... biết, chưa có kĩvậndụng III / GIẢI PHÁP : Qua tìm hiểu tìm hiểu thực trạng dạy kiểu vănnhật dụng, để vậndụng cho tốt TíchhợpgiáodụckĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp – Trường ... sinh hiểu, nghiên cứu sâu vấn đề để rèn giáodụckĩsống có hiệu quả, nên chọn đề tài : “ TíchhợpgiáodụckĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp – Trường THCS An Hiệp” II / MỤC ĐÍCH ... : 1/ Sự chuẩn bị giáo viên : Để có tiết dạy đạt hiệu tíchhợpkĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp quan trọng, giáo viên cần có chuẩn bị từ khấu giáo án khâu giảng dạy Ngoài việc giúp...
... biết, chưa có kĩvậndụng III / GIẢI PHÁP : Qua tìm hiểu tìm hiểu thực trạng dạy kiểu vănnhật dụng, để vậndụng cho tốt TíchhợpgiáodụckĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp – Trường ... : 1/ Sự chuẩn bị giáo viên : Để có tiết dạy đạt hiệu tíchhợpkĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp quan trọng, giáo viên cần có chuẩn bị từ khấu giáo án khâu giảng dạy Ngoài việc giúp ... KINH NGHIỆM : Từ kết thu trình vậndụngTíchhợpgiáodụckĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp – Trường THCS An Hiệp” Tôi rút số kinh nghiệm sau : + Giáo viên phải có tâm huyết với nghề,...
... trạng dạy kiểu vănnhật dụng, để vậndụng cho tốt TíchhợpgiáodụckĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp6 nên xin đưa số giải pháp sau : 3.1/ Sự chuẩn bị giáo viên : - Để có tiết dạy ... kiểm tra lớp 6A1: 90% HS nắm bài, hiểu III/ KẾT LUẬN Từ kết thu trình vậndụngTíchhợpgiáodụckĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớp6 Tôi rút số kinh nghiệm sau : 15 - Giáo viên ... hiệu tíchhợpkĩsốngdạyphầnvănnhậtdụngmônNgữvănlớpgiáo viên cần có chuẩn bị từ khâu giáo án khâu giảng dạy Để làm điều trước tiên giáo viên phải có định hướng dạy học rõ ràng.Giáo...
... sinh, góp phầnnâng cao hiệu giáodục tri thức giáodụckĩsống cho học sinh b Ý nghĩa thực tiễn Tíchhợpgiáodụckĩsống vào giảng dạy số môn GD CD lớp 9, nhằm cung cấp cho học sinh kĩsống ứng ... ứng dụng nhiều phương pháp dạy học cách để tíchhợpgiáodụckĩsống vào chương trình giảng dạyvấn đề mà nhiều giáo viên băn khoăn trăn trở, lúng túng Muốn đạt hiệu việc tíchhợpgiáodụckĩsống ... đặc điểm tâm sinh lí, giới tính tíchhợpkĩsống vào giảng dạy số môn GD CD lớp - Nghiên cứu phương pháp dạy học tích cực nhằm tíchhợpkĩsống vào môn GD CD lớp cụ thể là: Bài Chí công vô tư...
... nội dunggiáodụckĩsốngtíchhợp vào môn học Thiết nghĩ việc tíchhợpgiáodụckĩsống nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cần khẳng định việc tíchhợpgiáodụckĩsống giải ... GDCD lớp 10, giáo viên tíchhợpgiáodụckĩsốngphần thứ hai: “Công dân với đạo đức” Tùy vào nội dung kiến thức bài, mục giáo viên lựa chọn tíchhợp loại kĩsống phù hợp Qua việc giáodụckĩsống ... "Giáo dụckĩsốngmôngiáodục công dân Trường THPT" NXB giáo dục, 2010 - Mai Văn Bính "Giáo dục công dân 10" - NXB giáo dục, 2007 - Mai Văn Bính "Giáo dục công dân 10" sách giáo viên - NXB giáo...
... CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31: Chất dẻo Bài 32: Tơ sợi Bài 36: Hỗn hợp Bài 38 - 39: Sưh biến đổi hóa học (2 tiết) - Kĩ tìm kiếm, xử lí thông tin công dụng vật liệu - Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp với ... đưa - Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu - Kĩ quản lí thời gian trình tiến hành thí nghiệm -Kĩ bình luận cách làm kết quan sát - Kĩ giải vấn đề - Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp tách ... sử dụng chất đốt - Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt - Kĩ tìm kiếm, xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng...
