... năng, trình độ chuyên môn, tiến trình thực hiện, c. Bản tiêu chuẩn công việc: đưa ra tiêu chí về số lượng và chất lượng,nhằm đánh giá hiệu quả công việc và trả thù lao cho nhân viên1. PHÂN ... 2. THIẾT KẾ CÔNG VIỆC:2. THIẾT KẾ CÔNG VIỆC:2.3CÁC PHƯƠNG PHÁPThiết kế công việc theo cá nhân Thiết kế công việc theo nhómThiết kế công việc theo dây chuyềnPHÂN TÍCH & THIẾT ... câu hỏi thiết kế liên quan đến công việc. Giám sát /ghi hình và ghi chép họat động trực tiếp nhân viên thực hiện công việc. Nhật ký công việc, ghi chép sự kiện, 1. PHÂN TÍCH CÔNG VIỆC:1....
... bênngoài Đôi khi nguồnlực bêntrong không đáp ứngyêu cầu Có thể gây mâu thuẫnnội bộ Nguồn nội bộ Hội đồng phỏng vấn Cán bộ phụ trách nhân sự : khảnăng chuyên môn nghiệp vụ vềtuyển ... nhầm lẫn cao Cần thời gian hội nhậpban đầu Nguồn bên ngoài Kiểm tra trình độ chuyên môn Bài kiểm tra trắc nghiệm Bài kiểm tra viết về chuyên môn (tự luận) Kết hợp Thông báo tuyển dụng ... đặc điểm nhân sự được lưu lại trên phầnmềm quản lý, khi có nhu cầu tuyển dụng, cán bộ cótrách nhiệm đưa ra yêu cầu cụ thể và máy tính sẽgiúp họ tìm được người phù hợp Định hướng nhân viên...
... bộ quản lý, bạn sẽ làm gì? II.3. Thuyết kỳ vọng của VroomNỗ lực của cá nhân Kỳ vọng vềthành công trongkết quả côngviệcKỳ vọng về mốiquan hệ giữakết quả côngviệc và phầnthưởngGiá trị ... việc của cá nhân Phần thưởng của tổ chứcMục tiêu của cá nhân 1231Quan hệ giữa nỗ lực – kết quảQuan hệ giữa kết quả - phần thưởngQuan hệ giữa phẩn thưởng – mục tiêu cá nhân 23 I.2.Các ... ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG I.1. Khái niệm Động lực là sự khát khao, tự nguyện củangười lao động nhằm đem hết nỗ lực của bảnthân để đạt được một mục tiêu hay kết quảnào đó Động lực có...
... vic.ãCht lng nguồnnhânlực trước và sau khi đào tạo chưa cao.ão to khụng cõn xng vi thc t. Đào tạo và phát triển nguồnnhânlực là gì?2. Phát triển nguồnnhân lực. - Phát triển nguồnnhânlực (theo ... giữa đào tạo và phát triển nguồnnhân lực 2. Sự khác nhau:Đào tạo nguồnnhânlực Phát triển nguồnnhân lực - Tập trung vào công việc ở hiện tại.- Phạm vi: cá nhân. - Thời gian: ngắn hạn.- ... tượng của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là con người, cụ thể hơn là người lao động. Đào tạo và phát triển nguồnnhânlực là gì?1. Đào tạo nguồnnhân lực. - Đào tạo là hoạt động học...
... tổ chức. Có thể nói, quảntrịnguồnnhânlực là tiến hành thu hút, tuyển chọn, bố trí, sử dụng lạo động lực để duy trìnguồnlực ổn định của tổ chức.- Quảntrịnguồnnhânlực có các chức năng ... năng cơ bản là thu hút nguồn nhân lực, đào tạo và phát triển nguồnnhân lực, tạo động lực và duy trì nguồn nhân lực. Trong đó, chức năng đào tạo và phát triển nguồnnhânlực là quan trọng hơn. ... tạo nguồnnhânlực là một hoạt động nằm trong quá trình, kế hoạch phát triển nguồnnhân lực. Hay nói cách khác đào tạo nguồn nhân lực là một nội dung trong quá trình phát triển nguồnnhân lực. ...
