... TIỂU HỌC: Để tạo lực đọc chohọc sinh, giáo viên cần rènluyệnchohọcsinh thực thành thạo hình thức đọc: Đọc thành tiếng đọc thầm Luyện đọc thành tiếng đêt cố kỹ đọc âm ngữ điệu đọc, giúp họcsinh ... vụ cho việc học tập Giáo viên thường xuyên trao đổi với cha mẹ họcsinh để khắc phục nhược điểm mà họcsinh mắc phải việc rèn kỷ đọc hiểu Trên số kinh nghiệm việc rèn đọc chohọcsinh tập đọc lớp ... dễ lẫn để luyệnchohọcsinh đọc nhanh Luyện kỷ đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm loại kỷ phức tạp hợp thành từ nhiều kỷ phận Ở tiểu học, yêu cầu đọc diễn cảm chủ yếu đặt họcsinhlớp 4, họcsinh đạt...
... - Qua việc rèn chữ, giữ đồng thời rènchohọcsinh nhiều đức tính tốt cần thiết - Kết chữ viết họcsinhlớp tiền đề chữ viết em lớp Muốn giữ phát huy chữ viết đẹp họcsinhlớp lên lớp giáo viên ... việc rèn chữ chohọcsinhlớp nhận thấy: - Chữ viết họcsinh có nhiều tiến Đợt kiểm tra đánh giá cuối năm >80% họcsinh đạt chữ đẹp - chữ viết sạch, đẹp tạo điều kiện cho em học tốt môn học khác ... Từng dạy trang bị đầy đủ, chuẩn mực kiến thức chohọcsinh - Trình bày bảng, viết mẫu họcsinh phải chuẩn mực, thống để họcsinhnoi theo, - Trong họcsinh viết phải theo dõi, uốn nắn em - Sau viết,...
... riêng) Rèn chữ viết chohọcsinhlớp Ba Trang + Họcsinh đọc từ ứng dụng + Giáo viên giới thiệu người địa điểm có tên riêng viết + Họcsinh tập viết bảng - Họcsinh viết câu ứng dụng + Họcsinh ... dẫn họcsinh viết bảng con: - Luyện viết chữ hoa + Họcsinh tìm chữ hoa có tập ứng dụng + Giáo viên viết mẫu chữ, kết hợp nhắc lại cách viết chohọcsinh + Họcsinh tập viết chữ bảng - Họcsinh ... viết chữ, họcsinh khỏi lúng túng - Họcsinh tiểu họcnói chung, họcsinhlớp Ba nói riêng thường hiếu động, thiếu kiên trì, khó thực động tác đòi hỏi khéo léo, cẩn thận Để giúp họcsinh khắc...
... thức” đối tượng 15 họcsinh giỏi lớp đầu HK I năm học 2 011 - 2 012 Số HS 15 điểm - 10 SL % 01 6,7% điểm - SL % 13 ,3% điểm - Sl % 33,3% điểm SL % 46,7% Sau kiểm tra thấy số họcsinh chưa năm kiến ... dưỡng họcsinh giỏi trường trung học sở Thế thực trạng họcsinh trường trường dạy là: họcsinh hứng thú với loại toán này, lẽ toán tìm giá trị lớn giá trị nhỏ biểu thức đại số trường trung học ... QUẢ CỤ THỂ Số HS 15 điểm - 10 SL % 03 20 % điểm - SL % 46,7% điểm - Sl % 33,4% điểm SL % 0% 24 25 III - PHẦN KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 1) Kết luận Với đề tài “ Rèn kỹ chohọcsinh giỏi lớp biết phân dạng...
