... sức lực Căn vào sở lý luận, thực tiễn giảngdạyhuấnluyệnChạybền mạnh dạn đưa số kinh nghiệm về: PhươngphápgiảngdạyhuấnluyệnChạybềnTrườngTHCS II MỤC ĐÍCH VÀPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: ... Nhìn vào bảng thành tích học sinh ta thấy, sau huấnluyện thành tích tăng lên rõ rệt Từ áp dụng phươngpháp vào trình giảngdạyhuấnluyệnChạybềntrườngTHCS Ngọc Thụy Kết chất lượng môn TDTT trường ... dạyhuấnluyệnChạy bền, thấy cần phải áp dụng tốt nhiều phươngphápgiảng dạy, huấnluyện phải tuân thủ nghiêm túc nguyên tắc Để thực nhiệm vụ nghiên cứu sử dụng phươngpháp sau: a Phương pháp...
... dụng số phươngphápgiảngdạyhuấnluyệnchạy cự ly ngắn 100m, TrườngTHCS Trung Hà PHẦN II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Tên đề tài : “SỬ DỤNG MỘT PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠYVÀHUẤNLUYỆN ĐỘI TUYỂN CHẠY CỰ ... nghiệm Phát huy số phươngphápgiảngdạyhuấnluyệnchạy cự ly ngắn100m trườngTHCS Trung Hà Là giáo viên dạy môn Thể dục (GDTC) nhà trườngvà giao nhiệm vụ giảngdạy môn Thể dục huấnluyện đội tuyển ... Hà – Yên Lạc Phươngpháp nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy số phươngphápgiảngdạyhuấnluyệnchạy cự ly ngắn100m trườngTHCS Trung Hà Trongphươngpháp nghiên cứu nhằm vào kỹ thuật,...
... mạnh tối đa - 12 ln mt lt - Rèn luyện ý chí - Nâng cao khả điều chỉnh tâm lý - Nõng cao nng lc ý - Nõng cao kh nng iu chnh tõm lý - Phát triển sức bền sở sức bền mạnh - Phỏt trin sc mnh nhanh, ... cỏc quỏ trỡnh trao i nng lng v khụng cú ụxy, c im ca quỏ trỡnh iu nhit, trng thỏi cỏc tuyn ni tit Trong thc t TDTT, sc bn thng c th hin di cỏc dng sc bn chung, sc bn chuyờn mụn, sc bn tc v sc bn ... l: - Cỏc bi th cht - Cỏc phng tin tõm lý - Cỏc bin phỏp v sinh - Cỏc yu t lnh mnh ca thiờn nhiờn Trong hun luyn th thao, c bit l sc bn, phi chỳ trng n lng ng, nú bao gm ba b phn c bn, gn bú vi...
... chất sức bền IV Các phươngphápgiảngdạyhuấnluyện phát triển sức bền cho học sinh nữ khối 10 Trường THPT Đoàn Kết 10 phươngpháp phát triển sức bền ưa khí 10 Phươngpháp phát triển sức bền yếm ... Nhằm đưa phươngphápgiảngdạyhuấnluyện để nâng cao sức bền cho học sinh Nữ khối 10 trường THPT Đoàn Kết III PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU - Phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu - Phươngpháp vấn ... Các phươngphápgiảngdạyhuấnluyện phát triển sức bền cho học sinh nữ khối 10 Trường THPT Đoàn Kết Căn vào đặc điểm tâm sinh lý, giải phẩu, đặc điểm sinh lý môn chạy bền, sở sinh lý sức bền...
... nội tiết Trong thực tế TDTT, sức bền thường thể dạng sức bền chung, sức bền chuyên môn, sức bền tốc độ sức bền mạnh III Phươngpháphuấnluyện - luyện tập Huấnluyệnphươngphápgiảng dạy, hướng ... cao Qua thực tế thân giảngdạyhuấn luyện, thấy cần phải áp dụng tốt nhiều phươngphápgiảngdạyhuấnluyện phải tuân thủ nghiêm túc nguyên tắc tập luyện II Phươngpháp lý luận Y – sinh học đại ... vụ tập luyện 3/ Phươngpháp lặp lại: Được vận dụng huấnluyện phát triển sức bền lặp lại phần yêu cầu thi đấu chuyên môn Yếu tố lượng vận động thời gian vận động Trong trìnhgiảng dạyhuấn luyện...
... Phòng GD & ĐT Sáng kiến kinh nghiệm Phươngphápgiảngdạyhuấnluyện đội tuyển chạy việt dã ” Phươngphápgiảngdạyhuấnluyện đội tuyển chạy việt dã Phần I: Đặt vấn đề I.Lý chọn đề ... đẹp - Đức dục yêu tổ quốc, yêu lao động, yêu khoa học, yêu trọng công Chính giáo dục thể chất trườngTHCS phận mục tiêu giáo dục đào tạo, đồng thời mặt giáo dục cho hệ trẻ nhằm tạo lớp người: “ ... cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Việt nam môn điền kinh quan tâm Trongtrường môn điền kinh ...