... 1.3.3 Xu hướng tíchhợpTronggiáo dục, tiếp cận tíchhợp theo nhiều kiểu khác nhau, có kiểu tíchhợp phổ biến tíchhợp kiến thức tíchhợpdạy học 15 Tíchhợp kiến thức liên kết, kết hợp, lồng ghép ... trạng kĩsống học sinh, biện pháp mà giáo viên áp dụng để tíchhợpgiáodụckĩsống cho em - Cách tiến hành: Phỏng vấn trực tiếp thông qua hoạt động dạy học giáodục khác (trong lên lớp) 6. 4 Phương ... cần giáodục KNS Sinh học 12 - Xác định địa tíchhợpgiáodục KNS dạy học Sinh học 12 - Chỉ số biện pháp tíchhợpgiáodục KNS dạy học sinh - Thiết kế số giáo án minh họa kết hợp với việc giáo dục...
... Ngữvănlớp 10 Nhà xuất Giáo dục, năm 2010 14 Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ mônNgữvănlớp 11 Nhà xuất Giáo dục, năm 2010 Đề tài: TÍCHHỢPGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGTRONGDẠY HỌC MÔNNGỮVĂN ... nghiệm đưa tíchhợpgiáodục kỹ sốngdạy học mônNgữvăn có hiệu Vì vậy, giả thuyết nghiên cứu việc sử dụngtíchhợpgiáodục kỹ sốngdạy học mônNgữvăn nhằm nâng cao chất lượng môn chứng minh ... Tíchhợpgiáodục kỹ sốngdạy học mônNgữvăn nhằm nâng cao chất lượng mônVấn đề nghiên cứu đặt việc sử dụngTíchhợpgiáodục kỹ sốngdạy học mônNgữvăn nhằm nâng cao chất lượng môn nâng...
... giá kết tíchhợp GDKNS DH phânmôn Tập đọc lớp 457 * Kết luận chương 61 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP TÍCHHỢPGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH LỚPTRONGDẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 63 3.1 ... luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận đề tài Chương 2: Thực trạng tíchhợp nội dunggiáodụckĩsốngdạy học Tiếng Việt lớp Chương 3: Một số biện pháp tíchhợp nội dunggiáodụckĩsốngdạy ... trạng đề xuất giải pháp tíchhợp GDKNS cho HS DH phânmôn Tập đọc lớp chương luận văn CHƯƠNG THỰC TRẠNG TÍCHHỢPGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH LỚPTRONGDẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 2.1 Khái quát...
... nói, luyện cách nhấn trọng âm, nối âm nói Trong trình giảng dạy, giáo viên cần phối hợp nghe với dạy nói Giáo viên cho học sinh nghe đoạn hội thoại, đoạn văn, truyện kể sau hỏi học sinh nội dung ... tra phần thi nói vào tháng năm học 2012- 2013, kết chất lượng thi nói hoc sinh đạt sau: T SL % T K SL % TB SL % 13 11 31,1 25,1 11 16 Y SL % K S % 19.1 11 .6 L T 11B1 11B6 41 43 12 ,6 6,1 26, 4 ... học.Mức độ câu hỏi giáo viên đưa trung bình, thường gặp học sinh học b Tổ chức thực Tronglớp học mà trình độ kiến thức tư học sinh đồng tuyệt đối áp dụng phương pháp dạy học tích cực buộc phải...
... Nguyễn Văn Hải 5 .6 6.7 Trần Văn Vương 3.9 4 .6 Lê Thị Hiền 7.1 7.8 4.9 5.0 Lê Thị Hồng 5.9 7.3 Phạm Thị Huệ 6. 5 7.2 5.4 6. 4 6. 1 7.1 4.4 6. 0 6. 0 4.8 6. 2 6. 7 6. 0 7.4 5.1 5.1 6. 5 7.4 Lê Thị Thảo 5 .6 6.5 ... chất lí thuyết vấn đề tíchhợpgiáodụckĩ mềm cho học sinh lớp 10 qua đọc – hiểu vănvăn học Việt Nam Nghiên cứu giải pháp nhằm tíchhợpgiáodụckĩ mềm vào dạy học tác phẩm văn chương giúp người ... phân tích, tổng hợp, phương pháp thực nghiệm… B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận vấn đề tíchhợpgiáodụckĩ mềm đọc – hiểu văn 1.1 Quan điểm tíchhợpdạy học Tíchhợp có nghĩa hợp nhất, hoà nhập, kết hợp...
