... chia , chia nhóm 3, nhóm 4, nhómhọc sinh Vậy bàn có HS ngồi hai bàn nhóm , bàn có em ngồi bàn 11 nhóm Cũng nh cặp học sinh nhóm luyện tập cần l u ý em giỏi kèm em yếu Sau chia cặp, nhóm cách ... ngôn ngữ toàn diện cho học sinh Cũng nh môn học khác, môn tiếng Anh tr ờng THCS có thuận lợi khó khăn riêng : + Đối với học sinh, môn học môn học t ơng đối mẻ Vì học sinh có ý thức tò mò khám ... dạy học môn đợc nâng cao + Đối với phụ huynh học sinh cần dành nhiều thời gian quan tâm nhắc nhở việc học tập nhà học sinh , nh có thái độ tích cực việc học tập em Bản thân cố gắng tự học, ...
... chia , chia nhóm 3, nhóm 4, nhómhọc sinh Vậy bàn có HS ngồi hai bàn nhóm , bàn có em ngồi bàn 11 nhóm Cũng nh cặp học sinh nhóm luyện tập cần l u ý em giỏi kèm em yếu Sau chia cặp, nhóm cách ... ngôn ngữ toàn diện cho học sinh Cũng nh môn học khác, môn tiếng Anh tr ờng THCS có thuận lợi khó khăn riêng : + Đối với học sinh, môn học môn học t ơng đối mẻ Vì học sinh có ý thức tò mò khám ... dạy học môn đợc nâng cao + Đối với phụ huynh học sinh cần dành nhiều thời gian quan tâm nhắc nhở việc học tập nhà học sinh , nh có thái độ tích cực việc học tập em Bản thân cố gắng tự học, ...
... chưa có kinh nghiệm việc tổchức cho HS hoạt động nhóm Đối với GV có trình độ chuyên môn sâu, rộng, có trình độ sư phạm lành nghề có chuẩn bò trước phía HS lẫn GV, tổchức cho HS hoạt động nhóm ... hẹp, sợ đủ thời gian tổchức giám sát Do vậy, yếu tố thời gian kho ùkhăn việc họcnhóm 2/ Đối với học sinh: Bên cạnh số HS chăm, ngoan có tinh thần học hỏi, có ý thức vươn lên học tập số HS chưa ... hoạch tổchứchọcnhóm Trang 14 Trường THCS Tân Hiệp A5 Nguyễn Thị Hồ b/ Thông qua nhà trường xin ý kiến đạo, thông quatổ chuyên môn thống cách tổchức đạt hiệu Triển khai thực rộng rãi lớp học...
... XuõnQuan Tổchức triển khai cóhiệu hoạt động tự đánh giá công tác KĐCL sở GDPT NH GI XP LOI SKKN CA TRNG TH XUN QUAN Trn Th Chinh 40 Hiu trng trng TH XuõnQuan Tổchức triển khai cóhiệu hoạt ... iu kin dng SKKN Nhng cũn hn ch Hng tip tc nghiờn cu xut kin ngh Ti liu tham kho Trn Th Chinh TRANG 1 6 10 11 30 33 34 34 35 35 37 Hiu trng trng TH XuõnQuan Tổchức triển khai cóhiệu hoạt động ... 3.Nhng cũn hn ch Trn Th Chinh 36 Hiu trng trng TH XuõnQuan Tổchức triển khai cóhiệu hoạt động tự đánh giá công tác KĐCL sở GDPT SKKN trờn tụi ó kiờn trỡ thc hin sau nm th nht trin khai t ỏnh...
... Hậu Chức danh, chức vụ BT Chi bộ- Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Giáo viên Chủ tịch Công đoàn-Phó H trưởng Trưởng ban tra nhân dân Kế toán Tổ trưởng tổ Văn phòng Tổ trưởng tổ Ngữ văn Tổ trưởng tổ ... Nhóm thư ký Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Ông Nguyễn Đình Yên Nhóm trưởng Bà Trần Thị Hải Vân Bà Nguyễn Thị Hồng Vân 2.3 Các nhóm công tác chuyên trách NhómChức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nhóm ... Hồng Vân 2.3 Các nhóm công tác chuyên trách NhómChức danh, chức vụ Nhiệm vụ NhómNhómNhómNhómNhómNhómNhómNhómNhóm Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động - CSVC & Thiết bị: - Các hoạt động...
