... giáo viên sốbiệnphápchotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên đạt số kết sau: * Đối với thân: - Đã đúc rút nhiều kinh nghiệm việc đạo giáo viên chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiên nhiên, ... Sưu tầm nhiều nguyên phế liệu phục vụ chotrẻtiếp 2/ 7 28 ,5 xúcvớimôitrườngthiênnhiên II Mộtsốbiệnpháp việc đạo xây dựng môitrường hoạt động chotrẻ Thống nhận thức: Sau dự lớp bồi dưỡng ... yêu cầu, cách thức tổ chức chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên Để nghiên cứu thành công nhằm tìm giải phápđạo giáo viên chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên đạt hiệu cao, tiến hành...
... giáo viên sốbiệnphápchotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên đạt số kết sau: * Đối với thân: - Đã đúc rút nhiều kinh nghiệm việc đạo giáo viên chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiên nhiên, ... Sưu tầm nhiều nguyên phế liệu phục vụ chotrẻ 2/ 7 28 ,5 tiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên II Mộtsốbiệnpháp việc đạo xây dựng môitrường hoạt động chotrẻ Thống nhận thức: Sau dự lớp bồi dưỡng ... yêu cầu, cách thức tổ chức chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên Để nghiên cứu thành công nhằm tìm giải phápđạo giáo viên chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên đạt hiệu cao, tiến hành...
... giáo viên sốbiệnphápchotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên đạt số kết sau: * Đối với thân: - Đã đúc rút nhiều kinh nghiệm việc đạo giáo viên chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiên nhiên, ... Sưu tầm nhiều nguyên phế liệu phục vụ chotrẻ 2/ 7 28 ,5 tiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên II Mộtsốbiệnpháp việc đạo xây dựng môitrường hoạt động chotrẻ Thống nhận thức: Sau dự lớp bồi dưỡng ... yêu cầu, cách thức tổ chức chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên Để nghiên cứu thành công nhằm tìm giải phápđạo giáo viên chotrẻtiếpxúcvớimôitrườngthiênnhiên đạt hiệu cao, tiến hành...
... điều hành, đạo nhóm chưa tốt Mộtsố cha mẹ học sinh (CMHS) chưa quan tâm, đôn đốc em học tập Ý thức hợp tác với nhà trường thấp 2.2 Các biệnphápđạo tổ chức dạy học theo mô hình trường học (VNEN) ... HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH THUỶ - TUYÊN HOÁ Tuyên Hoá, tháng năm 20 14 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘTSỐBIỆNPHÁPCHỈĐẠO ... tốt kỹ sống, nhóm lực phẩm chất 1 .2 Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho công tác đạo tổ chức dạy học theo mô hình trường học trường Tiểu học Phần nội dung: 2. 1 Thực trạng việc đạo tổ...
... trờng, trn tr suy nghĩ tìm sốbiệnphápđạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục trẻ nh sau: Mộtsốbiệnphápđạo nâng cao chất lợng giáo dục trờng MG Bỡnh Minh a Biệnpháp 1: Xây dựng kế hoạch chuyên ... năm Vớibiệnpháp cỏc giáo viên u phi trăn trở, tìm tòi nhiều biệnpháp việc giáo dục trẻ, kế hoạch, phơng pháp ôn luyện kiến thức chotrẻ thêm vào thời điểm ngày t c ch tiờu b Biệnpháp 2: ... 30,8 20 77 16 61,5 23 Chi 50 50 15 30 35 70 25 50 15 30 10 Mm 25 25 24 16 64 12 48 36 % 20 SL 7,7 Lần 28 Qua đánh giá kết giáo viên, cán quản lý phải có kiểm tra, xác suất, thực chất kết Từ có biện...
... thư giản, trẻ yêu thích trường lớp qua khung cảnh sân chơi hấp dẫn trẻ Từ trăn trở nghiên cứu thực “ sốbiệnpháp cải tạo sân chơi tạo điều kiện tốt chotrẻtiếp cận vớimôitrườngthiênnhiên ... tìm hiểu môitrườngthiên nhiên: Dạy trẻ Mầm non phương pháp trực quan, trẻ học tập , tìm hiểu môitrườngthiênnhiên giúp trẻ hứng thú trẻ thực tế hoạt động học tập học lớp VD: Dạy trẻ từ “ ... Dục đạo làm chuyên đề “ Xây dựng môitrường hoạt động tích cực chotrẻ ” trường Quận học tập - Mô hình môitrườngthiênnhiên nhiều trường bạn tham quan , học tập để xây dựng chotrường - Trường...
