skkn phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thpt qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
SKKN: Phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường THPT qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
... minh sáng tạo học trò, người thầy giáo phải nhà khoa học chân Chương II : Phát triển Tư sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT Qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng 2.1 Phát triển tư sáng ... sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu trình rèn luyện, phát triển TDST toán đối tư ng học sinh giỏi bậc THPT Xây ... THPT sở dạy học nội dung giải toán bất đẳng thức hình học phẳng Chương I: Phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán trường THPT 1.1 Dạy học giải tập nhà trường phổ thông 1.1.1 Vai trò việc giải tập toán...
- 42
- 1,160
- 4
SKKN: phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi bậc THPT
... minh sáng tạo học trò, ngời thầy giáo phải nhà khoa học chân Chơng II : Phát triển T sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trờng THPT Qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng 2.1 Phát triển t sáng tạo ... cứu đề tài Nghiên cứu biện pháp phát triển TDST toán học cho HS khá, giỏi trờng THPT sở dạy học nội dung giải toán bất đẳng thức hình học phẳng Chơng I: Phát bồi dỡng học sinh giỏi toán trờng THPT ... luyện, phát triển TDST toán đối tợng học sinh giỏi bậc THPT Xây dựng hệ thống tập bđt hình học phẳng phơng pháp giải dạng toán sử dụng dạy học, góp phần phát triển TDST toán học cho học sinh Nhiệm...
- 34
- 2,222
- 7
luận văn thạc sỹ toán: Phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường THPT qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng
... sáng tạo 28 Chương II PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO TOÁN HỌC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI Ở TRƯỜNG THPT QUA CHỦ ĐỀ GIẢI TOÁN BẰNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠ VÀ TOẠ ĐỘ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG 2.1 Các định hướng phát triển ... thức học sinh, khơi dậy hứng thú học tập, phát huy khả tư sáng tạo toán học, tính tích cực học tập học sinh, đặc biệt học sinh giỏi bậc THPT Trang bị cho học sinh THPT phương pháp giải toán hình ... tư sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT qua nội dung giải tập vectơ toạ độ hình học phẳng Ở phần trước ta nghiên cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề tư tư sáng tạo Việc trang bị kiến thức, ...
- 145
- 2,317
- 18
skkn bồi dưỡng và phát triển tư duy sáng tạo của học sinh khi giải toán về hệ phương trình đại số
... khảo đề thi Đại học PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Nhiệm vụ trung tâm trường học THPT hoạt động dạy thầy hoạt động học trò, xuất phát từ mục tiêu đào tạo “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân ... học sinh củng cố kiến thức phổ thông đặc biệt môn toán học cần thiết thiếu đời sống người Môn Toán môn học tự nhiên quan trọng khó với kiến thức rộng, đa phần em yêu thích ngại học môn Muốn học ... quan trọng chương trình môn toán lớp 10 nói riêng bậc THPT nói chung Nhưng học sinh lại mảng tư ng đối khó, phần nhiều thầy cô giáo quan tâm Đề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 12, học sinh...
- 21
- 773
- 0
SKKN môn Toán lớp 7 Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.
... nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ ... kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 3.Đối tư ng nghiên cứu +Tư học sinh ... vững vàng Mặt khác học mà hiểu, nắm bắt kiến thức niềm hưng phấn tạo đà cho tư hoạt động tích cực Khả phát triển tư sáng tạo học sinh cho việc học toán Dù khả nhạy bén học sinh phần phụ thuộc...
- 15
- 3,386
- 17
SKKN môn Toán lớp 7_ Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
... nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ ... kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 3.Đối tư ng nghiên cứu +Tư học sinh ... vững vàng Mặt khác học mà hiểu, nắm bắt kiến thức niềm hưng phấn tạo đà cho tư hoạt động tích cực Khả phát triển tư sáng tạo học sinh cho việc học toán Dù khả nhạy bén học sinh phần phụ thuộc...
- 11
- 510
- 1
skkn phát triển tư duy, sáng tạo cho học sinh qua việc học tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng
... thức dãy tỉ số bằng” khai thác lời giải toán từ phân tích thành toán tổng quát việc khai thác giúp cho em phát triển tư sáng tạo, linh hoạt khả tự nghiên cứu Qua trình giảng dạy đúc rút kinh nghiệm ... tỉ lệ thức cho ta biến đổi dần thành tỉ lệ thức phải chứng minh cách dùng tính chất hoán vị, tính chất đẳng thức, Trên cách giải chứng minh tỉ lệ thức tạm gọi phương pháp chứng minh tỉ lệ thức ... Nhận xét 1: Thay b b2 Ta có toán mới: Cho a2 x = k a b2 y = k b CMR: a4 x = b4 y Nhận xét 2: Thay a an b bn Ta có toán tổng quát sau: Cho Bài toán 2: an x = n k a Cho CMR: a c = b d bn y = n...
