... sốkĩthuậtdạyhọctíchcựcgiúphọcsinhhệthốngkiếnthứcôntậpsốtácphẩmNgữVăn12 B Néi dung cña ®Ò tµi CƠ SỞ LÝ LUẬN Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số ... Giá trị vănhọc tiếp nhận vănhọc Tiết 101,102 Ôntập phần vănhọc HƯỚNG DẪN HỌCSINH LẬP KẾ HOẠCH HỌCTẬP BỘ MÔN NGỮVĂN12 Xác định kiếnthức cần đạt học kỳ, tháng Học kỳ 1: + Kiến thức: Đọc ... trình họctập nắm nội dung học, hệthống nội dungkiếnthức biểu thị sơ đồ, ghi nhớ nội dunghọctập cách sâu sắc bền vững” Như vậy, sửdụngsốkĩthuậtdạyhọc lập kế hoạch họctập hay sử dụng...
... Giá trị vănhọc tiếp nhận vănhọc Tiết 101,102 Ôntập phần vănhọc HƯỚNG DẪN HỌCSINH LẬP KẾ HOẠCH HỌCTẬP BỘ MÔN NGỮVĂN12 Xác định kiếnthức cần đạt học kỳ, tháng 13 Học kỳ 1: + Kiến thức: Đọc ... trình họctập nắm nội dung học, hệthống nội dungkiếnthức biểu thị sơ đồ, ghi nhớ nội dunghọctập cách sâu sắc bền vững” Như vậy, sửdụngsốkĩthuậtdạyhọc lập kế hoạch họctập hay sửdụng ... KINH NGHIỆM GIÚPHỌCSINHHỆTHỐNGKIẾNTHỨCVÀÔNTẬPMỘTSỐTÁCPHẨMNGỮVĂN12 B Néi dung cña ®Ò tµi CƠ SỞ LÝ LUẬN Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/...
... giảng dạy nhà trường), thực đề tài “Bản đồ tư duy- phương pháp giúphọcsinhhệthốngkiếnthứcôntậpNgữVăn12 để bổ sung phương pháp có hiệu việc hệthốngkiếnthứcgiúphọcsinh tự ôntập ... với môn Khoa học Tự Nhiên, môn Khoa Học xã hội có lượng kiếnthức nhiều Làm để họcsinhhệthốngkiến thức, nắm vững kiếnthức cách khoa học, logich, tránh nhầm lẫn? Là giáo viên nhiều hệhọcsinh ... trở làm để giúphọcsinhhệthốngkiếnthứcôntập cách tốt nhất? Đặc biệt với đối tượng họcsinh trường có đầu vào thấp trường THPT Kiệm Tân Đối với môn Ngữ văn, họcsinh phải chăm học mà phải...
... lí kiếnthức liên môn giảng để gắn kết tri thức khoa học nhằm tăng khả liên hệ cho họcsinhhọcvậndụng tri thứcthực tiễn Làm họcsinh có thái độ tíchcực việc học môn Công nghệ, em thấy môn ... chế: Họcsinh thường nhận thức thiếu đắn vị trí môn Công nghệ hệthống môn học nhà trường Nội dung kỹ thuật điện tử chương trình Công nghệ lớp 12 tương đối khó thời lượng cho môn học không nhiều ... tích hợp kiếnthức liên môn để họcsinhvậndụng giải tình thực tiễn nét đổi tổ chức dạyhọc Bộ Giáo dục Đào tạo đạo thực năm gần Môn học Công nghệ lớp 12 có nhiều nội dung có liên qua kiến thức...
... A.Cho dd muối Al 3+ tácdụng với dd NH3 dư B.Cho dd muối Al3+ tácdụng với NaOH đến dư C.Cho Al tácdụng với nước D.Tất 8)Al(OH)3 hidrôxit lưỡng tính Al(OH)3 tdụng : A vừa tácdụng với axit bazơ ... -Ca,Sr,Ba tácdụng với nước nhiệt độ thường thành dung dịch bazơ Vd : Ca +2 H2O = Ca(OH)2 + H2 ↑ - Be khơng tácdụng với nước Mg tácdụng chậm với nước nhiệt độ thưòng tạo Mg(OH) 2,Mg tácdụng nhanh ... Trong ăn mòn điện hóa học, xảy A Sự oxh cực dương B Sự khử cực âm C Sự oxh cực dương khử cực âm D Sự oxh cực âm khử cực dương Trong q trình điện phân dd CuCl2 với điện cực trơ, ion Cu2+ di chuyển...
