... giảng dạy môn đòa lý lớp trình trao đổi kinh nghiệm với giáo viên dạy môn thấy số phương pháp để giúphọcsinhhọctốtmôn đòa lý Hiện có nhiều cách đònh nghóa khác phương pháp dạy học, song ... phần làm cho lớphọc sôi động em hiểu lớp III/ KẾT LUẬN: Trên số phương pháp để họctốtmôn đòa lý lớp 9, nhằm nâng cao chất lượng môn. Xuất phát từ tình hình thực tế ngày nay, sốhọcsinh coi thường ... họcsinh ít, chủ yếu lớp phải giúp đỡ gia đình bán vé số , phụ buôn bán ,làm thuê Để họcsinh đạt kết tốthọc tập môn đòa lý người giáo viên phải biết kết hợp nhiều phương pháp : 1/ Phương pháp...
... t t n ln: 27 12 ; 32 D ; 20 12 Xp theo th t t n ln l: Bi 2: in du thớch hp vo ch chm ( ; = ) 20 20 c) 84 600 cm2 846 dm2 a) b) 11 11 19 21 d) 13dm2 25 cm2 1400 cm2 + = ... 8316; 8136; 8361 B 5 724 ; 57 42; 5740 C 63841; 64813; 64831 b) Mt hỡnh ch nht cú na chu vi l 32 m, chiu rng ngn hn chiu di m Din tớch hỡnh ch nht ú l: A 24 0 m B 24 0 m2 C 25 6 m2 15 Tác giả: Nguyễn ... 4: t tớnh ri tớnh: a ) 25 3936 + 543 324 b) 78 726 0 - 4 525 42 16 Tác giả: Nguyễn Thị Quỳnh Sáng kiến kinh nghiệm c) 321 X 35 d) 23 520 : 56 Bi 5:...
... tập - Gặp toán lạ khó, bình tĩnh kiên nhẫn phân tích để đưa toán quen thuộc - Để có hiệu cao, cần phải có chút yêu thích mônhọc - Phải học từ đầu năm đợi gần thi học -(NKL) - ...
... nghiệm nhằm giúp đỡ họcsinhhọctốttoán thu kết đáng khích lệ Những kết giúphọcsinhhọcmôntoán Đặc biệt thực nghiệm đề tài thâý giúp đỡ tích cực đối tượng họcsinhhọc yếu toán có lối thoát ... động họctoán xoá mặc cảm "sợ " họctoánhọcsinh Mặt khác có tác động tới đối tượng giỏi, khá, trung bình, yếu, tập thể lớp, giúp đỡ vươn lên học tập Trên biệnpháp để giúphọcsinhhọctốttoán ... tài "Để giúphọcsinhhọctoántốttoán trường phổ thông" Qua năm giảng dạy toán THCS sâu vào nghiên cứu đối tượng họcsinhlớp & lớp phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sử dụng phương pháp nghiên...
... khoa, giúphọcsinh phát huy tính tích cực, nhiều họcsinh yếu tự làm tập, giúphọcsinh mạnh dạn hơn, thích học tập làm văn không cần chép mẫu bạn giỏi Giúphọcsinh giải tập làm văn khó giúphọc ... khó khăn học sinh, lỗi họcsinh mắc (đề biệnpháp mục e) e) Cách hướng dẫn gợi mở để họcsinh tự làm tập 3 .2. 3 Soạn theo yêu cầu nâng cao tập cho họcsinh giỏi Thí dụ: - Yêu cầu họcsinh diễn ... văn tả theo kiểu mở nào? Nếu họcsinh quên cho họcsinh đọc Sách giáo khoa lớp (giáo viên chuẩn bị sẵn) Giải pháp 3.1 Biệnpháp Rèn cho họcsinh thói quen học cũ, họcsinh chuẩn bị cho Đối với kiến...
... chưa Tổng sốLớphọcsinhSố Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ lượng Ba/1 32 21.9 12. 5 25 .0 Ba /2 29 20 .7 10.3 24 .1 Ba/3 39 15.4 10.3 20 .5 Ba/4 35 22 .9 14.3 25 .7 Ba/5 32 21.9 15.6 28 .1 Qua gần ... viết cho họcsinh cần phải tìm tòi, suy nghĩ, tìm biệnpháptốt để giúphọcsinh nâng cao chất lượng chữ viết Đó lí chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinhlớp Ba họctốt phân môn Tập viết.” ... đề tài: MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHLỚP BA HỌCTỐT PHÂN MÔN TẬP VIẾT Người thực : Nguyễn Thị Bảy Chức vụ : Giáo viên Bộ phận công tác : Tổ 3, trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi TỔ CHUYÊN MÔN HỘI...
