... khoá, nhận th y rằng: Biệnphápđạotổchứcth c việcgiáodục an toàn giaoth ng chohọcsinhtrườngTHLêThHồngGấmTh nh phố TamKỳth c có tác động đến đội ngũ CB-GV-NV, họcsinh đặc biệt ... phụ huynh họcsinh để nâng cao hiệu việcgiáodục an toàn giaoth ng Trên số kinh nghiệm trình đạotổchứcth c việcgiáodục an toàn giaoth ng chohọcsinhtrườngTHLêThHồngGấm Với nổ ... việcgiáodục an toàn giaoth ng chohọcsinhtrườngThLêThHồngGấmTPTamKỳ với bước cụ th , phù hợp với điều kiện tình hình địa phương trường Cơ sở th c tiễn: Việcgiáodục an toàn giaoth ng...
... để đạo Phòng GiáodụcĐào tạo tổchứcth c Trên sở kế hoạch ngành, vào tình hình th c tế các đơn vị, Phòng GiáodụcĐào tạo xây dựng kế hoạch tổchứcth c th t cụ th , khả thi, sát th c tế đơn ... dụcth thao chohọcsinh tham gia hoạt động phát triển th chất, vui chơi lành mạnh nhà trường; đầu tư đủ phòng học, phòng chức năng, phòng sinh hoạt chohọc sinh, họcsinh có vị trí học tập, sinh ... vụ cho hoạt động trường tiểu họcviệc làm cần thiết Trườnghọc phải đầu tư xây dựng đạt xanh - - đẹp - an toàn, phấn đấu đạt trườnghọcth n thiện để tạo môi trườnghọc tập sinh hoạt tốt cho học...
... phơng pháphọc giải toán, phơng pháp tự học nhà cho em Bản th n giáo viên cần hớng dẫn gợi mở chohọcsinh ý chấm chữa tỉ mỉ chohọcsinh Dới số biệnpháp cụ th : BiệnphápthTh c chuyên ... trào xây dựng trờng họcth n thiện, họcsinh tích cực .Giáo dục toàn diện chohọcsinhhọc tốt tất môn học chơng trình Yêu cầu họcsinh tự giác học tập, tự xây dựng phơng pháp tự học, phát huy tính ... th c kiểm tra để tạo hứng thhọc giải tóan họcsinh - Th y cô giáo cần ý đến việchớng dẫn cho em học nhà th t tốt, cần xây dựng đợc phơng pháp tự họcth c th i gian biểu, để ghi nhận kiến th c...
... Dương ThTh y Lợi - Thký Hội đồng : Thký Bà: Lê Hải Yến - Tổng Phụ trách : Th nh viên Bà: Nguyễn Th Xanh - TT Tổ : Th nh viên Bà: LêTh Lan – TT Tổ : Th nh viên Bà: Nguyễn Th Mùi – TT Tổ ... dạy học IV/ CƠ SỞ TH C TIỄN : Để th c mục tiêu, yêu cầu việcth c chuyên đề vấn đề đặt lớn, đòi hỏi phải tập trung công sức, trí tuệ tập th làm tình hình th c tế nhà trườngTrườngTHLêThHồng ... môn, giáo viên theo chuyên đề giảng dạy theo chuẩn kiến th c, kĩ môn học đồng th i đẩy mạnh việcth c đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, gởi lịch th c sau: LỊCH TH C HIỆN...
... Tiết học Toán lớp GV kiểm tra họcsinh Kiểm tra việctổchứcth c chuyên đề: Quyết định th nh công th c chuyên đề tùy thuộc nhiều vào việc kiểm tra th c chuyên đề Nhà trườngtổchức kiểm tra th c ... ngày 26 th ng năm 2009 Phòng GiáoDụcĐào tạo TamKỳviệc hướng dẫn th c nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009-2010 cấp Tiểu học, trườngTHLêThHồngGấm triển khai nhiệm vụ trọng tâm, có việcth c ... Dương ThTh y - Thký Hội : Thký Lợi đồng Bà: Lê Hải Yến - Tổng Phụ trách : Th nh viên Bà: Nguyễn Th Xanh - TT Tổ : Th nh viên 15 Bà: LêTh Lan – TT Tổ : Th nh viên Bà: Nguyễn Th Mùi – TT Tổ...
... tro thi ua Xõy dng trng hc th n thin, hc sinh tớch cc ó thc s i vo tim thc v hi hũa din nh trng nm hc 2013 2014 Song, c th húa ni dung ca phong tro thi ua Xõy dng trng hc th n thin, hc sinh ... Quỏch Th Võn Hiu trng Trng ban B HongTh Minh Xuyn Phú hiu trng Phú ban- Th kớ B Nguyn Thi Kim Lan Ch tch C Phú ban ễng Lờ Hong Huy Phú hiu trng Thnh viờn B Nguyn Th Thu H Bớ th on- TPT Thnh viờn ... hc sinh, cng ng xó hi v phong tro thi ua 10 Yu t thnh cụng ca phong tro thi ua Xõy dng trng hc th n thin, hc sinh tớch cc l s nhn thc y , lũng quyt tõm, tinh thn trỏch nhim, s phi kt hp thc...