... B: In Spain A Where was the 12th World Cup held B.When was the 12th World Cup held C Which teams played in the 12th World Cup D Which team became the champion in the 12th World Cup 11.The man about ... 03 Chọn từ (A,B,C,D) mà phần trọng âm rơi vào âm tiết khác so với từ lại: A early B enjoy C prepare D appear 04 Chọn từ (A,B,C,D) mà phần trọng âm rơi vào âm tiết khác so với từ lại: A tournament ... my class Nam is _ ĐÁP ÁN: PHẦN TRẮC NGHIỆM 1A 2B 3A 4A 5A 6D 7B 8C 9A 10D 11A 12C13D 14C 15C 16C 17A 18A 19C 20B 21A 22B 23B 24D 25B 26D 27D 28B PHẦN TỰ LUẬN I He was famous...
... việc sửdụng hoạt động nhóm dạyhọc giải vấn đề vào dạyhọc môn Vật lí có ảnh hưởng tíchcực đến kết họctậphọcsinh Vì thế, việc sửdụng hoạt động nhóm dạyhọc giải vấn đề vào dạyhọc môn Vật ... thấy: Sửdụng hoạt động nhóm dạyhọc giải vấn đề hợp lí trình nhận thứchọcsinh Phương pháp vừa đảm bảo tính tập thể, tính hợp tác, tính tíchcực chủ động họcsinh Tạo cho họcsinh có tảng kiếnthức ... Yên Nhóm Họcsinh nhóm Dân tộc Tổng Nam Nư Kinh Tày HMông Dao Giáy số 12A2 29 14 15 24 05 0 12A4 30 13 17 01 25 03 01 0 Ý thứchọctậphọcsinh hai lớp: đa sốhọcsinh ngoan, dễ tác động điều...
... Tương quan số lượng axit amin nucleotit mARN riboxom? Chuỗi axit amin MET PRO CYS PRO THR Biết tổng số Nu số ba + Số axit amin chuỗi axit amin = số ba – + Số axit amin phân tử protein = số ba – ... tắc khn mẫu nào? Mối quan hệ ARN protein? Bản chất mối quan hệ nào? Mối quan hệ gen protein ∀ − mARN dạng trung gian mối quan hệ gen prôtêin , có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúc protein ... định trình tự aa chuỗi aa cấu thành nên protein Protein thực chức sinh lí tế bào biểu thành tính trạng thể Dựa vào kiếnthứchọc em hồn thành sơ đồ sau: T A X G T A X G G A A T A A G Mạchmã gốc...
... y môn sinh h c kh i 8, t i tr Cháy.$ây tr ng THCS Bãi ng n&m khu du l ch , ph huynh h c sinh r"t tr ng môn toán, v n, anh, môn sinh h c m t môn h c r"t g n g'i v i em, nh ng r"t nhi u h c sinh ... nh&m giúp cho vi c nâng cao ch"t l !ng d y h c môn sinh l p tr ng ph thông - Giáo viên ph i th c s nhi t tình say mê - Yêu ngh , m n tr/ , hi u - Tích c c h c h i trao i v i vi c gi ng d y môn sinh ... c sinh luôn h ích th c c a h c i v i h c sinh ng t i (p c a cu c s ng ng i v y ch c n ng ch y u c a d y sinh h c s th*m m+ hay, (p ó Mu n v y ph i tuân theo quy lu t d y h c i t tr c quan sinh...
