... phươngpháp dạy học nhằm gây hứng thú cho họcsinh Với hy vọng MộtsốkinhnghiệmhướngdẫnhọcsinhlớpgiảitoáncólờivănphươngphápSơđồđoạnthẳng góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... sốlớp mà trung bình cộng sốlớp Giáo viên hướngdẫn cho HS vẽ sơđồđoạnthẳng Theo ta cósơđồ : TBC TBC TB C TBC 4D 4A + 4B + 4C Tổng sốlớp 4A + 4B + 4C thêm lần TBC sốlớp Từ ta tìm sốlớp ... Tiểu học Trên sốkinhnghiệm thân dạy họcToán để hướngdẫnhọcsinh rèn kĩ giảitoáncólờivănphươngphápSơđồđoạnthẳng Tôi áp dụng có hiệu áp dụng tiếp năm tới Vậy mạnh dạn đưa để đồng...
... kĩ giảitoáncólờivăn cho họcsinhlớp nói riêng môn toánlớp nói chung Để từ đó, em thành thạo với toáncólờivăn khó phức tạp lớp Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1Thực trạng kĩ giảitoáncó ... Cái khó toáncólờivăn chỗ làm để lược bỏ yếu tố lờivăn che đậy chất toánhọc chứa đựng toán tìm câu lời giải, phép tính thích hợp để từ tìm đáp sốtoán Nhưng làm để họcsinh hiểu giảitoán theo ... toán cho gì? Bài toán hỏi gì?” dựa vào tóm tắt để nêu đề toán Giáo viên hướngdẫnhọcsinh tóm tắt chữ, sơđồđoạn thẳng, hình vẽ Đối với họcsinh kĩ đọc hiểu chậm, dùng phươngpháp giảng giải...
... nghiên cứu dạng toáncólờivănhọcsinhlớp Từ đề vài cách hướngdẫn Trang Trịnh Chúc Linh Trường Tiểu học Hòa Bình B họcsinhlớpgiảitoáncólờivănHọcsinhgiảitoáncólờivăn theo dạng: ... toànphươngpháp dạy toáncólờivăn đạt hiệu cao Trước tình hình mạnh dạn chọn đề tài để tìm một vài cách hướngdẫnhọcsinhlớpgiảitoáncólờivăn Lịch sử đề tài: Đề tài sáng kiến kinhnghiệm ... -Sơ đồđoạnthẳng Giúp họcsinhcósố kĩ sau: -Học sinh nhận biết toáncólờivăn theo dạng biết tìm hiểu đề (thông qua cá nhân thảo luận nhóm) -Học sinh biết vận dụng tìm tòi lờigiải cho toán...
... họcsinhgiảitoán khác kinhnghiệmhọcsinhgiải sai toán, họcsinhgiải sai chỗ chỗ rút kinhnghiệm khác với họcsinhgiải sai chỗ D KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết sau áp dụng: Qua thực tế áp dụng kinhnghiệm ... Sau sốkinhnghiệm nhỏ hướngdẫnhọcsinh tóm tắt toán Tóm tắt đề toánsơđồđoạnthẳng Đây cách tóm tắt đề toán hay dùng Trong cách tóm tắt này, người ta dùng đoạnthẳng để biểu thị số cho, số ... dânsố hàng năm 1% đến năm 2013 sốdân xã A người? Có thể hướngdẫnhọcsinh minh hoạ toánsơđồ sau: Năm 2012 10000 ng +1% Năm 2013 ? người Đây toán xuôi, hướngdẫnhọcsinhgiải sau: Coi số...
... + Có tổng sốhọcsinhlớp ta làm sau để tính trung bình lớpcó em ? ( Lấy tổng sốhọcsinh chia làm ) * Trình bày giải : Tổng sốhọcsinhlớp : 25 + 27 + 32 = 84 ( họcsinh ) Trung bình sốhọc ... ………………………… I Nội dung toáncólờivăn chương trình toán4 … II Các bước thực giảitoáncólờivănlớp4 ……………2 III Biện pháp thực với dạng toáncólờivăn Trong chương tri2ng toánlớp ……………………………………3 ... Đáp số : : 10 tuổi Mẹ : 35 tuổi d/ Mộtsố lưu ý thực giảitoán tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ hai số : - Cần yêu cầu họcsinh vẽ sơđồđoạnthẳng trước trình bày giảitoán 4/ Giảitoáncó nội...
