... Đối với tnhiềunghĩa có dạng t p thay tT m t thay t “mũi” cụm t sau: - Mũi thuyền - Mũi súng - Mũi đ t - Mũi quân bên trái thừa thắng xốc t i - Tiêm ba mũi Tt ch lũy số trường hợp tđồng ... họctt môn, giáo viên trọng trau dồi, t ch lũy vốn t cho học sinh, nhắc họcsinh có ý thức t ch lũy cho vốn sống yêu cầu họcsinh phải có t điển Tiếng Vi t bi t cách tra t điển Tiếng Vi tđồng ... luyện t p tđốngâm giảm t i, thời lượng * Tnhiều nghĩa: Tnhiềunghĩa dạy ti ttu n tu n Họcsinhhọc khái niệm tnhiềunghĩa Các t p chủ yếu phân bi ttừ mang nghĩa gốc nghĩa chuyển, đ t câu...
... k t ho tđộng chuyển hóa t loại t ) - VD: a) + cuốc (danh t ): cuốc; đá (danh t ): đá + cuốc (động t ): cuốc đ t; đá (động t ): đá bóng b) + th t (danh t ): miếng th t + th t (động t ): th t ... liên hệ m t thi t với Muốn hiểu rõ khái niệm tnhiềunghĩa ta so sánh tnhiềunghĩa với tnghĩaTt n gọi v t, t ợng biểu đ t khái niệm t có nghĩa .T t n gọi nhiều v t, t ợng, biểu thị nhiều ... họctt môn, giáo viên trọng trau dồi, t ch lũy vốn t cho học sinh, nhắc họcsinh có ý thức t ch lũy cho vốn sống yêu cầu họcsinh phải có t điển Tiếng Vi t bi t cách tra t điển Tiếng Vi t đồng...
... nghĩa - Tđồng nghĩa: Tđồngnghĩa dạy ti ttu n 1, tu n tu n Ở tu n em học khái niệm tđồngnghĩa Các t p tđồngnghĩa chủ yếu giúphọcsinht m tđồngnghĩat cho sẵn đoạn văn, t m tđồng ... sinh trưởng định (quả m t/ trái m t) Khác nhau: Quả gợi t nh hình khối, tròn, treo lủng lẳng, trái to t sắc thái t nh cảm, trân trọng, nâng niu, yêu thương, (quả tim/trái tim;quả trứng/trái trứng) ... trống đoạn văn - Tđồng âm: Tđồngâm dạy ti ttu n 5, em học khái niệm tđồngâmt p tđồngâm chủ yếu giúphọcsinhphân bi tnghĩatđồng âm, đ t câu phân bi ttừđồng âm, luyện t p t ...
... thức theo kiểu “trực quan sinhđộng đến t trừu t ợng , tt trừu t ợng đến thực tiễn nên giai đoạn đầu giới thiệu tnhiều nghĩa, tđồngnghĩa ,t đồngâm cần phải t c động kích thích v t th t ... trưởng định (quả m t/ trái m t) Khác : Quả gợi t nh hình khối, tròn, treo lủng lẳng, trái to t sắc thái t nh cảm , trân trọng , nâng niu, yêu thương, ( tim/ trái tim; trứng/trái trứng*) Ví dụ : ... vi t hoa k t thúc dấu ng t câu ) (Sách Tiếng Vi t tập 1) 4-Hướng dẫn họcsinhphân bi ttừđồng nghĩa, tnhiều nghĩa, tđồngâm 4.1 -T đồngnghĩa * Bản ch ttừđồngnghĩa :Thực thọcsinh thường...
... cha mẹ (tu n 13) + T m t đặc điểm người v t (tu n 15) + Vi t tên v t tranh (tu n 16) + Nói t n loài chim tranh (tu n 22) + T m t ngữ có tiếng "biển" (tu n 25) + Kể t n v t sống nước (tu n 26) ... để đ t hiệu Nếu không t chức tt lạm dụng trò chơi bị phảnt c dụng, gây t nh trạng t m lí bị kích thích ngưỡng, gây tr ttựhọc mà họcsinh không nắm kiến thức trọng t m Xu t ph ttừ lí trên, ... thắng * Chú ý: Trò chơi T m nhanh t có tiếng giống đựoc sử dụng bài: + T m t có tiếng “học”, có tiếng t p” (Tu n 2) + T m t có tiếng "biển" (Tu n 25) 3 .5 Trò chơi: T m ''kẻ trú ẩn'' A Mục...
