skkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

... ơng pháp dạy học thảo luận nhóm việc giảng dạy môn Vật lý trờng trung học phổ thông. A Đặt vấn đề Vật lý học môn khoa học lý thú hấp dẫn Tuy vậy, thực tế nhận thấy: Kết môn học cha cao Nhiều học ... thức thảo Giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức luận yêu cầu học sinh thảo luận học tập nhóm cho học sinh thảo luận Việc áp dụng phơng pháp dạy học Giáo viên đa đợc câu hỏi phù hợp để học hình ... sẵn sau lần lợt cho HS khác nhóm thảo luận Thảo luận hỗn hợp : HS nhóm tranh luận , nhóm trởng ( th kí) ghi lại b/ Làm việc theo nhóm - Các nhóm tự bầu nhóm trởng Nhóm trởng phân công cho thành...

13
1,799
25

SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5

Danh mục: Lớp 5

... chưa thấy, cũ Vì đổi phương pháp bao gồm hai mặt; phải đưa vào phương pháp dạy học đồng thời tích cực phát huy ưu điểm phương pháp dạy học truyền thống Lí luận dạy học phương pháp vạn năng; đặc ... việc mình, không phương pháp phương pháp vạn năng, công tác giảng dạy dự thân tự nhận thấy phương pháp “ thảo luận nhóm dạy học môn Lịch sử lớp phương pháp tối ưu đạt hiệu cao dạy học môn Lịch sử ... LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Như việc đổi phương pháp dạy học Tiểu học nói chung phương pháp dạy học Lịch sử lớp nói riêng, nên lựa chọn phương pháp dạy học tối ưu sử dụng phù hợp với nội dung học...

34
2,334
5

SKKN nội dung và phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lí 10 ( cơ bản )

Danh mục: Lớp 10

... từ 4-8 học sinh thành 1nhóm) theo tứ tự nhóm 1, 2, 3,4 thảo luận nội dung sau :Nhóm :Thảo luận phương pháp kí hiệu ,Nhóm :Thảo luận phương pháp đường chuyển động , Nhóm :Thảo luận phương pháp đồ ... nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm 1 :Thảo luận sóng, Nhóm 2 :Thảo luận thủy triều .Nhóm :Thảo luận dòng biển -Các nhóm tiến hành thảo luận : - Cách nhóm trình bày kết thảo luận Và bổ sung kết thảo ... giải pháp khái quát sở ý kiến trình bày thảo luận có tác dụng tốt dạy học đặc biệt phương pháp dạy học “ lấy học sinh làm trung tâm” 3/ Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP THẢO KUẬN NHÓM : Thảo luận nhóm...

54
2,423
1

SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2

Danh mục: Giáo dục học

... Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 khơng? 2.5.Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng ... dụng dạy học nhóm học Lựa chọn hình thức dạy học nhóm phải ưu tiên mục tiêu dạy học hình thành kỹ giao tiếp làm việc tập thể, hình thành phương pháp tổ chức hoạt động nhóm Hoặc nhiệm vụ học tập ... học mơi trường nhóm, đơi khơng dễ cho em quen với phương pháp giảng dạy lấy GV làm trung tâm 5.Kết luận khuyến nghị: 5.1.Kết luận: Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy mơn Cơng...

28
3,411
6

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10

Danh mục: Giáo dục học

... Sinh học, nhận thấy: Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học đại, phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực học sinh, phương pháp thích hợp để vận dụng vào dạy Sinh học Phương pháp giúp học ... trách nhiệm nhóm Xây dựng vị người học nhóm, lớp, hình thành kĩ làm việc nhóm cho học sinh 2.Một số vấn đề chung phương pháp dạy học theo nhóm 2.1 Khái niệm Thảo luận nhóm phương pháp dạy học xuất ... viên tổng kết khái quát kết học 2.5 Ưu điểm, nhược điểm dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm Bất phương pháp dạy học có ưu điểm nhược điểm Phương pháp thảo luận nhóm không ngoại lệ a Ưu điểm...

26
1,645
0

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản

Danh mục: Giáo dục học

... việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, giáo viên học sinh cần phải hiểu phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nào, thực sao, kết thu gì? Phương pháp thảo luận nhóm, thực chất phương pháp thể trao ... dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2012-2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy chương trình Địa lí 12, ... học tập Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm áp dụng vài năm học, thực theo phương pháp mới: Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm Nhưng năm học này, năm học 2012-2013, áp dụng triệt để phương...

24
2,650
13

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

Danh mục: Kỹ năng làm việc nhóm

... biện pháp cụ thể Giáo viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm:  Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảo luận  Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí vào ... G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảo luận nhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận nhóm • Thảo luận trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( nhóm ) • Giáo viên hướng dẫn ... xảy hoạt động nhóm • Học sinh tán chuyện phiếm với không làm • Có học sinh ngồi vào nhóm với bạn từ chối nhóm khác • Có số người lúc làm tất việc • Cả nhóm kết cục bị lúng túng • Cả nhóm ngồi quanh...

20
4,011
17

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp12 trường THPT *Vai trò phương pháp giải vấn đề phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp12 - Vai trò phương pháp ... phục hạn chế - Vai trò phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học tích cực cần thiết dạy học môn GDCD lớp12 Đối với học sinh, trình thảo luận nhóm tạo nên mối quan ... giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD Chỉ có 1/4 giáo viên cho kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phương pháp dạy học giáo viên...

97
2,552
4

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Danh mục: Khoa học xã hội

... phơng pháp dạy học tiểu học: - Nhóm phơng pháp dạy học dùng lời: Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp sử dụng sách giáo khoa - Nhóm phơng pháp dạy học trực quan: Phơng pháp ... phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học 2.5 Thiết kế dạy theo quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học ... cho học sinh đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức - Biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học Cấu trúc luận...

111
1,458
5

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Danh mục: Báo cáo khoa học

... thảo luận nhóm giảng dạy GDCD THPT 2.1.1 Đôi nét phương pháp dạy học thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm thực chất có từ lâu lịch sử, người khởi sướng phương pháp Socrate – nhà triết học ... phương pháp Socrate hay gọi phương pháp hội thoại, tranh luận để tìm tòi, phát chân lý Ở Việt Nam phương pháp sử dụng nhắc đến câu thành ngữ Học thầy không tày học bạn” coi phương pháp dạy học ... lý, hoạt động theo nhóm với tham gia tích cực cá nhân Học sinh nhóm đạt mục tiêu chung thời lượng có hạn Phương pháp thảo luận nhóm tạo nên sôi học, tạo môi trường học tập cho học sinh nhút nhát,...

5
1,391
5

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Danh mục: Giáo dục học

... dạy học Dạy học hoạt động phức tạp, phương pháp dạy học phức tạp, thế, bàn phương pháp dạy học có nhiều quan niệm, định nghĩa khác phương pháp dạy học: Theo Nguyễn Ngọc Quang: Phương pháp dạy học ... 1.1.3.1 Quan niệm phương pháp thảo luận nhóm dạy học Có nhiều cách tiếp cận khác phương pháp thảo luận nhóm Theo tác giả Phan Trọng Ngọ Thảo luận nhóm nhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm nhỏ để tất ... nội dung dạy học đạt mục tiêu dạy học Cơ sở chủ yếu để xác định phương pháp dạy học, học vào mục tiêu, nội dung dạy học đặc điểm người học + Về phương tiện dạy học: Phương tiện dạy học tập hợp...

58
1,426
4

luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần “công dân với đạo đức” ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái

Danh mục: Giáo dục học

... Dạy học phương pháp dạy học nhà trường” giới thiệu nhiều vấn đề phương pháp dạy học nhà trường nay, có phương pháp thảo luận nhóm Tác giả cho Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học nhóm ... Cơ sở lý luận phương pháp thảo luận nhóm dạy học 13 1.1.1 Thảo luận nhóm - phương pháp dạy học tích cực 13 1.1.1.1 Quan niệm dạy học tích cực 13 1.1.1.2 Một số phương pháp dạy học tích ... trò phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phần “Công dân với đạo đức” trường THPT - Vai trò phương pháp thảo luận nhóm dạy học GDCD + Học tập phương pháp thảo luận nhóm tạo môi trường học...

123
3,531
27

Sự vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT Tây Tiền Hải tỉnh Thái Bình hiện nay

Danh mục: Triết học Mác - Lênin

...