... ngôn ngữ họcsinh 13 SKKN: RÈN ĐỌC HIỂU CHOHỌCSINHLỚPRèn tư linh hoạt, tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, tự tin chohọcsinh Giáo dục tư tưởng lành mạnh, tình cảm tốt đẹp chohọcsinh (qua ... “ Rèn đọc hiểu chohọcsinhlớp ” Ý nghĩa tác dụng giải pháp SKKN: RÈN ĐỌC HIỂU CHOHỌCSINHLỚP Tập đọc môn học thực hành Tiếng Việt Dạy Tập đọc dạy kĩ năng, cần coi trọng kĩ đọc hiểu chohọc ... nội dung học Hướng dẫn em có để ghi lại câu trả lời theo câu hỏi sách giáo khoa nội dung học qua * Sự chuẩn bị họcsinh SKKN: RÈN ĐỌC HIỂU CHOHỌCSINHLỚP Trước học tập đọc, dặn họcsinh đọc...
... Với nội dung đề tài Rènluyện chữ viết chohọcsinhlớp Bốn ” áp dụng từ đầu tháng 10 đến tháng năm học 2 012 – 2 013 nhằm giúp họcsinh viết chữ đúng, đẹp nâng dần chất lượng học tập Trang PHẦN ... dẫn họcsinh nắm vững yêu cầu tập viết đặc điểm mẫu chữ viết, bắt đầu chohọcsinh áp dụng điều học để tự rènluyện chữ viết Mỗi em có tập riêng để luyện viết thêm nhà Lúc đầu, chohọcsinhluyện ... 3.4 .Rèn kó viết chữ đẹp theo yêu cầu họcsinhlớp Bốn a)Đối với họcsinh viết sai độ cao chữ * Các chữ Mỗi nhóm chữ có đặc điểm riêng nên họcsinh viết sai độ cao chữ giáo viên phải chohọc sinh...
... hoạt động cho HS 13 ,33 11 3, 71 16 39 ,14 kể chuyện Hướng dẫn HS trao đổi với 20 14 , 81 16,66 13 ,33 14 , 81 14,29 ý nghĩa câu chuyện Kiểm tra, đánh giá họcsinh Các hoạt động khác 6,67 7, 71 7 ,14 Bảng ... triển kĩ nói để tổ chức dạy học kể chuyện chohọcsinh líp - Một sè phương pháp dạy học phân môn kể chuyện nhằm phát triển kĩ nóichohọcsinh líp 4.2.3.Xây dùng số tập nhằm luyệnnóichohọcsinh ... giảm bớt thời gian giáo viên giúp họcsinh tìm hiểu truyện dành nhiều thời gian cho việc rènluyện kĩ nói (kĩ kể chuyện) chohọcsinh 32 Việc dạy luyệnnóichohọcsinh nhằm đáp ứng mục tiêu giáo...
... lớp tổ chức việc họcchohọcsinhnói chung việc rèn chữ nói riêng Qua việc đến thăm gia đình họcsinh nhận thấy cha mẹ họcsinh biết vận dụng phơng pháp hình thức mà đợc phổ biến giúp việc rèn ... kết hợp với phụ huynh 11 họcsinh để góp phần nâng cao chữ viết cholớp C- Bài học kinh nghiệm Qu trình thực hớng dẫn kết hợp với phụ huynh họcsinh để rèn chữ viết chohọcsinh rút số kinh nghiệm ... từ lớp dới em cha đợc sửa chữa rènluyện Thời gian họclớp ít, thời gian học nhà cha mẹ em lại cha quan tâm rèn chữ cho em Khảo sát việc tổ chức hớng dẫn học nhà nói chung việc luyện chữ cho...
... đúng8=23.5 % Viết gần 10 =29.4% mẫu Viết sai đ 14 = 41. 1% cao, thiếu nét Giữa kỳ I Học kỳ I Giữa kỳ II Cuối năm 11 =32.4% 13 =38.2% 17 =50% 23=67.7% 12 =35.3% 15 =44 .1% 12 =35.3% 7=20.6% 11 =32.3% 6 =17 .6% Thống ... chohọcsinhlớp1 nhằm cải thiện thiện tình trạng nêu II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Trong giai đoạn học Tiếng Việt lớp 1, giáo viên cần phải có phương pháp dạy họcsinh viết cho phù hợp Họcsinhlớp ... chữ viết học sinh, có lớphọcsinh viết xấu, nét, nghiêng ngả dẫn đến thiếu ý thức học tập môn học khác Việc dạy tập viết chohọcsinhlớp phải kết hợp chặt chẽ thống với dạy học âm, học vần tập...