... tìm hiểu môitrườngthiên nhiên: Dạy trẻ Mầm non phương pháp trực quan, trẻ học tập , tìm hiểu môitrườngthiênnhiên giúp trẻ hứng thú trẻ thực tế hoạt động học tập học lớp VD: Dạy trẻ từ “ ... Dục đạo làm chuyên đề “ Xây dựng môitrường hoạt động tích cực chotrẻ ” trường Quận học tập - Mô hình môitrườngthiênnhiên nhiều trường bạn tham quan , học tập để xây dựng chotrường - Trường ... xuyên hướng dẫn đạo việc xây dựng moitrường hoạt động chotrẻ b) Khó khăn : Thực tế việc tổ chức hoạt động vui chơi chotrẻtiếp cận môitrườngthiênnhiêntrường thực năm qua gặp số khó khăn :...
... dạn tìm hiểu học hỏi nghiên cứu để tìm Mộtsốbiệnphápđạo rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” giúp em trở thành người phát triển toàn diện có ích cho đất nước Việc nghiên cứu đề tài tiến hành ... sát chất lượng tháng năm 20 12 thu kết sau: Số Kết Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 10 10 53 32 Như sau thời gian thực nghiệm có tác động tích cực phối hợp HSKS 19 Giỏi biệnpháp rèn chữ thu kết khả ... có em chưa biết cầm bút Khảo sát chất lượng chữ viết 24 em học sinh lớp 1B, tháng 10 năm 20 11 cho thấy: Kết Số HSKS 19 SL Giỏi % Khá SL % 32 TB SL 10 % 53 SL Yếu % 10 - Học sinh thường khó tập...
... 4/3 /20 05 ngày 24 / 12/ 2005 phòng Giáo dục Tam Kỳ qua tra toàn diện: + Tổng số tiết dự Đoàn: Thời gian TS tiết dự Xếp loại Tốt Xếp loại Khá Xếp loại TB, Yếu 4/3 /20 05 28 21 07 24 / 12/ 2005 27 22 05 ... tác động nhiều biệnpháp tích cực, khả thi đồng thời phải có tâm cao Kinh nghiệm thực tế cho thấy phải tác động lúc nhiều biệnpháp Tuy nhiêm, dàn trãi mà phải xác định cho đâu biệnpháp đột phá, ... cách vận dụng cho có hiệu tìm nguyên nhân phần lớn GV- HS lại không “hít” phương pháp Những hồ sơ, sổ sách mà tiếp cận, nghiên cứu gồm: + Sổ soạn GV: (ở năm học 02- 03, 03-04, 04-05) 20 giáo viên...
... chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 20 08 - 20 09, 20 09 - 20 10, 20 10 20 11, 20 11- 20 12, 20 12 - 20 13 Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng GD&ĐT Tam Kỳ nêu rõ: Tiếp ... TÀI MỘTSỐBIỆNPHÁPCHỈĐẠO THỰC HIỆN RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC II ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta biết kĩ sống nhân tố quan trọng để người vươn lên gặt hái thành công Tuy nhiên kĩ sống tự nhiên ... 20 10 - 20 11, hưởng ứng cách chủ động có nhiều biệnpháp tích cực xây dựng kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động hưởng ứng đạt kết cao Chính nên chọn đề tài "Một sốbiệnphápđạo thực rèn kĩ sống cho...
... 15/9 /20 12) Độ tuổi Kênh sốtrẻ - tuổi - tuổi - tuổi 25 - 36 tháng Tổng cộng Tổng BT 91 60 59 32 2 42 76 52 49 28 20 5 % Kênh % Ghi thấp 83 87 83 87 85 còi 15 10 37 17 13 17 13 15 Mộtsốbiệnpháp ... tăng trưởngchotrẻ em - Hiện khu trung tâm tổng số học sinh ăn bán trú 24 2 cháu Trong đó: Trẻ 5- tuổi: 91 cháu Trẻ - tuổi: 60 cháu Trẻ - tuổi: 59 cháu Trẻ nhà trẻ: 32 cháu Tỷ lệ trẻ bị suy dinh ... Bá Thước III CÁC BIỆNPHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN 3.1 Giải pháp 1: Mộtsố định hướng việc đề xuất biệnpháp kiểm tra- đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên 3 .2 Giải pháp 2: Những biệnpháp kiểm tra -...