... tra trình độ học sinh, ph t sai lầm em để kịp thời uốn nắn sửa chữa IV K T QUẢ Đ T ĐƯỢC Với biệnpháp nêu trên, th t vui mừng đầu t đ t k tttTthọcsinhlớp có kĩ t nh toán t ơng đối t t, ... đ t tính sốt p trắc nghiệm dạng sai, yêu cầu họcsinh điền sai vào ô trống Ví dụ: + - 17 3, 75 3, 25 2,4 9, 25 - 2, 15 - 15 3, 25 , 45 + 15 + 9, 35 10 Khi t nh toán phải thực phép t nh t phải sang trái, ... nhân thực t phải sang trái Khi nhân với 2 45 t ch riêng thứ nh t; nhân với 2 45 t ch riêng thứ ba; số thuộc hàng trăm nên k t phép nhân (1 x 5) phải đ t thẳng hàng trăm Ta trình bày sau: Vi t đầy...
... giúphọcsinhhọcttphầnphân số, giúp cho ti t toán đ t k tt t, đòi hỏi người giáo viên phải th t kiên trì, phải th t có t m huy t với nghề áp dụng qua bước sau: -Bước 1: T m ra, thống kê ... họcsinh không ph t triển lực t duy, t m t i sáng t o họcphầnphân số, không hình thành kó khái qu t hóa, trừu t ợng hóa trí lực họcsinh Năm học trước (20 05- 2006), áp dụng đề t i cho lớp thấy ... giúphọcsinh hiểu rõ t nh ch t thu t toán theo yêu cầu chuẩn kiến thức chương trình tiểu học 4/ Phạm vi đề t i: Đề t i bao gồm biệnphápgiúphọcsinhhọcttphânsố mà thực năm học trước lớp...
... khăn trình tiếp thu tri thức t ho tđộnghọc Điều tt yếu xảy thân em họcsinhhọc không t t, học yếu có học thời gian để em tiếp thu kiến thức kéo dài, không đ t hiệu cao so với họcsinh vi t tả ... cụm t ngữ để vi t Cụ thể, em hiểu nghĩat : bổng : Sự v t, , t ợng có thay đổi vị trí t thấp lên cao : Diễn t xu t hiện, thay đổi đ t ng t v t, t ợng bỏng : Bị t n thương tiếp xúc với v t có ... thành tri thức truyền t i qua sách giáo khoa rộng t thầy cô, bạn bè người xung quanh Họcsinhhọctt Tiếng Vi t dễ dàng họctt môn học khác M thọcsinhhọctt Tiếng Vi tphản ánh qua m t :...
... chuyển biếnhọc sinh, cho phép khẳng định rằng: Muốn giúphọcsinhhọcttphầnphân số, giúp cho ti t tốn đ t k tt t, đòi hỏi người giáo viên phải th t kiên trì, phải th t có t m huy t với nghề ... không ph t triển lực t duy, t m t i sáng t o họcphầnphân số, không hình thành kĩ khái qu t hóa, trừu t ợng hóa trí lực họcsinh Năm học trước (20 05- 2006), áp dụng đề t i cho lớp thấy có k t khả ... cho họcsinh có thói quen tt có kĩ họct n -Bước 3: Tiếp t c r t kinh nghiệm cho năm họct i 2/ Phạm vi, đối t ợng áp dụng: T i thi t nghĩ sai lầm thường mắc phải họcphầnphânsốhọcsinh khối...
... ĐẦU I Đ t vấn đề Tiếng vi t tiếng nói chung dùng giao tiếp thức cộng đồng dân t c sống đ t nước Vi t Nam Vì vậy, dạy Tiếng Vi t có vai trò quan trọng dạy Tiếng vi t bậc Tiểu học Ch t lượng giảng ... để t o sởtt cho việc nói vi t + Làm cho họcsinh có ý thức trau dồi câu văn su t trình họct p môn T p làm văn môn học khác + Góp phần giải tt thiếu s thọcsinh câu văn văn để chuẩn bị tt ... giúp đỡ họcsinh cách dùng dấu câu số ti t chương trình mà phải ý tthọc khác ( t p đọc, t , t p làm văn nói – vi t, ti t trả bài, luyện t câu, … ) ho tđộng - Tiếp t c nghiên cứu, trao đổi kinh...
