc theo nhóm : việc nên làm không nên làm để bảo vệ tim Quan sát tranh 19 thảo luận ... -HS giơ tay -Cơ quan tiết nước tiểu -HS dự đoán có 3,4 ,5 phận diễn đàn dạy học http://buiphan.net -Bây thầy muốn em vẽ giấy điều em biết quan tiết nước tiểu.Hoạt động làm việc theo nhóm Các nhóm...
... 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 60 61 62 63 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 46 Sự chuyển động trái đất Trái ... Tại có gió? Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối 62 47 Ánh sáng cần cho sống 63 50 +51 Nóng lạnh nhiệt độ 64 52 Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt 65 55+ 56 Ơn tập: Vật chất lượng 66 57 Thực vật cần để ... theo suy nghĩ 41 có bên hạt đậu" Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu Học sinh vẽ theo suy nghĩ cá nhân ban đầu có bên hạt đậu Thời gian cho hoạt động khoảng 2-3 phút Ví dụ thực tế biểu tượng ban...