0

slide bài giảng môn tâm lý học đại cương

BÀI GIẢNG MÔN TÂM LÝ HỌC

BÀI GIẢNG MÔN TÂM HỌC

Toán học

... 1 Học viện Hành chính Học viện Hành chính Quốc GiaQuốc GiaBộ môn Khoa học Hành chính – Văn bản Công nghệ Hành chínhGV. Nguyễn Thị...
  • 348
  • 1,935
  • 30
Bài giảng môn tâm lý học chuyên ngành sư phạm

Bài giảng môn tâm học chuyên ngành sư phạm

Sư phạm

... 2MỤC TIÊU MÔN HỌC Sau khi học xong môn học này, sinh viên có khả năng: 1. Hiểu đặc điểm tâm sinh lứa tuổi học sinh học nghề, cơ sở tâm học của việc tổ chức hoạt động dạy và học, phẩm ... phát triển tâm Dựa trên quan điểm triết học duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, các nhà tâm học khoa học coi sự phát triển tâm gắn liền với sự xuất hiện những đặc điểm tâm mới về ... nghiệm tâm (test) Trong Tâm học lứa tuổi và Tâm học sư phạm, người ta thường dùng test để đo nghiệm các mức độ, trình độ phát triển tâm của con người. Test là một phép đo luờng tâm...
  • 106
  • 3,506
  • 10
Bài giảng môn tâm lý học du lịch

Bài giảng môn tâm học du lịch

Cao đẳng - Đại học

... Đại học quốc gia Hà Nội Trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn khoa tâm học tâm học du lịch tâm khách du lịch Trung Quốc ... Họ nổi tiếng vì các bài ca và những lễ hội của mình. Người Hán chiếm khoảng 95% dân số Trung Quốc nên khi nghiên cứu về tâm lí người Trung Quốc cũng chính là nghiên cứu về tâm lí người Hán. ... phố lớn nhất Trung Quốc. Quảng Châu là thành phố hiện đại nhất và năng động nhất ở Trung Quốc. Mặc dù vậy, càng phát triển, càng hiện đại thì người Trung Quốc càng có ý thức bảo vệ những giá...
  • 7
  • 869
  • 3
bài tập lớn môn tâm lý học đại cương: phân tích câu nói của napoleon: tôi thành công bởi vì tôi quyết chí thành công

bài tập lớn môn tâm học đại cương: phân tích câu nói của napoleon: tôi thành công bởi vì tôi quyết chí thành công

Tâm lý học

... rất nhiều bạn học ngoại ngữ giỏi tham gia cuộc thi này nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ rằng nếu như thi trượt 1 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâm học đại cương, NXB Công ... Ký đã chọn ngành Văn. Năm 1966, ông nhận được giấy báo nhập học ngành Ngữ Văn của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội. Trong 4 năm học Đại học, dù bệnh tật luôn đe dọa tính mạng, song Nguyễn Ngọc ... tuyển sinh vào đại học năm 2010, Hương đã trúng tuyển vào lớp CQ4821.14 khoa Kế toán Học viện Tài chính với số điểm 23,5. Với sự kiên nhẫn, miệt mài trong học tập mà suốt 4 năm đại học, Hương luôn...
  • 12
  • 10,901
  • 21
Slide bài giảng môn tâm lý giáo dục thiếu nhi

Slide bài giảng môn tâm giáo dục thiếu nhi

Sư phạm mầm non

... 12/1/141MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNhững khác biệt cơ bản của cuộc sống trong nhà trường tiểu học và cuộc sống của trẻ 6 năm đầu đời12/1/1426 ... cảmTu i ti u h cổ ể ọNhận thức được xây dựng trên cơ sở lí luận:Hoạt động học là hoạt động chủ đạo + kỷ cương, phương pháp nhà trườngQuan hệ mang tính chất lí trí12/1/143CÁC QUÁ ... nhị, linh hoạt trong từng trường hợp tâm lí.Củng cố tình cảm qua từng hoạt động cụ thể.12/1/142012/1/1421Giải quyết tình huống12/1/1422Trong giờ học lớp 1A, em Hùng và em Tuấn Anh ngồi...
  • 24
  • 3,645
  • 1
Slide bài giảng môn tâm lý giáo dục trẻ em

Slide bài giảng môn tâm giáo dục trẻ em

Sư phạm

... 12/01/141TÂM LÍ HỌC TRẺ EMN I DUNGỘPhần 1 – 6 tiếtLÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EMPhần 2 – 15 tiết (12/3)ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ và CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTHPhần 3 – 9 tiết (6/3)TÂM LÍ HỌC ... trường (điều kiện)QUAN NIỆM TÂMHỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM12/01/1415 Tâm lí = quá trình lĩnh hội kinh nghiệm của loài người Tâm lí = quá trình hình thành ... lực, …)12/01/145TÂM LÍ H C LÀ GÌ?ỌLà một khoa học Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng con người12/01/146TÂM LÍ GIÁO D C LÀ GÌ?ỤNguyên cứu cách con người học như thế nàoẢnh...
  • 17
  • 4,157
  • 7
tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

Kinh tế - Quản lý

... xuất của việc học tập môn Tâm học đại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần ... tính tích cực học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên hệ đại học Trường Đại học Trà Vinh;  Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm học đại cương của sinh...
  • 110
  • 6,232
  • 12
bài thuyết trình tâm lý học đại cương trí nhớ

bài thuyết trình tâm học đại cương trí nhớ

Kinh tế - Quản lý

... PA:At5F9.7B0 (k )Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ...
  • 40
  • 6,584
  • 8
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Y dược - Sinh học

... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ học môn tâm học đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc học môn tâm học đại cương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâm học đại cương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môn tâm học đại cương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâm học đại cương …………………………………………………… 72 1. 1....
  • 6
  • 4,409
  • 49
Đề cương ôn tập môn Tâm Lý Học Đại Cuơng

Đề cương ôn tập môn Tâm Học Đại Cuơng

Cao đẳng - Đại học

... biệt hiện tượng tâm thành: hiện tượng tâm sống động và hiện tượng tâm tiềm tàng. 4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâm của cá nhân với hiện tượng tâm xã hội. Bài 2: Ý THỨC VÀ ... thái tâm là những hiện tượng tâm diễn ra trong thời gian tương đối dài,việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng, như: chú ý, tâm trạng… c. Các thuộc tính tâm là những hiện tượng tâm ... thuộc tính tâm cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực. 2. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâm thành: các hiện tượng tâm có ý thức và các hiện tượng tâm chua được...
  • 23
  • 23,537
  • 629
bài giảng môn kinh tế học đại cương - bài 11  các khái niệm cơ bản của kinh tế vĩ mô (phần 2)

bài giảng môn kinh tế học đại cương - bài 11 các khái niệm cơ bản của kinh tế vĩ mô (phần 2)

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậđ t đ c s th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậ 1BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ HỌC ĐẠI CƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONGHà Nội - 2008 35 4. T giá h i đoái (ti p)ỷ ố ế4. T giá ... nghĩaấ ự ế ấ. Lãi su t ấ. Lãi su t ấth c t m i là cái th c s đ c quan tâm. ự ế ớ ự ự ượth c t m i là cái th c s đ c quan tâm. ự ế ớ ự ự ượLãi su t th c t = Lãi su t danh nghĩa - T l l m ấ ự ... ệ ề ặ ảgi a hai đ ng ti n khác nhau.ữ ồ ềgi a hai đ ng ti n khác nhau.ữ ồ ềTrong môn h c này, ọTrong môn h c này, ọt giá đ c hi u là s đ n ỷ ượ ể ố ơt giá đ c hi u là s đ n ỷ ượ ể ố ơv...
  • 37
  • 2,656
  • 0
đề cương môn tâm lý học đại cương

đề cương môn tâm học đại cương

Đại cương

... ngữ với hoạt động tâm lý 1) Vai trò của ngôn ngữ đối với nhận thức cảm tính: Page 7 ĐỀ CƯƠNG MÔN TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNGCâu 1:Khái niệm tâm người? Phân tích bản chất tâm người?VD1.KNChủ ... khẳng định: " ;Tâm người là sự p/a hiện thực kháchquan vào não con người thông qua chủ thể, tâm người có bản chất XH - lịch sử"2.Bản chất của tâm ngườia. Tâm người là sự phản ... trẻ-gđ tuổi đi học: +thời kỳ đầu tuổi học (nhi đồng, hs tiểu học) 6-12 tuổi: học tập, lĩnh hội nền tảng trithức, chuẩn mực hành vi+thời kỳ giữa tuổi học( thiếu niên, hs THCS)12-14,15 :học tập &...
  • 19
  • 11,099
  • 36
đề cương ôn tập môn tâm lý học đại cương

đề cương ôn tập môn tâm học đại cương

Tài liệu khác

... MƠN TÂM ĐẠI CƯƠNGI. HIỆN TƯỢNG TÂM Lí NGI1. Tõm lớ ngi:ã Trong cuc sng i thng, chữ tâm thường được dùng ghép với các từ khác tạo thành các cụmtừ tâm đắc”, tâm can”, tâm địa”, tâm ... sinh động,phong phú…Phản ánh tâm phản ánh đặt biệt, tích cực, hình ảnh tâm mang tính năng động sáng tạo.Phản ánh tâm tạo ra hình ảnh tâm lý. Hình ảnh tâm là kết quả của quá trình ... lựa chọn thông tin, xử thông tin để tạo rathông tin mới.B. Theo quan điểm tâm học Phân chia: theo quan điểm tâm học chia phản ánh thành 3 mức độ. Phản ánh vật lý: là phản ánh của những...
  • 18
  • 3,196
  • 14
Bài giảng  môn quản trị học đai cương

Bài giảng môn quản trị học đai cương

Cao đẳng - Đại học

... ạ 281Tóm tắt bài giảng .Chương I: khái niệm và các cách tiếp cận đối với quản doanh nghiệp.I. Khái niệm về quản lý. Hiểu theo nghĩa chung nhất, người ta thường coi quản đồng nghĩa với ... tin, do đó để quản tốt thì cần phải xây dựng hệ thống quản thông tin phù hợp.Như vậy quản là tác động có mục tiêu, có hướng đích của chủ thể quản lên đối tượng quản trong mỗi tổ ... tin:12Tóm tắt bài giảng .- Vai trò người nhận thông tin:Vai trò này đòi hỏi người quản phải tìm kiếm, thu nhận và xử lý, sàng lọc thông tin. Giống như máy rada, người quản phải quét từ...
  • 65
  • 518
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008