... cầu giáodục ngày cao 1.3 Th c trạng trước th c đề tài Trước th c biệnpháp tiến hành khảo sát th c tế trường mầm non sau: - Nhận th c giáo viên quan điểm tích hợp tổchức hoạt động cho trẻ theo ... chuyên môn cho đội ngũ giáo viên qua tổchức hội thiViệctổchức hội thichogiáo viên hình th c có tác dụng lớn choviệc nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo hội để giáo viên học tập, ... cháu tham gia hội thi đạt kết Tham gia hoạt động, khảo sát chất lượng trẻ theo chủ điểm với cô giáo nhà trường Đây việc làm thiết th c thu hút phụ huynh tham gia, giáodục trẻ với cô giáo nhà trường...
... chc cỏc hi thi cng to c mi quan h th n ỏi, giỳp th giỏo viờn nh trng cựng tin b cỏc hi thi thnh cụng v cú kt qu tt p, tụi tham mu vi ng Hiu trng xõy dng k hoch c thcho tng th ng, th ng bỏo ... th ng qua vic giỏo viờn t chc cho tr hot ng, nm bt v lnh hi cỏc tri thc v k nng v s vt, hin tng th gii xung quanh, rốn luyn cho tr tớnh trung, th i nghiờm tỳc tham gia vo cỏc hot ng cng nh thc ... rt thun li cho giỏo viờn t chc hot ng theo ch , ph huynh ó tham gia su tm, cung cp cỏc nguyờn vt liu, tranh nh, bỏo, xõy dng mng tng m, th vin ca bộ, gúc thiờn nhiờn, cỏc trang thit b phc v cho...
... Đọc th m Tự học có ghi rõ : “Đối với đọc th m tự học có hướng dẫn: giáo viên tổchứcchohọcsinh tự học, tự tìm hiểu th ng qua hướng dẫn, yêu cầu SGK Với phần Văn học, cần hướng họcsinh tới việc ... trưng th loại giai đoạn văn học với tác phẩm họcth c Việc liên hệ vừa làm phong phú kiến th c tác phẩm vừa tạo hứng thchohọcsinh tìm hiểu tác phẩm đọc th m Giáo viên hướng dẫn họcsinh liên ... tác phẩm đọc th m chohọcsinh lớp 12I, 12Đ, 12A trường THPT chuyên Lam Sơn thu kết khả quan Cụ th : - 100% tiết dạy đọc th m không vi phạm quy định th i gian cho phép 10 - Họcsinhhọc tập chủ...
... công th c HS: Họcsinh trình bày lại lời giải b) Chú trọng hệ th ng hóa kiến th c “nền” học tiết lý thuyết tiết luyện tập Một hoạt động học tập thiếu th y giáo giúp họcsinh hệ th ng hoá kiến th c ... giảng trình mà họcsinh phải huy động tổng hợp tri th c có để tiếp thu tham gia vào hoạt động học tập Để trình nghe giảng họcsinh đạt hiệu cao giáo viên cần hướng dẫn họcsinhth c tốt thao tác sau: ... xác, khoa học nhanh 5.2 Nội dung giải phápth c hiện: Trong tâm lý - giáo dục, người ta th ờng chia kĩ học tập th nh bốn nhóm: Kĩ nhận th c, kĩ th c hành, kĩ tổchức hoạt động nhận th c kĩ tự...
... Đọc th m Tự học có ghi rõ : “Đối với đọc th m tự học có hướng dẫn: giáo viên tổchứcchohọcsinh tự học, tự tìm hiểu th ng qua hướng dẫn, yêu cầu SGK Với phần Văn học, cần hướng họcsinh tới việc ... trưng th loại giai đoạn văn học với tác phẩm họcth c Việc liên hệ vừa làm phong phú kiến th c tác phẩm vừa tạo hứng thchohọcsinh tìm hiểu tác phẩm đọc th m Giáo viên hướng dẫn họcsinh liên ... tác phẩm đọc th m chohọcsinh lớp 12I, 12Đ, 12A trường THPT chuyên Lam Sơn thu kết khả quan Cụ th : - 100% tiết dạy đọc th m không vi phạm quy định th i gian cho phép 10 - Họcsinhhọc tập chủ...