... việc rèn chữ chohọcsinh dừng lại góc độ đọc, viết chấm điểm chưa thật sát với học sinh, giáo viên có tâm lý ngại chấm chữa tả chohọcsinh Hơn họcsinh viết tả cách vội vàng, ý đến việc rèn ... nghề Điều quan trọng giáo viên cần rèn kỹ viết tất môn học khác 16 Để nâng cao hiểu rènluyện kỹ viết chohọcsinhlớpnói riêng, bậc tiểu họcnói chung Tôi có vài kiến nghị sau: Mỗi giáo viên trực ... Chữ đầu dòng viết nào?…) 12 - Luyện viết chữ khó dễ lẫn b) Đọc tả chohọcsinh viết: - Đọc toàn lượt - Đọc chohọcsinh nghe- viết câu ngắn hay cụm từ - Đọc toàn họcsinh soát tả c) Chấm, chữa...
... , z L aCN L , z L >C) , L z L • L [ N ‡,% %„ % L Eƒ^ L , %, „ % ( )2 m L L | z : >1 % L%L %%L ^) u1 u1U u1c % , ? %%L % , („ L „% L L5 %L L., L L ) €L 5} L L „ L% L L % „ % % %L L.2 @ BC9 ... vi c phân ph i ti t h c cho t ng theo phân ph i ch ng trình c a b giáo d c t o t ti t h c h c sinh Nh ng s l u có c h i nói ng i phù h p c bi t ti t h c “ PPP” ng h c sinh ông m t l p h c mà ... p h c mà m t ti t h c ch có 45 phút nhi u th i gian cho h c sinh th hi n h t kh n ng c a r t khó Vì v y tr giáo viên u n n n cho t ng h c sinh m t ti t h c ó c s quan tâm c a ban giám hi u nhà...
... tượng họcsinh Tạo điều kiện gây hứng thú chohọcsinhhọc môn nói chung rènluyện kĩ nóichohọcsinhnói riêng Trong tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để họcsinh hoạt ... trình học em yếu kĩ nói, khó khăn giao tiếp Để luyệnnói có hiệu quả, họcsinh phải rènluyện thực hành nói nhiều để làm quen với dạng nói ngôn ngữ Càng rènluyện kĩ nói nhiều người họcnói nhanh ... lượng rènluyện kĩ nghe, nói, đọc, viết chohọc sinh, giúp họcsinh tự tin giao tiếp, sử dụng tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai, thành thạo từ, câu họcsinh Kiên Giang nói chung đặc biệt họcsinh nông...
... triển lời nói, rènluyện kỹ nóichohọcsinhlớpnói riêng họcsinh Tiểu họcnói chung Để tiến hành tiết dạy văn nói dạng Nghi thức lời nóichohọc sinh, giáo viên cần chọn lựa biện pháp dạy học phù ... đích rèn kĩ nóichohọcsinhlớp phân môn Tập làm văn, cần thực nhiệm vụ sau: - Tìm hiểu dạng lời nói việc ứng dụng vào việc rèn kĩ nóichohọcsinhlớp - Nắm mục tiêu, chương trình luyệnnóilớp ... tranh (học sinh đọc lời nhân vật) + Thực hành: Một họcsinhnói lời xin lỗi, họcsinh đáp lời xin lỗi bạn, họcsinhlớp nhận xét Giáo viên cho điểm cặp họcsinh có lời nói sáng tạo, lời nói hay...