... giúp đỡ học sinh lớp họcnhómcóhiệuquả 2 Phạm vi nghiên cứu: Tổchức hợp tác nhóm dạy học môn học chương trình lớp Bốn Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp (năm học 2012 - 2013) lớp (năm học 20132014) ... động nhómcóhiệu Điều này, giúp học sinh học kĩ hợp tác với người khác cách cóhiệu Tóm lại, dạy học theo phương thức hợp tác nhóm giáo viên tổchức cho học sinh đối diện nhómhọc tập trao đổi, ... kiểu chia nhóm: Nhóm theo đếm số Nhóm theo biểu tượng Nhóm theo tên loài hoa Nhóm theo trình độ Nhóm cặp Nhóm theo tháng sinh nhật Bàn quay xuống bàn Nhóm theo mã màu CÁC CÁCH CHIA NHÓMNhóm tương...
... tình phức tạp có thật” gặp sống sau Họcnhómhiệu Để họcnhómcóhiệu quả, giáo viên phải đảm bảo nhómcó “phụ thuộc tích cực”, trao đổi trực tiếp, thảo luận nhóm trách nhiệm cá nhân nhóm “Phụ thuộc ... trình học nâng cao hiệuhọc tập học viên Vì thế, học viên học nhiều giảng giải Tuy nhiên, họcnhóm tạo điều kiện cho học viên lười – thành viên không hoàn thành trách nhiệm mà điểm thành tích nhóm ... dậy nhiệt tình học viên khuyến khích học viên tham gia họcnhómHọc viên theo có hội học tập môi trường không bị kiểm soát “an toàn” (vì giáo viên nhóm khác đánh giá) Ngoài ra, học viên tập phản...
... kiến nêu Sản phẩm học tập lúc kết tất thành viên Họcnhóm không hiệu quả, sao? Những mặt tích cực phương pháp học tập nhóm phủ nhận Nhưng nhóm sinh viên đạt kết cao với phương pháp học tập này, chí ... cứu tập thể việc học nhóm, tổ phát huy tác dụng Và cuối cùng, tinh thần học hỏi, chịu khó lắng nghe, tập thể chìa khóa giúp tập nhóm thành công Họcnhóm đạt hiệu suất cao thực sở có chuẩn bị chu ... pháp tổchức thành viên Với máy tính nối mạng, bạn chat voice để thảo luận, họcnhóm bạn bè khắp nơi vừa tiết kiệm thời gian, lại thực hiệu quả! Hãy chuẩn bị cho thái độ học tập nghiêm túc nhóm học...
... phút, họcnhóm diễn chưa đồng … * Nhóm lớn: - Nếu tổchứchọcnhóm trống tiết trống, em đỡ ồn ào, tự quản lớp tốt - Thế nhưng, họcnhóm vào ngày nghỉ đa phần lớp họcnhóm hoạt động có thời hạn ... trả lại học thật nhuần nhuyễn điều khắc sâu vào nhớ tự ngồi gĩc nh lẩm bẩm b) Tổ chức: * Nhóm nhỏ: gồm - học sinh có em làm trưởng nhóm giám sát việc họcnhóm truy 15 phút đầu - Cả lớp có nhóm, ... điều khiển việc học vào ngày chủ nhật, trường - Thời gian học: linh động tổchứccó tiết trống tuần (khi GV nghỉ, trống tiết, HĐNGLL)hoặc tổchức vào ngày chủ nhật - Trước tổchứchọc phải báo cáo...
... trăn trở suy nghĩ có số biện pháp cụ thể sau II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Xác định nội dung hoạt động nhóm Phương pháp thảo luận cách tổchức đối thoại học sinh giáo viên học sinh học sinh nhằm phát ... việc học tập kém,… III KẾT QUẢ, ỨNG DỤNG THỰC TIỄN, BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết Qua thời gian áp dụng số kinh nghiệm trên, nhận thấy học sinh có chuyển biến rõ rệt có ý thức, tự giác hoạt động nhóm ... số học sinh thờ với việc thảo luận nhómcó ý thức chủ động phát biểu ý kiến trao đổi bạn nhóm, thể bảng thống kê số liệu sau: ( Khảo sát thực tế 30 học sinh ) Số học sinh trình bày lưu Số học...
