... DẠY BỘ MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN1.1.Cơ sở lí luận của khaitháchìnhảnh trực quan trong việc giảng dạy môn giáo dục công dân:Để khaitháchìnhảnh trực quan phù hợp với nội dung của mỗi bài dạy,giáo ... định kiến thức cơ bản và trọng tâm của bài, sau đó vậndụng khaitháchìnhảnh vào bài dạy linh hoạt, hợp lý. Như vậy, để khai thác hìnhảnh trực quan, đòi hỏi giáo viên phải có sự chuẩn bị chu ... chiếu. Trong quá trình sắp xếp hìnhảnh để trìnhchiếu, có nhiều cách sắp xếp hình ảnh: - Sắp xếp hìnhảnh cùng một nôi dung trên nhiều Slides khác nhau - Sắp xếp hìnhảnh cùng một nội dung kiến...
... DẠY BỘ MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN1.1.Cơ sở lí luận của khaitháchìnhảnh trực quan trong việc giảng dạy môn giáo dục công dân:Để khaitháchìnhảnh trực quan phù hợp với nội dung của mỗi bài dạy,giáo ... định kiến thức cơ bản và trọng tâm của bài, sau đó vậndụng khaitháchìnhảnh vào bài dạy linh hoạt, hợp lý. Như vậy, để khai thác hìnhảnh trực quan, đòi hỏi giáo viên phải có sự chuẩn bị chu ... chiếu. Trong quá trình sắp xếp hìnhảnh để trìnhchiếu, có nhiều cách sắp xếp hình ảnh: - Sắp xếp hìnhảnh cùng một nôi dung trên nhiều Slides khác nhau - Sắp xếp hìnhảnh cùng một nội dung kiến...
... rất lúng túng khi khaithác tranh ảnh trong bài học.- Do tranh ảnh còn ít, khaithác chưa sâu.- Việc sưu tầm tranh ảnh của giáo viên chưa có hướng dẫn cụ thể về việc khai thác. - Trong khi ... tranh ảnh ở đâu.- Nhìn vào tranh ảnh không biết khaithác như thế nào hoặc khaithác chưa sâu.2. Mục đích:- Giúp GVBM có kĩ năng khaithác tranh ảnh. - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... họcbằng cách khaithác nội dung bài học trên tranh ảnh để làm cho học sinh dễ hiểu, hứng thú học tập,nhớ lâu, … b) Đối với học sinh:- Không biết sưu tầm tranh ảnh ở đâu.- Nhìn vào tranh ảnh không...
... cập đến rất nhiều đối tượng có ý nghĩa trong cuộc sống như hìnhảnh người nông dân, hình tượng người anh hùng và đặc biệt là hình ảnh người phụ nữ. Đối với người phụ nữ Việt Nam thì hiện thân ... làm chủ bản thân, làm chủ gia đình, làm chủ xã hội, họ rơi vào những cảnh đời ngang trái : cảnh sầu thảm, cảnh goá bụa, cảnh mòn mỏi đợi chồng…Vì thế trong ca dao tiếng hát của người phụ nữ ... họ.Chính vì vậy tôi đã chọn hìnhảnh người phụ nữ trong cao dao làm đối tượng viết SKKN này với mục đích trình bày lại vấn đề theo một bố cục hợp lí để người đọc có thể hình dung lại, có cái nhìn...
... trực quan, khai thác kênh hình trong sách giáo khoa, kết hợp văn thơ, kể chuyện trong dạy học môn Lịch Sử hay tiến hành các hoạt động ngoại khóa về Lịch sử Việc khaithác triệt để hình thức ... của đề tài 6 1.Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 6 2.Tình hình đề tài hiện nay 6 Chương III: Giải quyết vấn đề 7 1. Khaithác hệ thống câu hỏi gợi mở 7 1.1.Thiết kế câu hỏi gợi mở để ... kinh nghiệm cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về phương pháp dạy học đó là: " ;Khai tháchình thức phát vấn học sinh trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT" làm tên cho đề tài...
... dung và hình thức SGK mới, giáo viên chỉ chú ý khaithác nội dung kênh chữ chưa chú ý việc khaithác kênh hình hoặc dùng kênh hình như là hìnhảnh minh họa, xem cho vui. Thật ra kênh hình đó ... học môn GDCD. Đó là lý do tôi chọn Khaithác kênh hình trong sách giáo khoa và sưu tầm tranh ảnh phục vụ môn GDCD 9” để nghiên cứu.2/ Đối tượng nghiên cứu: Thực hiện giải pháp: Khaithác ... pháp khaithác nội dung kênh hình trong sách giáo khoa và sưu tầm tranh ảnh phục vụ môn GDCD là một phần phát huy tính tích cựchọc tập của học sinh. Sưu tầm thêm tranh ảnh bởi vì kênh hình...
... giàu hình ảnh, có sức truyền cảm mà còn có tính chất khắc sâu đến nhận thức ngời đọc về những vấn đề xà hội. b. Phơng pháp khaithác các hình thức tu từ trong tác phẩm truyện :Khai thác các hình ... phảI là sự phân tích hình tợng, Trang 14 Sáng kiến kinh nghiệm -Khai thác các hình thức tu từ trong dạy học TPVH ở trờng THCSTrang 20 Sáng kiến kinh nghiệm -Khai thác các hình thức tu từ trong ... linh, huyền diệu của hình tợng thơ. Khaithác các hình thức tu từ trong thơ chính là làm sống dậy các hình tợng với tất cả vẻ đẹp, chiều sâu của nó. + Trong tất cả các hình thức tu từ mà tôi...
... Thanh VănTrang 14 SKKN: Khaithác kênh hình trong dạy học Lịch sửLoại 2: Hìnhảnh lịch sử.Trong loại hìnhảnh lịch sử lại có hai nhóm chính:Nhóm1: Hìnhảnh minh họa tình hình quân sự, kinh ... đến khi khaithác kênh hình. Việc xác định mục đích cần hướng đến khi khaithác kênh hình, là nhằm tránh sự chệch hướng trong quá trình khaithác và để đạt hiệu quả cao nhất sau khi khai thác. Thứ ... là khaithác từng bước những vấn đề lịch sử đặt ra để đi đến hoàn thiện. - Nhóm hìnhảnh minh hoạ: Phương pháp là khai những chi tiết của hình ảnh để đi đến đến hoàn thiện.- Nhóm hình ảnh...
... khủng bố. Hình 5.9. Nạn nhân của cuộc xung đột tại Tây Nam Á- Để khaithác được hình có hiệu quả thì trước khi khaithác GV cần giới thiệu về hình 5.9 như sau: Hình 5.9 mô tả hìnhảnh một người ... Huấn, Phương pháp khaithác kênh hình trong dạy, học địa lí ởlớp 7 trung học cơ sở, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, 2005. - Ths. Nguyễn Thị Dung, Phương pháp khaithác kênh hình trong dạy, ... Nhiệm vụ chính của tranh ảnh (Tranh ảnh địa lí treo tường, tranh ảnh địa lítrong sách giáo khoa, tranh ảnh đial lí khổ nhỏ cắt ra từ hoạ báo, tạp chí v.v ) là hình ảnh cho HS những biểu tượng...
... củabức ảnh nhưng phải dưới sự hướng dẫn của giáo viênĐể khaithác các hìnhảnh Địa lí giáo viên nên nêu hệ thống câu hỏi như sau: Ảnh chụp cái gì(chủ đề ảnh) ? Ảnh chụp ở đâu? Có những gì trong ảnh? Bước ... từ bản đồ, lược đồ 63.2. Khaithác kiến thức từ các biểu đồ 103.3. Khaithác kiến thức từ tranh ảnh Địa lí 143.4. Khaithác các sơ đồ 183.5 Kết hợp sử dụng kênh hình sách giáo khoa với các ... SKKN - Khaithác hiệu quả kênh hình SGK trong dạy học Địa lí 11 Ban cơ bảnBước 2: Khi dạy đến phần kiến thức có hình vẽ, tranh ảnh giáo viên đưa hình đó cho học sinh quan sát nếu là hình...
... vào giảng dạy pháp luật, môn GDCD 12 như sau:Bài Địa chỉ khai thác, Nội dung GDPL Ví dụ/ Clip/ Câu cuyện PL minh hoạ khai thác Các phạm trù đạo đức có thể khaithác hoặc Mai Hữu Thành, THPT ... Nai2 Khai thác và tích hợp các giá trị, chuẩn mực đạo đức trong các bài giảng pháp luật môn GDCD 12…. KHAI THÁC VÀ TÍCH HỢPCÁC GIÁ TRỊ CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨCVÀO CÁC BÀI GIẢNG PHÁP LUẬT MÔN GDCD ... Tr103. Nội dung, phương pháp khaithác và tích hợp các giá trị, chuẩn mực đạo đức đối với bài giảng pháp luật môn GDCD 12 ……………………………. Tr12a. Một số phương pháp khai thác, tích hợp các giá trị,...
... sinh khaithác kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử 9VI. TÁC DỤNG CỦA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAITHÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 9: Hướng dẫn học sinh khaithác kênh hình trong ... khaithác thuộc địa lần thứ 2 cho đến nước ta thời kì đổi mới nay 2000) . Các em đã có tiếp xúc với phương pháp khai thác kênh hình qua sách giáo khoa ở lớp 6, cho nên việc khaithác kênh hình ... :2008-2009 Trang 6 Đề tài: Hướng dẫn học sinh khaithác kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử 9 Thông qua các biện pháp khaithác các kênh hình để hiểu sâu hơn kênh chữ trong sách giáo khoa...
... khác.Với tính năng vẽ hình chính xác, khá dễ dàng và tính hoạt hình nên GSP là một công cụ hỗ trợ khá hiệu quả trong việc giải bài tập hình học phẳng, đặc biệt là trong việc khaithác mở rộng bài ... KẾT LUÂN:Việc khaithác phần mềm GSP (cùng các phần mềm khác) để hướng dẫn cho giáo viên sử dụng vào dạy học hình học ở trường THCS tại địa phương đã được tôi tiến hành triển khai trong những ... đóTrong khuôn khổ bài viết này, tôi xin đề xuất một số phương hướng khaithác phần mềm Geometer’s SketchPad (GSP) vào dạy học Hình học ở trường trung học cơ sở (THCS) để giáo viên Toán sử dụng...
... thác kênh hình, sẽ định hướng kiến thức cho học sinh khi khaithác kênh chữ ): Hình2 (bài1); Hình3 (bài 2) ; Hình5 (bài 4) ; Hình 9 (bài 5) ; Hình1 0 ,hình1 1 (bài 5) ; Hình 12 (bài 6) ; Hình ... 7) ; Hình 17 (bài 9) ; Hình 21 (bài 10) ; Hình 22 , hình2 3 (bài 11) .2. Các kênh hìnhkhaithác vào cuối mục ( để hoàn thiện nội dung ) : Hình 4 (bài 2 ) ; hình 6 (bài 4 ) .3. Khaithác ... kênh hình khi kênh chữ đề cập tới ( kênh hình cụ thể hoá nộidung kênh chữ ) : Hình 1 ( bài 1) ; Hình 7 , hình 8 (bài 4) ; Hình 13 ( bài 6 ) ; Hình 15 (bài7); Hình 16 ( bài 8) ; Hình 18, hình...