... vi sáng kiến, xin trình bày việc sửdụng bảng biểu, sơ đồ số tiết họcsố nội dung môn học mà thân có điều kiệnsửdụng trình dạyhọc 2.2 Việc sửdụng phương tiện hỗ trợ dạyhọc môn ngữvăn 2.2.1 ... sáng kiến, xin trình bày việc sửdụng bảng biểu, sơ đồ dạyhọcngữvăn Mục đích việc sửdụng bảng biểu, sơ đồ để hệthốngkiếnthứctác phẩm, giai đoạn nội dunghọcGiúp cho việc lĩnh hội kiếnthức ... cách ngôn ngữsinh hoạt”… Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm nêu trên, dạyhọc công nghệ thông tin tồn nhiều hạn chế Môn ngữvăn môn nghệ thuật ngôn từ Chức phản ánh sống hình tượng Thông qua lớp ngôn từ,...
... quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa họcthực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Vănhọc - nghệ thuật phát triển rực triển văn rỡ hoá ... Phật truyền bá vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo VănhọcVănhọc dân gian, vănhọc viết Vănhọc dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo,Phật Công trình kiến trúc Phật ... cuả toán họcTập hợp kiện, chỉnh lý, phân tích , trình bày có hệthống lịch sửSử biên niên : ghi chép kiện n ớc hay chiến tranh Chủ yếu vănhọc dân gian Chủ yếu vănhọc viết, có nhà văn có tên...
... kết kiếnthức có liên quan với + Để vậndụngkiếnthứchọc vào giải tậphọcsinh phải đảm bảo kiếnthức trọng tâm chương trình học, đề chính, phải biết tổng hợp so sánh hệthống hóa kiếnthức ... pháp dạyhọc không thựcVà qua quan sát từ thực tế giảng dạyhọcsinh hạn chế việc tư suy luận, vậndụngkiến thức, lien kết kiếnthức vào giải tập + Khi dạy giáo viên cố gắng khắc sâu kiếnthức ... giảng dạysửdụng nhiều phương pháp, phần cố kiếnthức giáo viên chốt lại kiếnthứchọc câu hỏi, sau chương nội dung phần lí thuyết học, đòi hỏi họcsinh phải học thuộc kiến thức, họcsinh cố...
... tạo - Kỹ thuậtdạyhọctíchcực - Tính tíchcựchọcsinhhọctập - Chất lượng kiếnthức 5.2 Nghiên cứu sởthực tiễn dạyhọc theo lí thuyết kiến tạo với hỗ trợ kỹ thuậtdạyhọctíchcực địa bàn ... vậndụng kỹ thuậtdạyhọctíchcực vào dạyhọc Vật lí nên việc phát huy tính tíchcựchọctậphọcsinh bị hạn chế Từ mục tiêu giáo dục nay, từ sởdạyhọc theo LTKT với hỗ trợ kỹ thuậtdạyhọctích ... huy tham gia tíchcực HS vào trình dạyhọc Có nhiều kĩthuậtdạyhọctíchcực khác nhau, nhiên luận vănsửdụng vài kĩthuật phù hợp với tiến trình dạyhọc mà xây dựng 1.3.1 Kỹ thuật động não...
... từ họcsinh tự xây dựngkiếnthứckiếnthức khoa học cho 2.2.140 Việc dạyhọc theo LTKT với hỗ trợ kỹ thuậtdạyhọctíchcực cách tiếp cận dạyhọctíchcực có ý nghĩa Nó đảm bảo mục tiêu dạyhọc ... khai thác quan niệm ban đầu dạy học, chưa biết vậndụng LTKT, chưa biết vậndụng kỹ thuậtdạyhọctíchcực vào dạyhọc Vật lí nên việc phát huy tính tíchcựchọctậphọcsinh bị hạn chế 2.2.142 Tù ... họcsinh tổ chức cho họcsinh hoạt động nhận thứcsở quan niệm ban đầu 1.2.2 Mục tiêu dạyhọckiến tạo 2.2.59 Dạyhọckiến tạo hướng tói mục tiêu sau: - Họcsinh xây dựngkiếnthức khoa học kĩ...