... SL % SL % SL % SL % SL % SL % 20 06 -20 07 67 21 ,2 199 63,0 40 12, 7 10 3,1 306 96,8 26 6 82, 4 * Chất lượng đội ngũ Số dạy 42 Tốt SL 12 % 28 ,6 Bài kinh nghiệm Khá SL 20 % 47,6 ĐYC SL % 4,8 chưa xếp ... chuyên môn cho đội ngũ thực đổi PPDH môn tiếng Việt Với cách làm số dạng điển hình phân môn sau chuyên môn khái quát hóa, nhân rộng điển hình để giáo viên thực Ví dụ : Mộtsốbiệnphápđạo dạy ... tình giao tiếp tự nhiên, học sinh hứng thú học tập III Các biệnphápđạo đổi PPDH môn Tiếng việt Đổi PPDH thiết phải đổi nhận thức cán đạo đội ngũ giáo viên Những năm gần đây( từ năm 20 02 đến nay)...
... 32, 35 20 10 20 1 029 31,04 12 41,38 27 ,58 20 11 20 1 129 11 37,93 14 48 ,28 13,79 20 12 Chất lượng GV tương đối đồng 2/ Thực trạng đạo xây dựng phát triển đội ngũ trường THPT Vĩnh Thắng 2. 1 Thực trạng ... trình độ tỷ lệ GV tổng hợp bảng sau: Tỷ lệ giáo Giáo viên đạt trình độ chuẩn viên Trung Tổng lớp Tổng bình số Thạc sĩ ĐHSP CĐSP Tỷ số HS số HS Tổng giáo lệ Tổng Tỷ số viên SốSốSốGVtrường lớp ... tài nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápđạo xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo trường THPT Vĩnh Thắng” PHẦN NỘI DUNG I/ Cơ sở lý luận 1/ Mộtsố khái niệm - Đội ngũ giáo viên tập hợp số đông người chức...
... nhà trường để giáo dục học sinh GVCN cần đề xuất yêu cầu đề nghị họ thống biệnpháp tác động sư phạm học sinh cần thiết 4 .2 Liên kết với lực lượng giáo dục nhà trường: +Liên kết với gia đình: GVCN ... mực cho giáo viên chủ nhiệm, cho lớp, nhà trường vùng miền Việc áp dụng đánh giá kết đề tài cần nhìn nhận tính toàn diện, tính ổn định mang định hướng lâu dài Chương IV – Mộtsốbiệnphápđạo ... lượng chuyên môn cho đội ngũ GV nhà trường thời kỳ Phổng Lái, ngày 25 tháng 05 năm 20 08 Người viết Nguyễn Hữu Hải TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục 20 05; Điều lệ Trường tiểu học 20 07; Chuẩn nghề...
... tho v 20 10 - 20 11 1699 20 11 - 20 12 1553 20 12 - 20 13 1551 giỏo dc o c, li sng cho HS/SV ó c trin khai S HS/SV c khen thng v thnh tớch hc S HS/SV c khen thng v thnh tớch rốn luyn 861 957 1 028 v ... THPT c th nm hc 20 12 Ngi vit: Nguyn Vn Duy Trng THPT Tiờn L 27 Mt s bin phỏp ch o nhm nõng cao cht lng giỏo dc o c hc sinh trng THPT Tiờn L - Huyn Tiờn L - Tnh Hng Yờn 20 13 v 20 13 20 14, nh vy ... L - Tnh Hng Yờn 5.3 Kho sỏt thc t, iu tra, so sỏnh thng kờ cht lng giỏo dc o c nm hc 20 12 -20 13 v 20 13 - 20 14 ca trng THPT Tiờn L - Huyn Tiờn L - Tnh Hng Yờn Ngi vit: Nguyn Vn Duy Trng THPT Tiờn...