75
1,578
3

vận dụng phướng pháp thảo luận nhóm trong dạy học pháp luật đại cương théo học chế tín chỉ cho sinh viên trường đại học tây bắc

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... C S Lí LUN V THC TIN CA VIC VN DNG PHNG PHP THảO LUN NHểM TRONG DY HC MễN PHP LUT I CNG THEO HC CH TN CH CHO SINH VIấN TRNG I HC TY BC 1.1 C S Lí LUN CA VIC Vận dụng PHNG PHP THO LUN NHểM TRONG ... phc v cho li ớch ca giai cp no? + Trong xó hi cú i khỏng giai cp, s thng tr ca giai cp ny i vi giai cp khỏc c th hin di ba hỡnh thc: kinh t, chớnh tr v t tng Trong ba quyn lc, quyn lc kinh t úng ... hin lun nh th no? Hóy ly vớ d chng minh ca nh nc nhúm vai trũ xó hi ca nh nc ta? - SV suy ngh, thảo luận v phỏt biu - GV nhn xột cõu tr li, chun kin thc v nờu rừ : Thc tin lch s ó ch rng, mt nh...

78
1,223
2

Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Danh mục: Giáo dục học

... 4, 5” a/ Phương pháp thảo luận nhóm gì? Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp có tham gia tích cực học sinh Thảo luận nhóm phương tiện học hỏi có tính cách dân chủ, cá nhân học sinh bày tỏ quan ... chia nhóm sử phương pháp thảo luận nhóm lúng túng Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm chưa quy trình Phân nhóm không quy định nhóm lấy theo dãy bàn tổ I (nhóm 1) tổ II (nhóm 2) tổ III ( nhóm 3) ... lượng giáo đặt biệt phương pháp thảo luận nhóm Tiểu học Tuy nhiên việc sử dụng phương pháp thảo luận Tiểu học gặp hạn chế, khó khăn Qúa trình đổi hình thức, phương pháp thảo luận nhóm chưa phù hợp...

10
1,606
5

Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin về Triết học ở các trường đại học tại Hà Nội

Danh mục: Triết học Mác - Lênin

... KHOA HỌC CỦA PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ TRIẾT HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Cơ sở lý luận phương pháp thảo luận nhóm dạy học Những ... thi, bảo vệ khóa luận, luận văn 2.1.1.2 Nội dung phương pháp thảo luận nhóm dạy học Nội dung PPTLN dạy học đại học biểu hiện: GV tổ chức cho SV học tập để hình thành tri thức học với biểu như: ... Phương pháp thảo luận nhóm dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Triết học trường đại học Hà Nội” làm đề tài luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Luận án làm sáng tỏ lý luận PPTLN dạy...

25
1,146
4

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh

Danh mục: Giáo dục học

... thuộc cá nhân nhóm, hình thành kĩ hợp tác nhóm kĩ xử lí tình nhóm 1.3.3 Bản chất phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ phương pháp dạy học tích cực nhằm hình thành học sinh ... Quan niệm phương pháp thảo luận nhóm 11 1.3.3 Bản chất phương pháp thảo luận nhóm 12 1.3.4 Các hình thức thảo luận nhóm 14 1.3.5 Ưu điểm hạn chế phương pháp thảo luận nhóm 15 ... Quan niệm phương pháp 1.1.2 Quan niệm phương pháp dạy học 1.2 Phương pháp dạy học môn GDCD 1.3 Phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD 10 1.3.1 Khái niệm nhóm ...

PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGHUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN TRIẾT HỌC) Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI

Danh mục: Tài liệu khác

... dạy học trường học 1.2 Tình hình nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin trường đại học 1.2.1 Khái lược kết nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm dạy ... thống phương pháp dạy học nguyên lý triết học Mác – Lênin như: “ Phương pháp thuyết trình; Phương pháp nêu vấn đề; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp trực quan; Phương pháp ... chương luận án 38 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Phương pháp thảo luận nhóm hệ thống phương...

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học kinh tế chính trị mác lênin ở trường trung cấp việt anh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cuốn: Dạy học phương pháp dạy học nhà trường” giới thiệu phương pháp dạy học nhà trường nay, có PPTLN Tác giả cho rằng: Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học mà nhóm lớn (lớp học) chia ... quan điểm học quan điểm dạy Từ luận văn cho rằng: Thảo luận nhóm phương pháp dạy học, lớp học chia thành nhóm nhỏ để học sinh nhóm tích cực, chủ động nghiên cứu, thảo luận nhiệm vụ học tập để ... thực phương pháp thảo luận nhóm dạy học kinh tế trị Mác – Lênin trường Trung Cấp Việt – Anh B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008