... trong giao tiếp. Để tránh tình trạng này, khi hộithoại phải nói đúng vào đề tài giao tiếp, nói đúng vào vấn đề cùng quan tâm. Đó chính là phươngchâm quan hệ trong hội thoại. 2. Phươngchâm cách ... nửa úp nửa mở:+ Phươngchâm quan hệ: đánh trống lảng.Lưu ý: Việc xếp các thành ngữ vào một phươngchâmhộithoại nào đó chỉ mang tính tương đối, thường thì cácphươngchâm đều có quan hệ mật ... Cácphươngchâm có liên quan trực tiếp: + Phươngchâm lịch sự: nói băm nói bổ; nói như đấm vào tai; điều nặng tiếng nhẹ; mồm loa mép giải; nói như dùi đục chấm mắm cáy;+ Phươngchâm cách thức:...
... phươngchâmhộithoại (phương châm về lượng, phương châm về chất, phươngchâm quan hệ, phươngchâm cách thức, phươngchâm lịch sự) và cho biết em đã được biết đến sự không tuân thủ phươngchâmhội ... phương châm hộithoại trong một tình huống giao tiếp khác.Anh chàng rể trong chuyện Chào hỏi không tuân thủ phươngchâm lịch sự trong hộithoại vì không quan tâm đến tình huống giao tiếp cụ ... người giao tiếp tức giận.c) Tự rút ra bài học về việc đảm bảo mối quan hệ giữa phươngchâmhộithoại và tình huống giao tiếp. 2. Những trường hợp không tuân thủ phươngchâmhội thoại a) Xem...
... cầu bài3 2 em lên bảng làm lớp làm vào vở.III/ H ớng dẫn HS học ở nhà:(2 ) + Học thuộc nội dung chính của bài + Làm bài tập 3, 5 + Chuẩn bị bài: Phơng châmhội thoạị. - Khi giao tiếp ... hởng ntn trong giao tiếp? Làm cho ngời ngời nghe khó tiếp nhậnkhông đúng nội dung đợc truyền đạt.? Vậy trong giao tiếp cần rút ra bài học gì? GV Chúng ta có thể hiểu theo 2 cách tuỳ thuộc ... bao nhiêu kỷ niệm ngọt ngào. + Học kỹ nội chính của bài. + Chuẩn bị bài: Các phơng châmhội thoại + Khi mời thì mà uống rất nóng. Soạn ngày : giảng này: Tiết 10: Tập làm văn :...
... phươngchâmhộithoại nào?Gợi ý:- Để đảm bảo phươngchâm về chất, người tham gia hộithoại phải lưu ý điều gì? Các từ ngữ trong nhóm (a) có tác dụng như thế nào trong việc đảm bảo phươngchâm ... phươngchâm về lượng trong hội thoại. 5. Khi hội thoại, người ta thường dùng các từ ngữ sau:a) như tôi được biết; tôi tin rằng; nếu tôi không lầm thì; tôi nghe nói; theo tôi nghĩ; hình như là,…b) ... nhăng nói cuội; 3 - nói có sách, mách có chứng; 4 - nói dối; 5 - nói mò)Gợi ý: (a) – 3; (b) – 4; (c) – 5; (d) – 2; (e) – 1. 3. Trong các câu ở bài tập trên (2), câu nào chỉ phươngchâm về chất,...
... teõn caực phửụng chaõm hoọi thoaùi đã học? Theo em phươngchâmhộithoại nào quan trọng nhất?- Tình huống hộithoại sau người nói có vi phạm phương châm quan hệ không? Người em : - Anh ơi ! ... giao tiếp - Tránh việc vi phạm phươngchâm quan hệ trong hội thoại BT4 (Câu a) Tiện đây mình thông báo luôn lịch tập văn nghệ của lớp như sau:Còn về việc tập văn nghệ thì các bạn sẽ theo ... thô bạo, bốp chát,xỉa xói phươngchâm lịch sựNói mạnh, gây ức chế ,khó nghe phươngchâm lịch sựCố ý né tránh vấn đề mà người đối thoại muốn trao đổiPhương châm quan hệ 2. Phửụng chaõm...
... Phươngchâm về chất 1. Ví dụ2. Ghi nhớ Khi giao tiếp , đừng nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực . Tiết 3 :Các phươngchâmhộithoại I. Phươngchâm ... A, B đúngCâu 1 : Em hiểu thế nào là lượt lời trong hộithoại ? 1. Ví dụI. Phươngchâm về lượngKhông nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏiLợn cưới , áo mới Có anh tính hay khoe ... môi múa mép 2. CÃi chày cÃi cối 3. Ăn ốc nói mò4. Ăn không nói có5. Nói dơi nãi chuét Kiểm tra bài cũ Câu 2 :Vai xà hội được xác định bằng các quan hệ xà hội nào ? A.Quan hệ trên - dưới...