... bảng số liệu thống kê giáo viên, họcsinh dựa vào tìm kiếnthức mới, tạo niềm say mê, hứng thú họctập môn Để làm điều đòi hỏi người giáo viên phải có phương pháp dạyhọc thích hợp, hướng dẫn học ... sau ôntập kiểm tra tiết Quả thực, với ba tiết học này, đặc biệt tiết 26, mà họcsinh dựa vào kiếnthức học, hình 58 (sgk) em trả lời Vì kiếnthứchọc kọc kì I, với khoảng thời gian dài với tư học ... Trái Đất vài khác thuộc Địa lí giúphọcsinh dễ quan sát, nhận biết, từ nâng cao chất lượng hoạt động dạy- họcHọcsinh dễ hiểu nhớ sâu sắc, bước đầu kích thích hứng thú học môn Địa lí họcsinh lớp...
... mà dạy cho họcsinh cách học, cách liên kết kiến thức, ý nghĩa phần học trước - Giúphọcsinh biết vậndụng phương pháp vào giải tập hoá học góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc môn Hóa học môn ... hệkiếnthức cũ với kiếnthứchọc Tuy nhiên họcsinh có mức độ kiếnthức trung bình yếu có khả liên kết kiếnthức chưa nhanh tìm mối quan hệ chậm Hoặc sau họchọcsinh không nhớ mối liên hệkiến ... vậndụng lên kết nội dungkiếnthứchọc vào làm kiểm tra để có kết cao Tôi thấy với dạy có phương pháp dạyhọc phù hợp giúphọcsinh hiểu bài, vậndụngkiếnthứchọc tốt Chính viết đề tài Sử dụng...
... đại học thái nguyên TRNG đại học S phạm Nguyễn đình tâm Thiết kế sửdụng mô hình động dạyhọcsinhhọc tế bào (sinh học 10) phần mềm macromedia flash CHUYấN NGNH: LL&PPDH SINH HC ... trng v cỏc nhõn t sinh thỏi [21] Tỏc gi ó thit k c mt s hon chnh bao gm cỏc nhõn t sinh thỏi tỏc ng vo i sng cõy xanh, cỏc nhõn t ú c xp vo nhúm nhõn t vụ sinh, nhõn t hu sinh, nhõn t ngi Cỏc ... dng phn mm Flash ging dy sinh hc trng ph thụng [13] Tỏc gi ó thit k mụ hỡnh ng ging dy bi K thut di truyn (Sinh hc 12- SGK hin hnh) v t hp kin thc v quang hp cõy xanh ( Sinh hc 11- SGK mi) Mc...
... vẽ Trong họcNgữvăn cho họcsinhsửdụng BĐTD để: Chuẩn bị mới; Củng cố kiếnthức học; Ghi nhớ kiếnthức để vận dụng; Liên kết kiếnthức nội dungtích hợp Sau số hình ảnh BĐTD họcsinh tự vẽ, ... phân môn Tập làm văngiúphọcsinh rèn luyện kỹ tạo lập văn Cả phân môn họcsinhsửdụng BĐTD để tự học Khi hướng dẫn họcsinhsửdụng BĐTD họctập giáo viên cần hướng dẫn em thao tác tiến hành ... Hoặc ôn tập, tổng kết đơn vị kiếnthức BĐTD công cụ hỗ trợ đắc lực cho trình họctập Ví dụ họcÔntập truyện ký” họcsinhsửdụng BĐTD để nhận diện văn truyện văn ký học, sau có so sánh, đối chiếu...
... Bản đồ tƣ môn học nhƣ nhƣ Toán học, Lịch sử, Địa lý, Anh văn chƣa nghiên cứu sâu môn học, chƣa khai thác vấn đề sửdụng đồ Tƣ dạyhọcSinhhọc Hiện nƣớc có tập giảng môn “Lí luận dạyhọc đại” có ... giảng dạy môn Sinhhọc trƣờng THPT thực trạng giảng dạy môn Sinhhọc Sau dạyhọc giảng đƣợc thiết kế sở đồ tƣ duy, lập phiếu khảo sát nhằm đánh giá tính tích cực, chủ động họcsinh tham gia họctập ... nhƣng sinh động để họcsinh áp dụngkiếnthức vào đời sống thƣờng ngày nhƣ thi Đó lý chọn đề tài Sửdụng Bản đồ Tư dạyhọc chương “Chuyển hóa vật chất lượng động vật” – Sinhhọc 11 – Trung học...