- 13
- 536
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông
... (Cơ học, điện học, hóa học, …) 1.2.2 Vai trò chức đạo hàm toán học Tất phát triển vận động toán học gắn liền với trát triển vận động tư nhà toán học Sự phát triển không ngừng toán học tạo phát triển ... Cấp độ hai: Là hoạt động tạo chất 1.1.3 Tư sáng tạo biện pháp phát triển tư sáng tạo 1.1.3.1 Các quan điểm tư sáng tạo Theo G.Mehlhorn cho rằng: Tư sáng tạo hạt nhân sáng tạo cá nhân đồng thời ... nước Nhưng, sáng tạo gì? Tư sáng tạo gì? Dạy cho HS tư sáng tạo dạy nội dung gì? Và quan trọng dạy để thực bồi dưỡng phát triển kỹ tư sáng tạo HS? Và từ đầu kỷ 20 trở đi, khoa học phát triển mạnh...
- 116
- 961
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới
... có toán tập hợp điểm Bài toán 10: Tìm tập hợp đỉnh A tam giác ABC cho Biết B C hai điểm cố định Nhận xét 1.4: Vì toán xuất phát ta toán hình học nên từ việc khảo sát hình vẽ toán ta sáng tạo toán ... góc với ( ) (đpcm) II Từ toán (1) ta khai triển toán Nhận xét: Bài toán (1) toán liên quan đến tam giác, ta liên hệ toán (1) công thức quen thuộc ta số toán 1.Từ công thức: , , Ta có: (1) GA= ... Măc dù toán xuất phát ta có A, B, C ( hay a, b, c) giữ vai trò không bình đẳng toán dẫn đến việc tổng quát cho toán xuất phát có phần khó khăn, nhiên với toán xuất phát ta tổng quát thành toán...
- 47
- 881
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập nguyên hàm tích phân
... lập học sinh cần phát triển họ hoạt động t sáng tạo Các tác giả ý đến hình thức cao hoạt động độc lập đòi hỏi nhiều sáng tạo học sinh tự lâý đề toán Đó biện pháp để bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh ... vấn đề lực t sáng tạo học sinh đợc nhiều nhà tâm lý học, giáo dục học nớc quan tâm nghiên cứu Đó lực quan trọng cấu trúc lực toán học học sinh Một số biện pháp nhằm bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh ... pháp giải toán, để mở rộng, đào sâu hệ thống hoá kiến thức Trong Tâm lý học sáng tạo, tác giả Đức Uy quan niệm tâm lý học sáng tạo tâm lý học phát triển, tâm lý học phát triển tâm lý học đổi đổi...
- 106
- 938
- 5
pháp phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình, bất phương trình đại số lớp 12 thpt
... học sinh đơn ngƣời tiêu thụ kiến thức, chƣa phát huy vai trò trung tâm ngƣời sản sinh kiến thức 1.1.3 Sáng tạo Toán học nào? Sáng tạo toán học khía cạnh sáng tạo Ở sáng tạo toán học yêu cầu học ... pháp mà luận văn đề phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh Những đóng góp đề tài Vận dụng biện pháp phát triển lực tƣ sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phƣơng trình, bất phƣơng trình, ... thiết phải phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh THPT 35 Kết luận chƣơng 36 Chƣơng VẬN DỤNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH VÀO DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG...
- 145
- 589
- 3
giảng dạy chương iv biểu thức đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
... khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ PHẦN II NỘI DUNG Tư trình ... vững vàng Mặt khác học mà hiểu, nắm bắt kiến thức niềm hưng phấn tạo đà cho tư hoạt động tích cực Khả phát triển tư sáng tạo học sinh cho việc học toán Dù khả nhạy bén học sinh phần phụ thuộc ... thông qua thao tác tư duy: Phân tích, tộng hợp, khái quát hoá, đặc biệt hoá, tư ng tự, Trong trình giảng dạy, phát triển tư sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có...
- 16
- 930
- 5
SKKN về Toán 9: Phát triển tư duy, sáng tạo...
... từ toán thông thường GV hướng dẫn học sinh biến đổi thành toán hay hơn, nâng dần từ thấp đến cao, từ đơn giản tới phức tạp, phát triển lực tư sáng tạo Giúp HS khái quát hóa, hệ thống hoá toán, ... dục HS giới quan vật biện chứng vận động phát triển vật tư ng Tóm lại, để phát huy tính tích cực sáng tạo, rèn luyện tư cho HS; tránh lối suy nghĩ máy móc, rập khuôn việc giải tập toán, GV cần ... kiến thức bản, bao gồm khái niệm quan trọng, định lý toán gốc, sở phát huy lực tư duy, tìm tòi sáng tạo; đáp ứng với tình việc giải tập toán; tình thực tiễn khoa học công nghệ em sau III- KẾT QUẢ...
- 6
- 767
- 8
Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh SKKN toán 12
... phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp 12 gồm vấn đề sau đây: - ... Sau cho học sinh tìm tòi, phát số vấn đề xung quanh toán mức độ đơn giản - Thực số buổi công tác bồi dưỡng học sinh mức độ toán cao Hình thức tự nghiên cứu toán có hướng dẫn thầy giáo Hình thức ... thu kiến thức học sinh Kết đạt có 32/50(64%) học sinh đạt yêu cầu Kiến nghị, đề xuất 15 SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Cần tăng...