... chọn áp dụng số giải pháp để “ Giúphọcsinhlớp viết đoạn văn ngắn từ đến câu” Sau đây, xin trình bày số giải pháp mà thân đúc kết thời gian qua II NỘI DUNG THỰC HIỆN: Để giúp HS họctốt tiết Tập ... thức cho HS suốt năm học, giúp HS có móng tốt cho việc học tập môn Tập làm văn lớp Về kiến thức: a Tổ chức ôn tập tốt cho học sinh: Giáo viên phải nắm dạng đề Tập làm văn lớp để tổ chức ôn tập ... thuật ngữ với đối tượng họcsinhlớp ) Hướng dẫn họcsinh xếp câu trả lời theo trật tự hợp lý để hoàn chỉnh làm miệng Cho sốhọcsinh làm miệng Sau hướng dẫn họcsinh viết liền mạch câu trả...
... vào dạy học phân môn Luyện từ câu lớp trường Tiểu học Hiến Nam năm học 20 12- 2013 20 13 -20 14 16 - Kinh nghiệm áp dụng lớp 2- phân môn Luyện từ câu cho họcsinh miền Tổ quốc Ý kiến đề xuất: 2. 1 Đối ... học phân môn Luyện từ câu giáo viên họcsinh - Đưa sốbiệnpháp để phát huy ưu điểm áp dụng, sáng tạo số trò chơi cho họcsinh phù hợp với số kiểu đặc trưng phân môn Luyện từ câu lớp - Giúphọc ... dạy phân môn Luyện từ câu, đặt móng cho việc tiếp thu tốtmônhọc khác lớphọc Tuy nhiên, với họcsinhlớp 2, lớp làm quen học phân môn thật không dễ chút Cơ sở thực tiễn: Trong trình dạy học nói...
... nhõn dn n nhng sai lm ca hc sinh lp hc v i lng v o i lng III- Bin phỏp giỳp hc sinh hc tt v i lng v o i lng lp IV- Thc nghim s phm V- Kt qu 18 22 Phn kt lun 23 23 23 24 25 I- Bi hc kinh nghim II ... hc sinh trỡnh by bi gii: Cỏch 1: Cỏch 2: di on ng AC l: 3km = 3000m 17 23 50 350 = 20 00 (m) di on ng BD l: 20 00m = 2km 3000 350 = 26 50 (m) di on ng AD l: di on ng AD l: + = (km) 23 50 + 26 50 ... dng thc t III NHNG KIN NGH XUT Để nâng cao chất lợng môntoán cho họcsinhlớp nói riêng họcsinh tiểu học nói chung, mạnh dạn xin đề xuất số ý kiến sau: Nh trng v phũng giỏo dc thng xuyờn t chc...
... nghiên cứu + Lớp đối chứng: 10A2 số lượng 10 họcsinh + Lớp thực nghiệm : 10A4 số lượng 10 họcsinh Sau lần kiểm tra trước thực nghiệm là: Lớp 10A2 10A4 Phát âm Phát âm sai 10 3 .2 Thiết kế Thiết ... khảo Phương pháp 3.1 Khách thể nghiên cứu Hai lớp 10A2, 10A4 hai lớp ban tự nhiên trường , học lực hứng thú môn Tiếng Anh tương đồng Tôi thực giảng với tất họcsinh chọn lớp 10 họcsinh để thực ... số 20 họcsinh khảo sát có họcsinh phát âm /p/ thành /b/ Và có học 11 sinh chưa phát âm rõ ràng Chỉ có họcsinh nắm cách phát âm phát âm chuẩn xác 3.3.4 Cách khắc phục Trong trình dạy cho học...
... Năm học 20 09 -20 10: Xếp thứ 4/8 trường Năm học 20 10- 20 11: Xếp thứ 2/ 8 trường Năm học 20 11- 20 12: Xếp thứ 3/ trường Lựa chọn tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích nhảy xa cho họcsinh ... thực nghiệm Năm học Sĩ số 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 2013 35 35 35 Trước TN Nữ Nam 3,60 4,40 3,65 4,45 3,70 4,50 Sau TN Nữ Nam 4,10 5,44 4 ,20 5,50 4,30 5,55 Thành tích cấp Không thi 22 Qua hai bảng ... đoạn 1: Từ tháng 9 /20 12 đến tháng 11 /20 12: Đọc tài liệu, lựa chọn đề tài, lập đề cương chuẩn bị tài liệu phương pháp nghiên cứu * Giai đoạn 2: Từ tháng 12/ 20 12 đến tháng 01 /20 13 tổ chức thực nghiệm...