... Ghi chỳ 708 Nhìn vào bảng thành tích học sinh ta thấy, sau đợc huấnluyện thành tích đợc tăng lên rõ rệt Từ áp dụng phơng pháp vào trình giảngdạyhuấnluyệnChạybềntrờngTHCS Ngọc Thụy Kết ... Nam 1.800 806 712 Trần Hữu Hoan Nam 1.800 817 (Kết có đối chứng) 717 14 Ghi chỳ * Bảng Kết sau huấnluyện đội tuyển năm học 2011 2012 STT H v tờn Nam/ C ly Thnh tớch Thnh tớch N (m) Trc HL Sau ... thc t cha thc hin: Cn c vo K hoch t chc Chy gii Bỏo H Ni mi TP H Ni, cỏc trng THCS ton Thnh Ph núi chung v Trng THCS Ngc Thy núi riờng tin hnh t chc thi u Chy gii bỏo H Ni mi cp trng, qua ú tuyn...
... phơng phápgiảngdạyhuấnluyện đội tuyển chạy ngắn trờngTHCS II- Phạm vi thời gian áp dụng đề tài: Phm vi: Đề tài áp dụng để huấnluyện đội tuyển chạy ngắn bắt đầu học sinh lớp học lớp trờngTHCS ... Phơng phápgiảngdạyhuấnluyện đội tuyển chạy Ngắn trờngTHCS Phần I: Đặt vấn đề I.Lý chọn đề tài 1, Cơ sở lý luận Thể dục thể ... + Chạy bớc nhỏ 20- 30m + Chạy nâng cao u gối:20- 30m + Chạy gót chạm mông: 20- 30m + Chạy dạp sau: 20 30m + Chạy tăng tốc độ:30- 50m + Chạy Cầu thang + Chy cú vt cn + Chy p thng chõn sau + Chạy...
... dạn đa số kinh nghiệm Sử dụng phơng phápgiảngdạyhuấnluyện đội tuyển chạy việt dã trờngTHCS II- Phạm vi thời gian áp dụng đề tài: Đề tài áp dụng để huấnluyện đội tuyển việt dã học sinh trờng ... thuật chạy cần thiết Chính ngời chạybền cần có sức bền chung sức bền chuyên môn tốt Sức bền chung giúp cho ngời tập hoàn thành đợc nhiệm vụ buổi tập trình tập luyện, sở để phát triển sức bền tốc ... đợc quan tâm TrongtrờngTHCS môn điền kinh môn học thức chơng trình GDTC chạybền môn đợc phân phối nhiều tiết học ( từ đầu năm học kết thức năm học) Việc luyện tập thi đấu chạybền có tác dụng...
... số tập vào giảngdạy nhằm phát triển tố chất sức bật cho học sinhtrên sở yếu tố đặc trưngquyết định đến thành tích nhảy xa học sinh THCS II Bản chất giải pháp: 1- Thực trạng – phươngphápdạy học ... phápdạy học truyền thống - Chương trình giảngdạy phân môn nhảy xa cho học sinh THCS nhằm giúp học sinh hiểu biết kỹ thuật, phươngpháp tập luyện để rèn luyện thể lực, phát triển sức mạnh chân ... giải pháp Bằng cách tiến hành đồng bộ, hệ thống giải pháp trình tuyển chọn huấnluyện học sinh môn nhảy xa bậc THCS, có tiêu chí tuyển chọn hệ thống tập khoa học, có độ tin cậy cao huấn luyện...
... chương trình giảngdạy chung cho nhóm với giáo án theo chương trình chuẩn * Đối với giáo viên trình giảngdạy Sử dụng phươngpháp sư phạm chung: - Phươngpháp phân tích giảng giải - Phươngpháp trực ... ban đầu để tiến hành áp dụng phươngphápgiảngdạy để nâng cao thành tích chạy ngắn Giai đoạn 2: Phươngpháp thực nghiệm sư phạm: Để kiểm nghiệm phươngpháp tập luyện hệ thống tập nhằm phát triển ... từ chạy lao sang chạy quãng - Chạy tăng tốc độ sau chạy theo quán tính - Xuất phát thấp, chạy lao chạy theo quán tính - Chạy biến tốc đoạn ngắn 50-60m - Chạy 60m xuất phát thấp Nhiệm vụ 6: Dạy...
... *Giải pháp Đặc điểm chạy tiếp sức 4x 100m 4,5 2.Một số phươngpháp tuyển chọn huấnluyệnchạy 4x100m Phươngpháp tuyển chọn 5,6 2.2 Phươngpháphuấn luyện: 6-17 Ứng dụng phươngpháp tuyển chọn huấn ... lại thể mặt trình giảngdạy bao gồm việc xếp lịch huấn luyện, giảng dạy, phương pháp, thủ pháphuấn luyện, sân bãi dụng cụ, lực lượng VĐV, tâm lý đối tượng huấnluyện .và tâm lý HLV Trên số kinh ... dạn nghiên cứu đề tài phươngpháp tuyển chọn huấnluyệnchạy tiếp sức 4x100m cho đội tuyển điền kinh trường THPT Vĩnh Thuận” giúp cho trình giảngdạyhuấnluyện kỹ thuật chạy tiếp sức x 100m hoàn...
