skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệ
skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệ 7
... tớnh trc quan Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS + S dng dựng trc quan nh th no t hiu qu cao ging dy Công nghệ li ... SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS ch xin lu ý n mt khớa cnh gn lin vi vic ging dy nhiu nm mụn Công nghệ, ú l mt s bin phỏp s dng dựng trc quan dy hc Công nghệ vi ... cc hc ca hc sinh hc b mụn Công nghệ cũn nhiu hn ch mt phn l chớnh Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS nhng c ch,...
- 17
- 1,390
- 7
skkn phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lý 10 phần địa lý tự nhiên theo hướng tính cực
... TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH + RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH + KỸ THUẬT SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 ... Ý kiến giáo viên việc sử dụng kênh hình dạy học địa lí Sử dụng sơ đồ dạy học Mức độ SL % Thường xuyên 25 Thỉnh thoảng 62,5 Ít 12,5 Ở mức độ thường xuyên sử dụng sơ đồ dạy học chiếm tỉ lệ 25%, ... dạy học có liên quan đến đề tài, tài liệu phương pháp dạy học, SGK Địa Lí 10 ban 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực tế dạy học giáo viên học sinh nhằm biết thực trạng việc sử dụng...
- 28
- 980
- 2
SKKN Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lý 6
... kết học tập môn Địa lý trường THCS nhìn chung chưa cao II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU II.1 Khái quát chung Phương pháp dạy học trực quanvà sử dung kênh hình phương pháp sử dụng phương pháp trực quan ... nay, dạy học Địa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp dạy học phương pháp dùng lời, ảnh Có thể nói số không giáo viên có tâm huyết với nghề nghiệp, có hiểu biết sâu sắc môn sử dụng phương pháp ... thức,tài liệu học tập Sử dụng phương tiện trực quan kênh hình nhằm gợi mở hướng dẫn học sinh khai thác nguồn tri thức phát triển lực tư duy, sáng tạo cho học sinh Phương pháp dạy học sử dụng kênh...
- 19
- 2,909
- 11
SKKN PHƯƠNG PHÁP “SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ DẠY HỌC TÍCH CỰC” TRONG MÔN HÓA HỌC THCS
... nhn xột nghim ny? oxi to thnh nc H2O kốm theo ting n b Thí nghiệm: hiđro tác dụng với đồng oxit Thí nghiệm đợc sử dụng theo hớng tích cực mức độ cao (mức độ 1) Bảng Hot ng ca giỏo viờn Mc Hot ... sinh thc hin thớ nghim, quan sỏt hin tng, gii thớch, nhn bit sn phm v vit cỏc PTHH T ú hc sinh rỳt nhn xột v tớnh cht húa hc, quy tc, nh lut o Mc (tớch cc): Nhúm hc sinh quan sỏt thớ nghim biu ... sinh Mc ớch Nghiờn cu thớ nghim, rỳt hiro húa hp vi oxi to thnh thớ nghim nc Dng c Hóy quan sỏt v cho bit nhng Quan sỏt b dng c thớ thớ dng c chớnh v tỏc dng ca nghim trờn bn ca giỏo chỳng? viờn,...
- 11
- 2,108
- 12
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực
... cứu phương pháp dạy học tích cực cho rằng, phương pháp trực quan tích cực phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực phương pháp trực quan dạy học địa lí Như phương pháp trực quan, phương ... dạy người giáo viên, phương pháp trực quan phương pháp thực hành phương pháp dạy học tích cực nhiều giáo viên quan tâm áp dụng Bởi vì: - Trước đây, nhà phương pháp dạy học địa lí nhà địa lí học ... số phương pháp sau để hình thành khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt giải vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn đề hay gọi phương pháp dạy học đặt giải vấn đề phương pháp giáo...
- 115
- 2,472
- 5
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10
... cứu phương pháp dạy học tích cực cho rằng, phương pháp trực quan tích cực phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực phương pháp trực quan dạy học địa lí Như phương pháp trực quan, phương ... dạy người giáo viên, phương pháp trực quan phương pháp thực hành phương pháp dạy học tích cực nhiều giáo viên quan tâm áp dụng Bởi vì: - Trước đây, nhà phương pháp dạy học địa lí nhà địa lí học ... số phương pháp sau để hình thành khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt giải vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn đề hay gọi phương pháp dạy học đặt giải vấn đề phương pháp giáo...
- 115
- 2,416
- 7
Bài giảng phương pháp sử dụng power point trong dạy học
... ứng dụng dạy học: Mục đích sử dụng Các tính chung Một số kỹ thuyết trình sử dụng PP Làm quen với PowerPoint: Giao diện người sử dụng Một số khái niệm SỬ DỤNG POWERPOINT TRONG DẠY_HỌC ... TRONG DẠY_HỌC Nội dung chương trình Giới thiệu PowerPoint ứng dụng dạy học Làm quen với PowerPoint Tạo giảng sử dụng PowerPoint Thực tập SỬ DỤNG POWERPOINT TRONG DẠY_HỌC 2.1 Giao diện người sử ... diện người sử dụng Phần phác thảo Menu Các công cụ hỗ trợ Bảng chức (task pane) Slide SỬ DỤNG POWERPOINT TRONG DẠY_HỌC 2.1 Giao diện người sử dụng (tiếp…) SỬ DỤNG POWERPOINT TRONG DẠY_HỌC 10 2.1...
- 91
- 1,221
- 0
Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay ở trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả bài học.