... NIỆM CƠ BẢN* Cấp quản trị Cấp quảntrị Là sự thống nhất tất cả các bộ phận quảntrị ở trình độ nhất định (cấp DN, cấp phân xưởng) thể hiện sự phân chia chức năng quảntrị theo chiều dọc ... và tư tưởng Nhântrị của Khổng Tử (551 – 479 TCN)Bản tính Nhân , sinh ra đã giống nhau Nhân, nghĩa <= Trí, dũng <= Quá trình học tập, tu dưỡngDùng tư tưởng Nhântrị để giáo ... hành vi sao chép không đ c s đ ng ý c a nhóm tác giấ ọ ượ ự ồ ủ ả27NHÀ QUẢN TRỊ* Phân loại theo cấp quảntrị (4)NHÀ QUẢNTRỊ CẤP CƠ SỞLà ai?Nhiệm vụ cụ thểHiểu và phấn đấu hoàn thành...
... mang li cụng vic tt nht cho nhõn viờnãCú chớnh sỏch chiờu m v gi ngi tài Bài tập nhóm môn Quảntrịnguồnnhân lực Tình huống 1: Công ty cổ phần Tiến ThànhThành viên Nhóm 1:1. Nghiêm Văn ... nguyện vọng của nhân viên và xem xét nghiêm túcChiến lược xây dựng đội ngũ nhân sự cho công ty •Nguyên nhân của tình trạng nhânlực khó khăn:•Thiếu quan tâm đến đời sống nhân viên: trả lương, ... nhõn viờn, sn sng cho nhõn viờn ngh vicãKhụng cú chính sách chiêu mộ và giữ nhân viênThực trạng quản lý nguồnnhân lực Thc trng qun lý ngun nhõn lcãNguyờn nhõn ca tỡnh trng nhõn lc khú khn:ãKhụng...
... VÀ DÂN SỐBỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC VÀ QUẢN TRỊNHÂN LỰCCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006MÔN QUẢNTRỊNHÂNLỰC – SỐ ĐVHT: ... VÀ DÂN SỐBỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC VÀ QUẢN TRỊNHÂN LỰCCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006MÔN QUẢNTRỊNHÂNLỰC – SỐ ĐVHT: ... VÀ DÂN SỐBỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC VÀ QUẢN TRỊNHÂN LỰCCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006MÔN QUẢNTRỊNHÂNLỰC – SỐ ĐVHT:...
... điểm tính cách. TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢNTRỊ KINH DOANH BÀI THUYẾT TRÌNH QUẢN TRỊNGUỒNNHÂNLỰC NGƯỜI THỰC HIỆN GVHD : TS. Nguyễn Thanh ... tuyển dụng trong các doanh nghiệp thường được tiến hành theo 10 bước sau : Nguồn : Giáo trình Quảntrịnguồnnhânlực – TS. Trần Kim Dung II. Thông báo tuyển dụng Nội dung đăng tuyển dụng ... mùa vụ được dự báo vẫn cần nhiều nhân viên mùa vụ nhất. 2. Tuyển dụng nhân tài ngay khi còn ở ghế nhà trường Trên thị trường lao động hiện nay, nguồnnhânlực được các nhà tuyển dụng chú...
... có đủ năng lực Doanh nghiệp không có đủ năng lực để cải tiến các hoạt động quảntrị để cải tiến các hoạt động quảntrị NNL.NNL. Nhân viên và nhà quản lý Nhân viên và nhà quản lý thường ... không?2. Nhu cầu nhânlực của doanh nghiệp có được xem 2. Nhu cầu nhânlực của doanh nghiệp có được xem xét thường xuyên không?xét thường xuyên không?3. Khi xem xét nhu cầu nhân lực, doanh nghiệp ... đào tạo + phát triển nghề nghiệp + phát triển nghề nghiệp 7. Các nhân viên có năng lực giỏi có 7. Các nhân viên có năng lực giỏi có được quy hoạch cho những vị trí chủ được quy hoạch cho...