... : Trịnh Văn Thịnh Trang SKKN: Phươngphápgiảngdạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Kiểu mảng Phươngphápgiảngdạy bắt đầu cho học sinh ... Trang 20 SKKN: Phươngphápgiảngdạy số nội dung khó chương trình tin học 11 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Trong năm học 2011 – 2012 vừa qua áp dụng nội dung sáng kiến kinh nghiệm vào giảngdạy số ... viên cần đổi tư duy, phươngphápdạy học phù hợp với sách giáo khoa Mỗi học mà em đạt kết cao thể phần tâm huyết người dạy GV : Trịnh Văn Thịnh Trang 21 SKKN: Phươngphápgiảngdạy số nội dung khó...
... theo ý kiến Nhà trường, ngành: Qua thực tế giảngdạy nhà trường, ngành đánh giá cao trình giảngdạy Học sinh trường, lớp phụ trách nắm bắt kiến thức nhanh vận dụng vào làm cách vững vàng, học sinh ... 4A Trường Tiểu học Tề Lỗ 4B Trường Tiểu học Tề Lỗ Trường học, lớp học/ môn Toán Trường học, lớp học/ môn Toán 4E Trường Tiểu học Tề Lỗ Trường học, lớp học/ môn Toán 5A Trường Tiểu học Tề Lỗ Trường ... 36 97.2 2.8 % TS % Qua giảngdạy thấy, nhiều em có tố chất học tập tốt nên giáo viên cần hướng dẫn em sâu vào nâng cao, để em phát huy Tên sáng kiến: “ Phươngphápgiảngdạy yếu tố hình học Toán...
... sáng kiến: Tronggiảngdạyhuấnluyện đội tuyển đá cầu Trường THPT Lê Văn Thịnh.Chiến thuật thi đấu đá cầu đóng vai trò quan trọnghuấnluyện đá cầu đại, thi đấu hai đội có trình độ tập luyện đội ... sinh tập luyện thi Trên sở phân tích ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề nêu xác định nghiên cứu đề tài: “ Nghiên cứu phươngpháp nâng cao chất lượng giảngdạyhuấnluyện đội tuyển đá cầu Trường THPT ... nhiên hô hấp yếu Trong tập luyện cần thở xâu tập trung ý thở ngực Chương 3: Những giải pháp mang tính khả thi 3.1.Giải pháp thứ nhất: Nghiên cứu thực trạng công tác giảngdạyhuấnluyện chiến thuật,...
... sát, vấn, phươngpháp phân tích, đánh giá, tổng kết kinh nghiệm -Phương pháp thống kê toán học -Ngoài phươngpháp sử dụng số phươngpháp khác trình nghiên cứu Một số phươngphápdạy "luyện từ ... hình dạyLuyện từ Câu cho học sinh lớp Trường tiểu học V CÁC PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: -Nhóm phươngpháp nghiên cứu lí luận: Đọc sách báo, tạp chí, sách giáo viên, sách tham khảo… -Nhóm phươngpháp ... TIỄN CỦA VIỆC DẠYLUYỆN TỪ VÀ CÂU CHO HỌC SINH LỚP I THỰC TRẠNG DẠYLUYỆN TỪ VÀ CÂU CHO HỌC SINH LỚP Đối với giáo viên: -Những năm gần đây, ngày nhận thức rõ tầm quan trọngphươngphápdạy học nhằm...
... phươngphápdạy bình thường để rút ưu điểm nhược điểm PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU a) b) c) d) e) f) Phươngpháp điều tra Phươngpháp quan sát Phươngpháp vấn Phươngpháp phân tích sản phẩm Phươngpháp ... dụng phươngpháp trước, phươngpháp sau, phươngpháp phù hợp nhất, hướng giải tốt Giáo viên chưa thật đổi phươngphápdạy học đổi chưa triệt để, ngại sử dụng đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học, ... thật đổi phươngphápdạy học đổi chưa triệt để, xác định dạy học phươngpháp mơ hồ Chương III: Biện pháp, giải pháp chủ ́u để thực hiện I CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁPPhươngphápdạy học...
... giỏi, yêu cầu giải tập mức cao Vì vậy, lựa chọn đề tài “ Phươngphápgiảngdạy chuyên đề hoán vị gen số tập tổng hợp” để đưa phươngphápgiảngdạy phù hợp giúp học sinh học quy luật HVG cách hiệu ... Một nội dung khó giảngdạy hoán vị gen tượng trao đổi chéo kép lập đồ di truyền Nếu cách dạy học phù hợp học sinh giáo viện mắc phải sai lầm mặt kiến thức Trong trình giảngdạy trao đổi chuyên ... đại học em áp dụng phươngpháp giải nhanh tập tổng hợp khó Do thời gian có hạn, phân phối chương trình chưa đáp ứng yêu cầu dạy chuyên đề qui luật di truyền nên việc giảngdạy học tập gặp nhiều...