... đầy đủ đồ dùng cho dạy họctoánHọcsinhcó đầy đủ phương tiện học tập Khó khăn: Học sinh: Môn toán môn học khó khăn, họcsinh dễ chán Trình độ nhận thức họcsinh không đồng Mộtsốhọcsinh chậm, ... thầy trò giảitoán Sự chuẩn bị học sinh: Đối với họcsinh đạt giáo dục bồi dưỡng ý thức thích học toán, có thú vị, hào hứng hoạt động học toán, cóphươngpháphọc môn toán, có thao tác giảitoán ... Đây loại toángiải khó họcsinhlớp nên giáo viên phải giúp học sinh: + Xác định tổng, tỉ số cho + Xác định hai số phải tìm số nào? Từ hướng tới phươngphápgiải chung ( phươngphápgiải toán) :...
... đầy đủ đồ dùng cho dạy họctoánHọcsinhcó đầy đủ phương tiện học tập 2 Khó khăn: Học sinh: Môn toán môn học khó khăn, họcsinh dễ chán Trình độ nhận thức họcsinh không đồng Mộtsốhọcsinh ... thầy trò giảitoán Sự chuẩn bị học sinh: Đối với họcsinh đạt giáo dục bồi dưỡng ý thức thích học toán, có thú vị, hào hứng hoạt động học toán, cóphươngpháphọc môn toán, có thao tác giảitoán ... Đây loại toángiải khó họcsinhlớp nên giáo viên phải giúp học sinh: + Xác định tổng, tỉ số cho + Xác định hai số phải tìm số nào? Từ hướng tới phươngphápgiải chung ( phươngphápgiải toán) :...
... tóm tắt lên bảng: Số HS toàn trường: 40 0 Sốhọcsinh nữ: 208 Sau hỏi học sinh: Tỉ số phần trăm sốhọcsinh nữ sốhọcsinhtoàn trường bao nhiêu? Hay: Số HS nữ chiếm phần trăm số HS toàn trường? ... mà SKKN đưa số biện pháp gây hứng thú họctoán cho họcsinh tiểu học cách tổ chức hoạt động học tập để họcsinh tự tìm tòi khám phá kiến thức góp phần nâng cao chất lượng họctoán PHẦN II: GIẢI ... GV đọc toán gọi HS đọc toán SGK giải thích: Khi 80 kg nước biển bốc hết thu 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển - Hướngdẫnhọcsinh trình bày lờigiải toán: Bài giải Tỉ số phần...
... 712/PGDT-TKT ngy 09/12/20 14 ca Phũng Giỏo dc v o to V/v Hng dn thc hin sỏng kin kinh nghim t nm hc 20 14- 2015 1 .4 Mc ớch ca sỏng kin Tỡm hiu thc trng vic rốn v sch, ch p ca hc sinh lp cú gii phỏp ... cỏc t kho sỏt nh sau: Thỏng 8/20 14 Hon thnh CHT 7/17 = 41 ,1% 10/17 = 58,9% * Hiu qu v k thut Thỏng 3/2015 Hon thnh CHT 13/17 = 76 ,4% 4/ 17 = 23,6% + Giỏo viờn v hc sinh nm c cỏc quy trỡnh thc hin ... nht l nhng hc sinh thc hin cha ỳng, vit cha t - Gii phỏp 2: Kt hp vi cha m hc sinh v t chc tt cỏc phong tro thi ua *u im: + Ph huynh hc sinh kt hp vi giỏo viờn cựng ng viờn, un nn hc sinh mi lỳc...