... húa ngh thut Hot ng vui chi gii trớ, th dc th thao Hot ng thc hnh khoa hc - k thut (theo hng th ) 15 Năm học 2013 - 2014 Một số biệnpháp nâng cao chất lợng quản lý hoạt động giáodục lên lớp ... cỏch ton din cho hc sinh Nh vy cú th hiu mi quan h trờn theo mụ hỡnh sau: 11 Năm học 2013 - 2014 Một số biệnpháp nâng cao chất lợng quản lý hoạt động giáodục lên lớp trờng Tiểu học Ninh An S ... xo, th i quen i x, cỏc quan h o c chớnh tr, thm m, hot ng ca thy thc hin hai chc nng: truyn th tri thc v hng 10 Năm học 2013 - 2014 Một số biệnpháp nâng cao chất lợng quản lý hoạt động giáo dục...
... ông Võ Th Lý Nguyễn Th Như Ánh Nguyễn Th Lan Hương Trần Hoàng Yến Nguyễn Th Thuý Hằng Nguyễn ThTh i Trần Th Em Nguyễn Th phương Lê Hải Yến LêTh Ngọc Én Trần Phước Th nh Lê Văn Th nh ... Tiểu họcLêThHồngGấm » Bởi cảnh quan sư phạm có tầm quan trọng giáodục nhận th c th m mỹ chohọc sinh, tạo môi trườnggiáodục an toàn, định đến chất lượng giáodục toàn diện chohọc sinh; ... cách tích cực, … Với trường Tiểu họcLêThHồngGấmviệcth c phong trào thi đua “ Xây dựng trườnghọcth n thiện họcsinh tích cực” phải hoàn thiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh-sạchđẹp...
... giành th ng lợi định Th ng lợi định đè bẹp ý chí chiến đấu kẻ th , tạo sở tiền đề vững để tiến lên giải phóng hoàn toàn miền nam, th ng đất nước Có th nói, việcđạotổchứcth c giành th ng ... tiêu biểu cho chủ nghĩa th c dân kẻ th nguy hiểm phong trào cách mạng giới Chiến lược toàn cầu phản cách mạng Mỹ hình th nh th i tổng th ng Tơruman điều chỉnh qua th i tổng th ng sau cho phù hợp ... chiến th ng phải nói đến lãnh đạotài tình Đảng, nhạy bén việc nhận định tình hình, bám sát với th c tiễn, đề đường lối phương pháp cách mạng th ch hợp mà th nh công việctổchứcđạo giành th ng...
... ánh giá, Tài li u phát tay cho HS, D án tham kh o cho nhi u b môn t THCS d n THPT nh ng ch d n thi t th c cho vi c thi t k qu n lí án h c t p th nh công Ti p theo, Kathy Baron (2010), “Six Steps ... th nh ph n b n cương d án xây d ng c kĩ thu t thi t k th nh ph n y Phương pháp i u tra kh o sát M c ích c a phương pháp: Thu th p th ng tin v v n d ng DHDA m t s trư ng THPT làm s th c ti n cho ... n - T p trung vào ph n Thi t k , ph n T ch c th c hi n c xem c th hóa ti p n i cho m c Ti n trình th c hi n ph n thi t k - T ch c th c nghi m t i m t s trư ng THPT t nh, th nh: TP H Chí Minh,...
... trung vào ph n Thi t k , ph n T ch c th c hi n c xem c th hóa ti p n i cho m c Ti n trình th c hi n ph n thi t k - T ch c th c nghi m t i m t s trư ng THPT thu c khu v c phía Nam thu c t nh, th nh: ... lu n th c ti n phương phápthi t k t ch c th c hi n d án d y h c a lí 12 - THPT Chương Thi t k t ch c th c hi n d án d y h c a lí 12 - THPT Chương Th c nghi m sư ph m CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N VÀTH ... Phân lo i: theo chuyên môn, theo s tham gia c a ngư i h c, theo s tham gia c a GV, theo quĩ th i gian, theo nhi m v 1.2.4 Cơ s tri t h c c a d y h c d án V s th ng nh t gi a lí thuy t th c ti n:...
... dạy vào hệ th ng KT,KN môn học, tiết học) nên thiếu củng cố, khắc sâu, mở rộng cho HS - Tiết dạy rời rạc, chưa th mối quan hệ tập học - Việc lựa chọn phương pháp hình th c tổchức dạy học mang ... th ng KT,KN học lớp đẻ biết : HS có (củng cố gì), HS họcth m lớp tiếp tục họcth m nội dung lớp Việc 2: Tổchức hoạt động học tập (th ng qua lệnh tập) để củng cố KT,KN họcsinhhọc lớp Việc 3: Gợi ... đạt xuất sắc hội thi GVG Tỉnh) Kết luận học kinh nghiệm * Kết luận: Nhờ th c biệnphápđạo GV dạy học LTVC tạo chủ động cho GV cách dạy: Từ khâu thiết kế dạy học đến việctổ chức, hướng dẫn,...