... thiết, học sinh yếu III Kết Sử dụng loại hình giúp học sinh mang lại nhiều u điểm với nhiều trình độ học sinh lớp: học sinh khá, giỏi học theo để có khả sáng tạo nội dung luyện tập để giao tiếp Học ... ngời học nói xác trôi chảy cấu trúc ngữ pháp đợc rèn luyện Để giúp ngời học rèn luyên cóhiệu quả, ngời dạy không nên xem kĩ thuật rèn luyện lặp lại hay thay phần tập nói Việc cho ngời học thực ... Trong học ngời học vấn lẫn nhau, sử dụng cấu trúc ngữ pháp học, nhng họ trả lời với thông tin có thật mà đồng thời lặp lại thay kiện để củng cố cấu trúc ngữ pháp vừa học * Ví dụ 2: Chủ đề học Food...
... việc phân nhómhọc sinh thành nhóm cặp dảm bảo nhómhọc sinh cóhọc sinh yếu, cóhọc sinh trung bình, cóhọc sinh giỏi Bài học kinh nghiệm: Qua việc nghiên cứu đề tài tôI thấy việc tổchứchọc sinh ... theo nhóm III Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm IV.Phơng pháp tổchứchọc sinh hoạt động theo cặp, nhómcóhiệu 1.Đối với giáo viên Học sinh Phơng pháp tổchức ... giúp giáo viên có đợc kinh nghiệm sau: Hiểu rõ khái niệm hoạt động cặp, nhóm Cách thức tổchức hoạt động cặp, nhómcóhiệu Các bớc tiến hành hoạt động cặp nhómcóhiệu Hớng dẫn học sinh tự luyện...
... phương pháp tổchứchọc sinh học tập- thực hành theo cặp, nhómQua việc áp dụng phương pháp tổchứchọc sinh học tập - thực hành theo cặp, nhóm vào lớp dạy nhiều năm qua, học sinh có nhiều tiến ... trình học sinh học tập, hoạt động theo cặp nhóm lớp - Thống kê đối chiếu kết học sinh qua kiểm tra V Giới hạn đề tài Đề tài “ Phương pháp tổchứchọc sinh học tập- thực hành theo cặp, nhómcóhiệu ... thực tế thân, quahọc lí thuyết học hỏi đồng nghiệp dạy tiếng Anh, có số kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học “ Phương pháp tổchứchọc sinh học tập- thực hành theo cặp, nhómcóhiệu ” Không thể...
... phương pháp tổchứchọc sinh học tập- thực hành theo cặp, nhómQua việc áp dụng phương pháp tổchứchọc sinh học tập - thực hành theo cặp, nhóm vào lớp dạy nhiều năm qua, học sinh có nhiều tiến ... trình học sinh học tập, hoạt động theo cặp nhóm lớp - Thống kê đối chiếu kết học sinh qua kiểm tra V Giới hạn đề tài Đề tài “ Phương pháp tổchứchọc sinh học tập- thực hành theo cặp, nhómcóhiệu ... thực tế thân, quahọc lí thuyết học hỏi đồng nghiệp dạy tiếng Anh, có số kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học “ Phương pháp tổchứchọc sinh học tập- thực hành theo cặp, nhómcóhiệu ” Không thể...
... giúp giáo viên có kinh nghiệm sau: Hiểu rõ khái niệm hoạt động cặp, nhóm Cách thức tổchức hoạt động cặp, nhómcóhiệu Các bước tiến hành hoạt động cặp nhómcóhiệu Hướng dẫn học sinh tự luyện ... lệ họ làm nhiệm vụ Năng động sáng tạo việc phân nhómhọc sinh thành nhóm cặp dảm bảo nhómhọc sinh cóhọc sinh yếu, cóhọc sinh trung bình, cóhọc sinh giỏi 27 Nghiªm ThÞ Nhung THCS Hång D¬ng ... theo nhóm 18 III Phương pháp tổ cho hoạt động theo cặp, nhómcóhiệu 20 Đối với giáo viên- người tổchức 20 Đối với học sinh 22 Phương pháp tổchức hoạt động theo cặp, nhóm 22 IV Ưu điểm, hạn chế...