... ss: 26 18/ 26 (69 ,2% ) 10/ 26 (38,5%) Năm học 20 11- 20 12 ss: 23 12/ 23 ( 52, 2%) 7/ 23 (30,4%) Trong thực tế giảng dạy phân môn Chính tả cho học sinh, tìm hiểu nhận thấy số nguyên nhân sau: - Đa số ... năm năm năm năm 15/ 24 4/ 24 18/ 26 3/ 26 12/ 23 3/ 23 Về âm đầu Về dấu ( 62, 5%) (16,7%) (69 ,2% ) (11,5%) ( 52, 2%) 9/ 24 3/ 24 10/ 26 (37,5%) ( 12, 5%) (38,5%) (13%) 1/ 26 7/ 23 0/ 23 (3,8%) (30,4%) ... mà họcsinhlớp thường mắc phải Qua thống kê năm cho thấy tỉ lệ mắc lỗi học sinh: Họcsinh mắc lỗi Về phụ âm đầu Về dấu Năm học 20 09- 20 10 ss: 24 15/ 24 ( 62, 5%) 9/ 24 (37,5%) Năm học 20 10- 20 11...
... đầu lớp 1A, năm sau lớp 1B Lớp 1A học theo chương trình học kì I lớp theo quy định Bộ, lớp 1B học theo chương trình học kì II lớp theo quy định Bộ Do mà lớp 1B có học phân môn tả Còn lớp từ lớp ... tả họcsinhlớp 1B2 đầu năm học 20 11 - 20 12 Nội dung Viết từ Viết đúng, đủ từ câu Viết đúng, đủ câu đoạn Đạt Số lượng % 33,3 22 ,2 11,1 Chưa đạt Số lượng % 66,7 77,8 88,9 Nguyên nhân: - Do họcsinh ... thực hành 2.2 Chuẩn bị họcsinh Đầu năm học giáo viên chuẩn bị cho họcsinhlớp em học tả, lớp, nhà để ngày mai có tiết tả hôm giáo viên yêu cầu họcsinh nhà viết trước vào nhà Sau họcsinh đọc...
... họcsinh đọc toàn thơ - Gv ý chỉnh sửa cho họcsinh - Hs đọc thầm lượt - GV cho họcsinh đọc nhóm, họcsinh thi đọc nhóm + Giải thích từ ngữ cho họcsinh - Gv cho họcsinh gạch từ khó - Họcsinh ... hiểu câu 5 /2 62. 5% Đọc hiểu từ 3/1 37.5% Từ bảng số liệu ta thấy sử dụng biệnpháp mang lại hiệu tốt Khả hiểu họcsinh có tiến rõ rệt, khả nắm bắt ngôn ngữ kí hiệu tốtHọcsinh nắm tốt em đọc ... hợp, họcsinh ý - Gv yêu cầu họcsinh đọc câu thơ, em đọc dòng thơ đến hết Gv ý sửa sai cho họcsinh Ví dụ: Một mái nhà chung Mái nhà chim/… - Gv yêu cầu họcsinh đọc khổ thơ Lần lượt học sinh...
... viên cần phải tìm phương pháp, biệnpháp phù hợp trẻ CPTTT Điều làm tơi băn khoăn suy nghĩ nghiên cứu đề tài: Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinh chậm phát triển trí tuệ họctốtmơn Tốn Trung tâm Ni ... trò chơi - Trẻ nhận biết số hình lúc nơi, phát âm tương đối Sau Bảng xếp loại giáo dục lớp 1C hai thời điểm Giữa học kì I Cuối học kì II năm học 20 11 – 20 12: Tổng số: họcsinh STT TÊN Giỏi An Hà ... TÂM NI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌCTỐTMƠN TỐN TẠI TRUNG TÂM NI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong sống ngày với tượng, kiện...
... AN, 12/ 2010 I / TÊN ĐỀ TÀI : MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHLỚPMỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO II / ĐẶT VẤN ĐỀ: - Ở nước ta, từ lâu thể dục trở thành môn khoa học giáo ... khối 2, khối phân hiệu phân hiệu - Với tổng sốlớp : lớp 1, lớp 2, lớp - tổng số tiết /tuần 21 tiết - Ở lứa tuổi họcsinhlớp cho thấy, chức thể họcsinh đà phát triển hoàn thiện chưa có sức mạnh, ... dạy học thể dục đặc biệt động tác “ quay phải, quay trái ” họcsinh động tác xuyên suốt tất khối lớp cấp học từ lớp đại học lực lượng vũ trang… làm tảng cho nội dung học khác Là họcsinh lớp...