... thức trình bày có phối hợp kênh chữ biểu đồ, có kiến thức thể qua biểu đồ Vì “ hướngdẫnhọcsinh khai thác có hiệu biểu đồ khí hậu môn Địa lí lớp7 ,8” vấn đề cần thiết Có kĩ họcsinhhọc tập tiếp ... - 13 - Một vài kinhnghiệmhướngdẫnhọcsinh khai thác có hiệu biểu đồ khí hậu môn Địa lí lớp 7,8 Giáo viên hướngdẫnhọcsinhđo ... -6- Một vài kinhnghiệmhướngdẫnhọcsinh khai thác có hiệu biểu đồ khí hậu môn Địa lí lớp 7,8 * Tổ chức họcsinh khai thác biểu đồ...
... đổi có tìm đ ợc kết không Từ băn khoăn họcsinh giáo viên khẳng định không biến đổi nh không trả lời yêu cầu toán Sau xin đa sốkinhnghiệm h ớng dẫnhọcsinhgiảitoán cực trị đại số B- giải ... thức nói toán cực trị đại số tạo khả giúp họcsinhcó điều kiện để rèn luyện kĩ biến đổi đồng biểu thức đại số, kĩ tính toán, khả t Đề tài giúp họcsinhgiảitoán cực trị đại sốcó PP hơn, có hiệu ... biện pháp thực (Một số dạng toán cực trị đại số) Thông qua toán sách giáo khoa (sách tham khảo) tiến hành phân loại thành số dạng toán cực trị đại số THCS h ớng dẫnhọcsinh tìm kiến thức có liên...
... Sau họcsinh nêu lời để tóm tắt toán, hướngdẫnhọcsinh tập tóm tắt toánsơđồđoạn thẳng: Thùng Thùng 18l 6l ?l - Sau hướngdẫnhọcsinh tóm tắt toánsơđồđoạn thẳng, tiếp tục hướngdẫnhọcsinh ... biện pháp giảng dạy mà thu kết ban đầu việc dạy họcGiảitoáncólờivăn nói riêng chất lượng môn Toán nói chung Giảitoáncólờivăn dạng toán khó chương trình họcHọcsinh phải đặt lờigiải ... pháp từ đầu năm học áp dụng trực tiếp biện pháp vào dạy giảitoáncólời văn, cho họcsinh làm số dạng tập giảitoáncólờivăn sau: Ví dụ 1: Một thùng đựng 24l mật ong, lấy số lít mật ong Hỏi...
... Sau họcsinh nêu lời để tóm tắt toán, hướngdẫnhọcsinh tập tóm tắt toánsơđồđoạn thẳng: Thùng Thùng 18l 6l ?l - Sau hướngdẫnhọcsinh tóm tắt toánsơđồđoạn thẳng, tiếp tục hướngdẫnhọcsinh ... biện pháp giảng dạy mà thu kết ban đầu việc dạy họcGiảitoáncólờivăn nói riêng chất lượng môn Toán nói chung Giảitoáncólờivăn dạng toán khó chương trình họcHọcsinh phải đặt lờigiải ... pháp từ đầu năm học áp dụng trực tiếp biện pháp vào dạy giảitoáncólời văn, cho họcsinh làm số dạng tập giảitoáncólờivăn sau: Ví dụ 1: Một thùng đựng 24l mật ong, lấy số lít mật ong Hỏi...
... đến cuối năm học là: Năm họcLớp Tổng sốhọcsinh 2006-2007 2007-2008 Cao Sơn 2A 10 22 Ngời thực : Nguyễn Phúc Cờng Họcsinh biết giảitoáncólờivăn 9/10 20/22 Giảitoáncólờivăn thành thạo ... biết cách giảitoán nhiều - Kĩ năng: Giúp HS biết cách trình bày giảitoáncólờivăn nhiều - Thái độ: Yêu thích họctoáncó ý thức giảitoáncólờivăn II Đồ dùng dạy học: qủa cam có nam châm ... hớng dẫn cho HS tìm hiểu bớc Tóm tắt đề toán: Biểu thị số hoa sơđồđoạnthẳng hoa Ngời thực : Nguyễn Phúc Cờng Trang Hớng dẫnhọcsinhlớpgiảitoáncólờivăn Hoà: Bình: hoa + Tìm cách giải...