... làm 1 câu theo yêu cầu.+ Lỗi ở phươngchâm nào? Từ nào viphạm?BÀI 2: Gọi HS đọc bài, xác định yêu cầu.BÀI 3: Gọi HS đọc truyện cười”Có nuôi được không?”+ Hỏi: Phươngchâmhộithoại đã khôngđược ... CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phương châm về Lượng:+ GV: Giải thích từ: Phương châm: Hướng phải theo mà hành động.+ GV: Gọi HS đọc đoạn đối thoại. + Hỏi: Khi An hỏi”Học bơi ở đâu”mà Batrả ... mới : Bỏ ý khoe áo.+ Không nên nói nhiều hhơnNỘI DUNG GHII/ PHƯƠNGCHÂM HỘITHOẠI:+ Nói có nội dungđúng với yêu cầugiao tiếp. + Không thiếu Trường THCS Phú Mỹ 1 GV:Nguyễn Thị...
... đến phươngchâmhộithoại về chất. 08/27/ 13 Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Dung14 08/27/ 13 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Dung4I. Phươngchâm về lượng: 1. Ví dụ:2. Bài học:Khi giao tiếp, cần nói ... cánh. 08/27/ 13 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Dung11I. Phươngchâm về lượng: II. Phươngchâm về chất: III. Luyện tập: Bài 1: Bài 2: Bài 3: Bài 4: Vận dụng những phươngchâmhộithoại đà học ... 08/27/ 13 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Dung9I. Phươngchâm về lượng: II. Phươngchâm về chất: III. Luyện tập: Những từ ngữ vừa điền đều chỉ những cách nói liên quan đến phương châm hội thoại...
... Phươngchâm về chất D. Phươngchâm cách thứcTrắc nghiệm2. Những câu tục ngữ, ca dao sau là phù hợp với phương châm hộithoại nào trong giao tiếp? BA CÁC PHƯƠNGCHÂMHỘI THOẠII. Phươngchâm ... Phươngchâm lịch sựB. Phươngchâm về chấtC. Phươngchâm quan hệD. Phươngchâm cách thức1. Trong giao tuếp nói lạc đề là vi phạm phươngchâmhộithoại nào?A. Phươngchâm về lượng C. Phươngchâm ... không thiếu, không thừa.CÁC PHƯƠNGCHÂMHỘITHOẠI I. Phươngchâm về lượng1. Bài tập2. Nhận xét: CÁC PHƯƠNGCHÂMHỘI THOẠII. Phươngchâm quan hệ.II. Phươngchâm cách thức. 1. Bài tập2. Nhận...
... phươngchâmhộithoại trong những hoàn cảnh giao tiếp cụ thể.1. Kiến thức:- Mối quan hệ giữa phươngchâmhộithoại với tình huống giao tiếp. - Những trường hợp không tuân thủ phươngchâmhội thoại. 2. ... quan hệ giữa phươngchâmhộithoại vàtình huống giao tiếp. Mục tiêu HS nắm được quan hệ giữa phươngchâmhộithoại và tình huống giao tiếp trên cơ sở cácphươngchâmhộithoại đã học ở bài trướcPhương ... đọc2. Đọc đoạn hội thoại Không đáp ứngđủ thông tin.Phương châmhộithoại nàokhông được tuân thủ?H. Phươngchâm vềlượng.Vì sao người nói đã không tuânthủ phươngchâmhội thoại? H. Do...
... 1 Ngày soạn :Tiết : 3 Ngày dạy : CÁC PHƯƠNGCHÂMHỘI THOẠII. MỤC TIÊU :- Nắm được những hiểu biết cốt yếu về hai phươngchâmhộithoại : phươngchâm về lượng, phương châm về chất.- Biết ... * Chuyển ý: Đấy là một phương châm hộithoại mà trong khigiao tiếp ta cần phải tuân thủ.Còn phươngchâm về chất nhưthế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểuphần tiếp theo. Gọi HS đọc yêu cầu mục II ... cách sử dụng phươngchâm về lượng và phươngchâm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể.- Vận dụng phươngchâm về lượng, phươngchâm về chất trong hoạt động giáo tiếp. III. HƯỚNG DẪN...