... họcsinh có ý thức vi t tả, kích cỡ n t chữ n t người Vi t cẩn thận, vi t thể thái độ yêu mến chữ vi t, giữ gìn thống m t chữ vi t nước t n trọng người đọc - T p ph tâm Ph tâm hiểu ph tâm theo ... trọng, Giáo viên cần giúphọcsinh hiểu cấu trúc âm ti t tiếng Vi t Vì họcsinh không hiểu cấu trúc nội âm ti t tiếng Vi t nên em thường vi t thừa thiếu chữ Ví dụ : - "qu t nhà" họcsinh vi t ... 8,1 Qua k t chứng thọcsinh có tiến nhiều vi t tả Đa số em nắm quy t c vi t tả đ t yêu cầu kĩ vi t tả theo chương trình quy định T thực t nêu trên, r tsố kinh nghiệm sau : - Bản thân giáo...
... luyện thanh, uốn nắn sai s t, h t hoà hợp t p thể T chức trò chơi âm nhạc qua hình ti t tấu phầnt p đọc nhạc nhằm thu h t ý ph t huy tt khả âm nhạc học sinh, t o t nh t ch cực chủ động sáng t o ... họcsinh m t mỏi chán nản t p h t Phương pháp dạy h t hoà hợp t p thể - Trong học h t thấy họcsinh h t chưa đều, người h t to, người h t nhỏ, h t sớm, h t chậm Ở họcsinh tiểu học tránh khỏi t nh ... chưa thu h t yêu thích, ham muốn họcsinh môn nghệ thu t - Do họcsinh không nắm b t kiến thức tlớp lên h t sợ, ngại ngùng không biểu diễn mà h t sai nhiều, thiếu t tin đứng trước t p thể Phần...
... dạng t p, cho em luyện t p th t thành thạo để chiếm lĩnh tri thức 3/ Giả thuy t khoa học: Nếu giáo viên dạy t loại danh t ti t Luyện t câu tt nâng cao ch t lượng nhận bi t danh t cho họcsinh ... Cho t thuộc t loại danh t , độngt , t nh t yêu cầu họcsinh nh ttừ danh t Em t m t danh tt sau: quần áo, chơi đùa, họct p, vui vẻ, anh em, vườn, sung sướng, ttHọcsinh nh t danh t ... với cho họcsinh nhận thức tt ph t huy t ch cực, sáng t o họct p, em có ý thức tt m t i, học hỏi bạn bè, vư t lên kiến thức t có thân, động hơn, đem lại k ttt đẹp Qua k t đ t được, phấn...
... khoa học trẻ t ch ch t khỏi hỗn hợp Họcsinh (HS) bi t phương pháp sản T3 7-trang77 Đố bạn xu t muối t nước biển, sản xu t nước c t Bức thư bí m t tiêm Họcsinh (HS) bi t vai trò nhi tT 55- trang ... thức Ti t- trang T n trò chơi Mục đích trò chơi T7 -trang 16 Ai, giai đoạn T9 ,10-trang20 nào? niên, tu i trưởng thành, tu i già Chiếc ghế nguy hiểm Thực hành để củng cố hiểu bi t T11-trang24 T1 8-trang ... lứa tu i HS - T m hiểu thực thọcsinhlớp 5B - Trường tiểu học Gia T ờng, Nho Quan, Ninh Bình sở thích tham gia trò chơi họct p, tiếp nhận kiến thức khoa học …Để ph t khó khăn, vướng mắc, t n...
... khoa học trẻ t ch ch t khỏi hỗn hợp Họcsinh (HS) bi t phương pháp sản T3 7-trang77 Đố bạn xu t muối t nước biển, sản xu t nước c t Bức thư bí m t tiêm Họcsinh (HS) bi t vai trò nhi tT 55- trang ... thức Ti t- trang T n trò chơi Mục đích trò chơi T7 -trang 16 Ai, giai đoạn T9 ,10-trang20 nào? niên, tu i trưởng thành, tu i già Chiếc ghế nguy hiểm Thực hành để củng cố hiểu bi t T11-trang24 T1 8-trang ... điểm t m, sinh lý lứa tu i HS - T m hiểu thực thọcsinhlớp 5B - Trường tiểu học Gia T ờng, Nho Quan, Ninh Bình sở thích tham gia trò chơi họct p, tiếp nhận kiến thức khoa học …Để ph t khó...