... cu hc sinh nờu ming li gii cho phộp tớnh th nht: Thựng th hai ng s lớt du l: Hc sinh nờu phộp tớnh: 18 + = 24 () 12 Một vài kinhnghiệm giúp họcsinhlớpgiảitoáncólờivăn + Yờu cu hc sinh ... 22 Một vài kinhnghiệm giúp họcsinhlớpgiảitoáncólờivănHoc d dng tỡm c phộp tớnh v cõu li gii ri trỡnh by bi gii: S lớt du bỏn bui sỏng l: 43 2 x = 8 64 (lớt) S lớt du bỏn c hai bui l: 43 2 ... trng núi chung v i vi hc sinh lp núi riờng Một vài kinhnghiệm giúp họcsinhlớpgiảitoáncólờivăn Mc ớch nghiờn cu: i vi hc sinh lp núi riờng hay hc sinh tiu hc núi chung ch yu cỏc em t trc...
... Toán - Năm nhận bằng: 1982 - Chuyên ngành đào tạo: ĐHSP Toán III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn cókinh nghiệm: Dạy họcToán - Số năm cókinh nghiệm: 33 năm - Các sáng kiến kinhnghiệm ... “Sử dụng Hàm số bậc hai Dấu Tam thức bậc hai để giảitoán + Năm học 2013 – 20 14, thực chuyên đề: Hướngdẫnhọcsinhlớp 11 giải tập Hình học Không gian” ( Phần I ) + Năm học 20 14 – 2015, thực ... chuyên đề: Hướngdẫnhọcsinhlớp 11 giải tập Hình học Không gian” ( Phần II ) Giáo viên : Lê Thanh Hà – Trường THPT Ngô Quyền Page Chuyên đề: Hướngdẫnhọcsinhlớp 11 giải tập Hình học Không...
... Với đề tài Hướngdẫnhọcsinhlớpgiảitoán cực trị hình học hệ thống số dạng toán cực trị hình học Trong dạy có đưa sở lí thuyết ví dụ ví dụ có gợi ý hướngdẫnhọcsinh cách giải ý cần thiết ... thuyết họcsinhgiải dạng toán không hiểu đề, không tìm lờigiảicó đơn giản không trình bày giải Qua nhiều biện pháp điều tra việc giảitoán cực trị hình học hai lớp 9A 9B, kết cụ thể thu sau: Lớp ... Tổng số 9AB 72 Giỏi Khá TB Yếu- SL % SL % SL % SL % 03 4, 2 08 11,1 37 51 ,4 24 33,3 III - CÁC BIỆN PHÁP VÀ GIẢIPHÁP THỰC HIỆN AIII - Phươngphápgiảitoán cực trị hình học: - Dạng chung toán...
... có 35 học sinh, sốsốhọcsinh nữ 3 /4 sốhọcsinh nam Hỏi lớp 1A cóhọcsinh nứ họcsinh nam Giáo viên hướngdẫn cách giải: Bước 1: Đọc kỹ đầu tóm tắt sơđồđoạnthẳngHọcsinh nữ: Họcsinh nam: ... là: 216 + 24 = 240 Cách 2: ? Số lớn: 24 ? 24 456 Số bé Số lớn là: (45 6 + 24) : = 240 Số bé là: 240 – 24 = 216 Bước Kiểm tra 216 + 240 = 45 6 240 -216 = 24 Chú ý: Nếu họcsinh không giải giáo viên ... hoạch giải sau: Giáo viên - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu gì? Họcsinh - Cho biết tổng sốhọcsinh 35 Tỷ sốhọcsinh nữ nam 3 /4 - Sốhọcsinh nam họcsinh nữ - Muốn biết sốhọc sinh...