... thành kĩ học hợp tác nhóm, lúc đầu tổchức cho trẻ hợp tác theo nhóm đôi Khi trẻ có kinh nghiệm, kĩ định tham gia vào hoạt động nhómcó số lượng thành viên nhiều Biện pháp 2: Tổchức hợp tác nhóm ... nhóm Bước 5: Tổchức thực hoạt động nhómTổchức cho nhóm tiến hành thực nhiệm vụ Do trẻ CPTTT có tính tổchức kém, giáo viên cần giám sát chặt chẽ, theo dõi để có giúp đỡ kịp thời cho nhóm, hướng ... thành viên nhóm: Sau xác định mục tiêu học, giáo viên cần xác định số lượng thành viên nhóm Mỗi nhóm nên có từ đến thành viên cóhiệuNhómcó số lượng thành viên thành viên gần hơn, có trách nhiệm...
... gian nhóm nhỏ Nhóm nhỏ trở nên hiệu không thời gian tổ chức, thành viên có trách nhiệm khoảng cách thành viên Tốt giáo viên nên nhóm nhỏ trao đổi đôi Khi học sinh có kinh nghiệm, có kỹ định tổchức ... động thành viên có lợi cho nhóm - Phương thức làm việc nhómhiệu chưa? Cần thay đổi để hoạt động nhómcóhiệu - Có hai hình thức nhận xét nhóm: Nhận xét thành viên nhóm nhận xét học sinh hay giáo ... thực việc xây dựng biện pháp giúp đỡ học sinhhọc hợp tác nhóm Ta cần so sánh khác phương pháp họcnhóm truyền thống học hợp tác nhómHọc hợp tác nhómHọcnhóm truyền thống Độc lập cách tích cực...
... Trong lớp học thường cóhọc sinh giỏi - - trung bình - yếu Trong nội dung họccó tiểu mục có nội dung dễ nhận biết, có tiểu mục có nội dung trừu tượng… khó nhận biết, mà để phát huy tính tư học sinh ... gian nhóm làm việc giáo viên báo quát lớp, khảo sát nhóm, nhắc nhở học sinh chưa tập trung + Gõ hiệu lệnh kết thúc hoạt động nhómcó nội dung lên trình bày kết Giáo viên gọi học sinh nhóm, học ... luận - Tổchức thảo luận - Tổng kết thảo luận 2) Kỹ thuật số yêu cầu phương pháp thảo luận Tùy theo số lượng học sinh lớp ,nội dung học tập mà giáo viên chia thành nhóm ,số lương thành viên nhóm...
... khoa học: Đối với học sinh trung học phổ thông học tập hoạt động chủ đạo quan trọng Thế nhưng, người ta học tập tốt thời gian thư giãn hợp lý cách Học sinh trung học phổ thông ngày thường có hội ... nghiệm có sở để tổchức sinh hoạt thú vị điều cần thiết 1.2 Cơ sở thực tiễn: Một người thành đạt xã hội họ trình độ học vấn, không trải qua trình học tập Thế người ta học tốt, làm việc hiệu thời ... viên có sở để tổchức sinh hoạt thú vị, ý nghĩa giúp cho học sinh có hoạt động giải trí hữu ích lành mạnh đề tài sưu tầm hệ thống lại số trò chơi câu hỏi vui phù hợp với lứa tuổi trung học phổ...
... dạy học môn Tiếng Anh lớp 8 :Tổ chứchọc sinh học tâp Thực hành theo cặp nhóm III Giới hạn đề tài: Đề tài Tổchứchọc sinh học tập_Thực hành theo cặp, nhóm dã đợc áp dụng vào dạy tiếng Anh cho học ... ợng dạy học ngoại ngữ Tổchứchọc sinh học tập _Thực hành theo cặp , nhóm Nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh, nâng cao chất lợng kịp thời với môn khác Qua theo dõi chất lợng cách họchọc sinh, ... cách học theo cặp, nhóm giải pháp hữu hiệu nhằm giúp học sinh tiến nhanh, đáp ứng đợc nhu cầu môn Sau mmột số giải pháp để thực tốt biện pháp Tổchứchọc sinh học tập _ Thực hành theo cặp, nhóm...