... Việc giải nghĩat thường thực ti t Luyện t câu, T p đọc, T p làm văn… việc làm cần thi t ti t Chính t mà họcsinh khơng thể phân bi ttừ khó dựa vào ph tâm hay phânt ch cấu t o tiếng Có nhiều ... cho lớp kiến thức t cho tu n – khen thưởng động viên tiến họcsinhlớptt đối t ợng giỏi – – trung bình - yếu kịp thời … T m lại: Việc ph t lỗi t , thống kê, t m ngun nhân mắc lỗi, t đưa biện ... t c t p trung họct p - Cùng với lớp tham gia trò chơi hàng tu n để kiểm tra kiến thức t qua việc bồi dưỡng họcsinh yếu họcsinh giỏi sau tu n họct p Đối với phụ huynh : - Phụ huynh cần trao...
... ng t Những thao t c cho em thực điền t , đ t câu, t o t thực m t tay, giảm nói đọc 2.2 T ng cường thao t c phânt ch chữ vi thocsinh Lỗi t xảy âm vần tiếng vi t Vì vậy, cho họcsinhphânt ch ... Lần 3: T i cho họcsinh đ t câu với t vừa học, t m t láy, t ghép với tiếng có vấn đề t … Chưa kể việc họcsinh thực t p nhà kiểm tra cũ buổi học sau Trong ti t, họcsinh m t nhìn tay vi t chữ ... lu t tả giúphọcsinh chủ độngtt m kiến thức, thể ý kiến suy nghĩ cách độc lập sáng t o, nhằm cho họcsinh ghi nhớ t khó họctt tả lớp - T o nhiều hứng thú họct p nhằm giúphọcsinh ham thích...
... kiểm tra trình độ học sinh, ph t sai lầm em để kịp thời uốn nắn sửa chữa 11 IV K T QUẢ Đ T ĐƯỢC: Với biệnpháp nêu trên, th t vui mừng đầu t đ t k tttTthọcsinhlớp có kĩ t nh toán t ơng ... nhân thực t phải sang trái Khi nhân với 2 45 t ch riêng thứ nh t; nhân với 2 45 t ch riêng thứ ba; số thuộc hàng trăm nên k t phép nhân (1 x 5) phải đ t thẳng hàng trăm Ta trình bày sau: Vi t đầy ... luyện đ t tính sốt p trắc nghiệm dạng sai, yêu cầu họcsinh điền sai vào ô trống Ví dụ: 17 + 3, 75 - 3, 25 2,4 9, 25 2, 15 - , 45 + 15 15 3, 25 - 9, 35 + 10 - Khi t nh toán phải thực phép t nh t phải...
... v t (tu n 15) + Vi t tên v t tranh (tu n 16) + Nói t n loài chim tranh (tu n 22) + T m t ngữ có tiếng "biển" (tu n 25) + Kể t n v t sống nước (tu n 26) + Kể t n loài (tu n 28) + T m t ngữ nghề ... dụng cho t p (tu n 1); t p (tu n 30 ) K t đ t được: Trong trình giảng dạy, áp dụng trò chơi phù hợp t p, ti t dạy, thấy em tiếp thu tt hơn, ph t huy t nh t ch cực, chủ động sáng t o học sinh, giúp ... lớp H t quy định, t m nhiềut thắng * Chú ý: Trò chơi T m nhanh t có tiếng giống đựoc sử dụng bài: + T m t có tiếng “học”, có tiếng t p” (Tu n 2) + T m t có tiếng "biển" (Tu n 25) 3 .5 Trò...
... th kỡ thi Gii Toỏn trờn mng cp Trng lp t i cú Hc sinh tham gia thi trờn tng s 23 HS lp v u c tham d thi cp Huyn c bit theo ch o ca BGH nh trng ton b i tuyn HSG gii Toỏn trờn mng ca lp 5A v 5B ... toỏn: a) Bit c th hoc bit cỏc mi liờn h cú th t nh c cỏc kớch thc ca hỡnh hp - T m Sxq hoc Stp b) - Bit Sxq; Stp, bit kớch thc - T m kớch thc cũn li Vớ d 1.II.1.4: (Bi trang 110): T nh din t ch ... cho trc Thc t: Mt s em thng t lch thc, c sai s o di trờn thc Nguyờn nhõn: Do hc sinh khụng cn thn, cu th thc hin cỏc thao t c o hoc giỏo viờn khụng hng dn t m, khụng nhn mnh t c hi ca vic t thc...