... Tuấn Tíchhợpgiáodục KNS vào giảng dạy số môn GDCD số tiết ngoại khóa giáo viên băn khoăn, lúng túng Muốn đạt hiệu việc tíchhợpgiáodục KNS đòi hỏi người dạy phải kết hợp nhuần nhiễn, hợp ... Tuấn Tíchhợpgiáodục KNS vào giảng dạy số môn GDCD số tiết ngoại khóa CHƯƠNG III: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ HIỆU QUẢ KHI ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNG VÀO GIẢNG DẠY ... hiện: Quách Anh Tuấn Tíchhợpgiáodục KNS vào giảng dạy số môn GDCD số tiết ngoại khóa Lối sống buông thả thác loạn giới trẻ Nội dung ứng dụngtíchhợpgiáodục KNS vào môn GDCD số tiết ngoại...
... nội dunggiáodụckĩsốngtíchhợp vào môn học Thiết nghĩ việc tíchhợpgiáodụckĩsống nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cần khẳng định việc tíchhợpgiáodụckĩsống giải ... "Giáo dụckĩsốngmôngiáodục công dân Trường THPT" NXB giáo dục, 2010 Tíchhợpgiáodục kỹ sống vào giảng dạyphần thứ hai: Công dân với Đạo đức 17 GIÁODỤC CÔNG DÂN - Mai Văn Bính "Giáo dục ... chọn tíchhợp loại kĩsống phù hợp Qua việc giáodụckĩsống làm thay đổi nhận thức học sinh môn học đặc biệt hình thành kĩsống cho học sinh Trong 10: Quan niệm đạo đứcGiáo viên tíchhợpkĩ so...
... 11 Lớp 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Sĩ số 46 48 47 46 46 47 46 47 47 45 47 Tỉ lệ % 69 ,6% 66 ,7% 70,2% 65 ,2% 76, 1% 68 ,1% 63 ,1% 65 ,9% 63 ,9% 62 ,2% 61 ,7% Liên hệ ứng dụng ... TIỄN TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNG VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ TRONG BỘ MÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Thực trạng tíchhợp kỹ sống vào giảng dạymôngiáodục công dân trường trung học phổ thông nay: Môn ... Phần nội dung Chương I Thực tiễn tíchhợp kỹ sống vào số môngiáodục công dân lớp1 0 Chương II Thực tiễn áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm tíchhợp kỹ sống vào giảng dạy số môngiáo dục...
... trình giáodụckĩsống để giáo viên tham khảo Giáo viên giáodụckĩsống cho trẻ số tiết dạy đưa số kĩ đơn giản lồng ghép liên hệ học Bên cạnh có số giáo viên thường xuyên tíchhợpgiáodụckĩsống ... MTXQ Do tíchhợpgiáodụckĩsống cho trẻ Phần lớn giáo viên giáodụckĩsống cho trẻ thông qua hoạt động học tập có chủ đích Có 21% giáo viên thường xuyên 29% giáo viên giáodụckĩsống cho ... mục tiêu học Tíchhợpgiáodụckĩsống mức độ vừa phải, kĩgiáo viên đưa vào vừa đủ để giúp trẻ cảm nhận mối liên hệ nội dung học nội dunggiáodụckĩsốngTíchhợpgiáodụckĩsống cần phải...
... nội dunggiáodục kỹ sốngtíchhợp vào môn học Thiết nghĩ việc tíchhợpgiáodục kỹ sống nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cần khẳng định việc tíchhợpgiáodục kỹ sống giải ... Oanh… “ Giáodục kỹ sốngmôngiáodục công dân trường THPT” – NXB giáo dục, 2010 - Mai Văn Bính Giáodục công dân 10” - NXB giáo dục, 2007 - Mai Văn Bính Giáodục công dân 10” sách giáo viên ... GDCD lớp 10, giáo viên tíchhợpgiáodục kỹ sống số nội dungphần thứ hai:“Công dân với đạo đức” Tùy vào nội dung kiến thức bài, mục… giáo viên lựa chọn nội dung thích hợptích hợp Qua việc giáo dục...