- 16
- 3,458
- 8
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN NGUYÊN hàm – TÍCH PHÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN tư DUY SÁNG tạo CHO học SINH
... Sau cho học sinh tìm tòi, phát số vấn đề xung quanh toán mức độ đơn giản - Thực số buổi công tác bồi dưỡng học sinh mức độ toán cao Hình thức tự nghiên cứu toán có hướng dẫn thầy giáo Hình thức ... trìnhhọc tậpcủa học sinh, làm cho khả tư duy, sáng tạo học sinh ngày tăng lên C KẾT LUẬN Kết nghiên cứu Sau tôI thực dạy số tiết lớp số buổi bồi dưỡng cho tiến hành kiểm tra khả tiếp thu kiến thức ... thông thường I.3 Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm, tích phân theo quy trình xác định, rèn luyện tính linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH...
- 16
- 1,015
- 1
SKKN Vận dụng một số phương pháp giải toán hình học không gian lớp 11 nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
... vào chủ đề khác - Tư tưởng xem nhẹ chủ đề hình học không gian nhiều học sinh xuất phát từ việc nhận thức chủ đề chiếm phần nhỏ kì thi đại học, nhiều học sinh cho học tốt chủ đề khác để thi bù cho ... cho chủ đề hình học không gian - Đa số học sinh chưa ý thức sâu sắc việc học tốt hình học không gian góp phần phát triển tư sáng tạo từ góp phần học tốt chủ đề khác, môn học khác - Đa số học sinh ... để học sinh có niềm tin, có động lực để giải toán hình học Những hoạt động toán học nói chung, họat động hình học nói riêng tạo nhiều tình gợi vấn đề từ tạo cho học sinh nhu cầu tư hình học, tư...
- 21
- 2,718
- 8
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sáng tạo ... kiến thức, tổng hợp kiến thức cũ phát hiện, xây dựng kiến thức mới… Để rèn tư sáng tạo cho học sinh trước hết phải: a Hình thành cho học sinh hệ thống kiến thức vững vàng sâu sắc Đó hình thành cho ... khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách quan đề thi...
- 10
- 2,604
- 16
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sáng tạo ... kiến thức, tổng hợp kiến thức cũ phát hiện, xây dựng kiến thức mới… Để rèn tư sáng tạo cho học sinh trước hết phải: a Hình thành cho học sinh hệ thống kiến thức vững vàng sâu sắc Đó hình thành cho ... khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách quan đề thi...
- 10
- 997
- 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán luận văn thạc sĩ giáo dục học
... loại hình tư toán học mối liên hệ chúng thể sơ đồ sau: Các loại hình tư toán học Tư hình thức Tư ngữ nghĩa Tư cú pháp Tư biện chứng Tư phê phán Tư giải toán Tư thuật toán Tư sáng tạo Tư hàm Tư sáng ... mô hình tư Đó tiền tố hình thành phát triển trình độ tư - tư hình thức HS giai đoạn phát triển 1.2.3.2 Tư sáng tạo học sinh khá, giỏi môn Toán lớp a) Học sinh khá, giỏi môn Toán lớp 5: Học sinh ... hưởng đến việc phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi môn Toán lớp thông qua hoạt động thực hành giải toán .40 1.3.3.1 Nhận thức giáo viên vấn đề phát triển tư sáng tạo cho học sinh...
- 148
- 1,367
- 9
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... Dng Quang Th - trng i hc Giỏo dc nm 2012 vi lun thc s Phỏt trin t sỏng to cho HS thụng qua dy hc tớnh tớch phõn lp 12 THPT [28] Nh vy cha cú lun thc s no nghiờn cu v phỏt trin t sỏng to cho ... phỏp phỏt trin t sỏng to cho hc sinh thụng qua dy hc gii toỏn gii hn chng trỡnh toỏn THPT Chng Thc nghim s phm Chng 1: C S L LUN V THC TIN 1.1 T 1.1.1 T l gỡ ? Tỏc gi Nguyn Quang Un nh ngha: T l ... Theo Nguyn Quang Un thỡ t ngi tin hnh vi t cỏch l ch th cú nhng c im c bn sau [34]: - Tớnh cú ca t duy; - Tớnh giỏn tip ca t duy; - Tớnh tru tng v khỏi nim ca t duy; - T ca ngi cú quan h mt thit...
- 24
- 3,211
- 13
- tư duy sáng tạo trong học tập
- tư duy sáng tạo của học sinh tiểu học
- phát huy tư duy sáng tạo
- phát triên tư duy sáng tao cho hoc sinh tieu hoc thông qua việc giải các bài toán cấu tao số
- phát triển tư duy sáng tạo cho bé
- phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
- phương pháp phát triển tư duy sáng tạo
- cách phát triển tư duy sáng tạo
- phát triển tư duy sáng tạo trong dạy học toán
- phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
- luận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng
- phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thcs qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
- skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán
- skkn phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điện
- đề phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học trong hoạt động lắp ghép mô hình kĩ thuật môn kĩ thuật lớp 4 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25