... lịch sử sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến III Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu học Bài tập lớn: Phương pháp dạy học ... lịch sử sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 23 Yêu cầu việc lựa chọn, sử dụng mẩu chuyện lịch sử dạy học 23 Nội dung mẩu chuyện lịch sử 24 III Một số phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện dạy học ... nghĩa khoa học: đề tài nhằm làm phong phú nâng cao trình độ nhận thức thân lý luận dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng phương pháp sử dụng tài liệu mẩu chuyện lịch sử dạy học lịch sử Kết...
- 52
- 565
- 1
Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện trong dạy học lịch sử Việt Nam
... lịch sử sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến III Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu học Bài tập lớn: Phương pháp dạy học ... lịch sử sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 23 Yêu cầu việc lựa chọn, sử dụng mẩu chuyện lịch sử dạy học 23 Nội dung mẩu chuyện lịch sử 24 III Một số phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện dạy học ... nghĩa khoa học: đề tài nhằm làm phong phú nâng cao trình độ nhận thức thân lý luận dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng phương pháp sử dụng tài liệu mẩu chuyện lịch sử dạy học lịch sử Kết...
- 52
- 752
- 4
Vận dụng một số phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học công nghệ 10
... chi tit quan trng nht ca i tng T quan sỏt bng mt, n quan sỏt bng kớnh lỳp, kớnh hin vi T quan sỏt mu vt sng n cỏc vt tng hỡnh Cựng vi quan sỏt l rốn luyn cho HS k nng mụ t s vt, hin tng quan sỏt ... tớnh (Quan sỏt, chỳ ý, ghi nh) n nhn thc lớ tớnh (So sỏnh, phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt húa, cỏ bit húa, tru tng húa, c th húa, h thng húa) Trong QTDH, nhim v phỏt trin bao gm hai mt liờn quan ... nhng ny sinh thc t Trong quỏ trỡnh thc hin chng trỡnh Cụng ngh bc trung hc ph thụng, GV cn chỳ ý phỏt trin cỏc k nng nhn thc sau: a K nng quan sỏt: Rốn luyn cho HS bit quan sỏt tinh tng, i...
- 68
- 643
- 0
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... Phong SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Lịch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lịch sử quan tâm ... sử dụng đồ dùng trực quan dạy- học lịch sử b Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy -học trường THCS c Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực qua có hiệu Phương pháp nghiên ... Hồng Phong SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 9b 33 12,12 10 30,30 15 54,54 12,12 29 87,88 Như so với phương pháp truyền thống hiệu phương pháp sử dụng đồ dùng trực qua...
- 20
- 3,832
- 38
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học chương cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lược và can thiệp mỹ 1946 1954
... trực quan 1.2.2 Việc dạy học lịch sử dân tộc với việc sử dụng đồ dùng trực quan 1.2.3 Các loại đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trờng PTTH - Chơng 2: Thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học ... dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử đồng thời hớng dẫn giáo viên phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học phần lịch sử Việt Nam nhng cha đề cập tới phơng pháp thiết kế đồ dùng trực quan dạy ... biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Tuy nhiên, tài liệu dừng lại dới dạng tổng quát vấn đề đồ dùng trực quan phơng pháp thiết kế, sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Tài...
- 143
- 762
- 3
phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su
... loại đợc nhóm đồ dùng trực quan Đâu đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình, đồ dùng trực quan quy ớc Bởi có phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan giáo viên lựa chọn đợc phơng pháp phù hợp ... đồ dùng trực quan nói chung đồ dùng trực quan tạo hình nói riêng dạy học lịch sử Bởi nguyên tắc trực quan nguyên tắc lý luận dạy học, nhằm tạo cho học sinh biểu tợng hình thành khái niệm Sử dụng ... - học, gây hứng thú học tập cho học sinh Do vậy, việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử điều thiếu đợc Giáo viên không chuẩn bị chu đáo việc nắm vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử...
- 14
- 1,098
- 8
skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12
... hội Vì vậy, phương pháp hình thức dạy học mơn lịch sử phong phú đa dạng, bao gồm phương pháp đại phương pháp truyền thống, phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan phương pháp lí luận dạy học Bởi ... độc lập học sinh Trước tiên khẳng định hiệu việc sử dụng phương pháp trực quan dạy học lịch sử nhiều yếu tố định: chất lượng đồ dùng trực quan, vật, đồ, tranh ảnh lịch sử … Phương pháp sử dụng, ... sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 a/ Phương pháp sử dụng hình vẽ, tranh ảnh SGK: Tranh ảnh sách giáo khoa phương tiện trực quan tạo hình có tác dụng lớn dạy học lịch sử, ...
- 21
- 1,320
- 2
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 3
... dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn Tập đọc lớp - Nghiên cứu số tài liệu “ phương pháp dạy học Tiếng Việt” “Hỏi đáp dạy học Tiếng Việt, sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Tiếng Việt tiểu học ... dạy tập đọc cần phải sử dụng Nhưng thực tế giáo viên sử dụng đồ dùng trực qua chưa hiệu quả, chưa có kinh nghiệm việc sử dụng đồ dùng trực quan, chưa khai thác hết tác dụng đồ dùng, sử dụng đồ ... dung dạy học, làm cho học sinh có hình ảnh cụ thể điều học Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn tập đọc : Chỉ nói đến cách sử dụng đồ dùng phân môn tâp đọc lớp *Vị trí đồ dùng dạy học: ...
- 25
- 1,746
- 5
- sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học
- phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử
- su dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hoc
- skkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học lịch sử
- đề tài một vài kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật bậc tiểu học ppt
- phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực pdf
- skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học ngữ văn thpt
- sang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich su
- gián án skkn sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
- tài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptx
- phương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thpt
- tsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi rieng
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu