... sử dụng đề tài Hớng dẫnhọcsinhtránhsailầmgiảisốdạngtoánĐạisốlớp trờng THCS nơi công tác nhận thấy: 19 Đa sốhọcsinh tự trình bày lời giải toán, tránh đợc sailầmlàm tập, làm thi, ... họcsinhtránhsailầmgiảisốdạngtoánĐạisốlớp 9" hệ thống sốdạng tập họcsinh thờng dễ mắc sailầm trình bày lời giải Với dạng đa kiến thức cần sử dụng ví dụ minh hoạ phù hợp Ngoài có dạng ... đề tài: Hớng dẫnhọcsinhtránhsailầmgiảisốdạngtoánĐạisốlớp Việc tìm hiểu nghiên cứu toán mà giảihọcsinh thờng mắc sai lầm, vấn đề đơn giản nhng lại thiết thực em họcsinh kỹ truyền...
... nghiệm Với việc hướngdẫnhọcsinh khắc phục sailầm trên, thấy việc trình bày lời giảihọcsinh mắc sailầm Hiệu thấy rõ họcsinh Trịnh Thị Hà My không qua kì thi cấp tỉnh năm học 2012-2013 lỗi ... sinhlớp 10 giải phương trình bất phương trình” [2] Nguồn Internet, “Kĩ thuật chọn điểm rơi chứng minh bất đẳng thức Cô Si” [3] Võ Thị Thùy, Mộtsốsailầmhọcsinhgiảitoán lượng giác [4] Mộtsố ... tỉnh năm học 2012-2013 lỗi trình bày đạt giải quốc gia năm học 2014 3.KẾT LUẬN Sáng kiến số phương pháp giúp họcsinhtránhsailầmgiảitoán trình bày lời giải Dù cố gắng, tham khảo tài liệu, cộng...
... nhiều dạngsở vận dụng kiến thức học - Hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu đề - Giảihướngdẫnhọcsinh cách giải - Khai thác toán giúp họcsinhhướnggiảitoán khai thác - Trang bị cho em dạngtoán bản, ... Ana 20 Hướngdẫnhọcsinh khai thác phát triển sốtoán Hình học pháp giải, kịp thời lưu ý cho em sailầm giải, dạy theo dạng, sâu dạng tìm hướng tư duy, hướnggiải phát triển toán Việc phân dạng, ... *) Mặt yếu: Sốhọcsinh hiểu sốtoán phát triển từ toán không nhiều vấn đề khó cần kiên trì cố gắng họcsinh giáo viên hướng đến 1/3 sốhọcsinh đạt điều này, họcsinh không tạo dạng mà thầy...
... thi đại học, cao đẳng đề theo hướng mở Cách đề tạo nhiều hứng thú cho học sinh, họcsinh khá, giỏi, kích thích say mê, sáng tạo em dạng đề so sánh văn họcDạng đề xuất đề thi đạihọc năm học ... lời tự tin, “kì thi đạihọc có dạng đề so sánh văn học chắn em chọn để làm cô ạ” Kết đại học, cao đẳnghọcsinh giỏi - Kết đội tuyển họcsinh giỏi cấp Tỉnh Năm họcSố 20 09- 2010 2012-2013 2013-2014 ... vực mũi nhọn tỉnh nhà - Kết họcsinh thi đại học, cao đẳng Ba năm học (2008-20 09; 20 09- 2010; 2012-2013) phụ trách ôn thi Đạihọclớp 12B5, 12A1,12A8 Kết thi Đạihọclớp khối C khối D ba năm vượt...
... Giúp họcsinh phát tránhsailầmgiảitoán bậc hai” Trong sáng kiến nêu số “ sốdạng thường sailầm mà họcsinh thường mắc phải trình làm tập bậc hai chương I - Đạisố Phân tích sailầmsốtoán ... dạy Toán tỉ lệ xem tạm kiểm tra chương I – Đạisố năm trước sốhọcsinh mắc sailầmgiảitoán có chứa bậc hai chiếm tỉ lệ 45,0%, năm 2010 có lớp đạt 30% TB Như số lượng họcsinh mắc sailầmgiải ... thu họcsinh để giáo viên có khả phát sailầmhọcsinh để từ định hướng đưa hướng biện pháp khắc phục sailầm Bên cạnh phân tích sailầmhọcsinh nêu phương pháp khắc phục định hướng dạy học dạng...
... 80,0% 06 = 20,0% Cui kỡ I 27 = 90 ,0% 03 = 10,0% 27 = 90 ,0% 03 = 10,0% Cui nm 29 = 96 ,7% 01 = 3,3% 29 = 96 ,7% 01 = 3,3% V KT LUN: Sỏng kin kinh nghim: Hng dn hc sinh thc hin tt cỏch gii bi toỏn ... Sỏng kin kinh nghim: Hng dn hc sinh thc hin tt cỏch gii bi toỏn cú li lp - 19- Phan Thị Thanh Hà - Trờng tiểu học Quảng Thọ Bài giải Lúc đúng, kim số kim phút số 12 Nh kim phút sau kim vòng đồng ... a)- Dy hc sinh bit quan sỏt cỏc mụ hỡnh, s , t ú cng d dng tỡm cỏch gii Vớ d : Lp hc cú 40 hc sinh, s hc sinh n nhiu hn s hc sinh nam l em Hi cú bao nhiờu hc sinh nam ? bao nhiờu hc sinh n ? (dng...
... dụng giảitoán THCS có: 60 em chiếm 90 % 03 Sốhọcsinh vẽ (dựng) đường phụ hợp lý giảisốtoán hình chương trình Toánlớp có: 47 em chiếm 70% 04 Sốhọcsinh thành thạo dạng toán, có kỹ tốt giảitoán ... dụng giảitoán THCS có: 15 em chiếm 22,4% 03 - Sốhọcsinh dựng đường kẻ phụ hợp lý giảisốtoán chương trình toánlớp 8, gồm có: 10 em chiếm 15% 04 Sốhọcsinh lúng túng, chưa giảitoán hình học ... dạngtoán đưa vào gợi mở họcsinh tìm lời giải cho toán cụ thể Trong trình hình thành cho họcsinh kỹ vẽ đường phụ giảitoán hình học 2.4 Mộtsố tập hướngdẫnhọcsinhgiải Bài 1: Tính cạnh hình...
... dụng giảitoán THCS có: 36 em chiếm 90 % 03 Sốhọcsinh vẽ (dựng) đường phụ hợp lý giảisốtoán hình chương trình Toánlớp có: 28 em chiếm 70% 04 Sốhọcsinh thành thạo dạng toán, có kỹ tốt giảitoán ... dạngtoán đưa vào gợi mở họcsinh tìm lời giải cho toán cụ thể Trong trình hình thành cho họcsinh kỹ vẽ đường phụ giảitoán hình học 2.4 Mộtsố tập hướngdẫnhọcsinhgiải Người thực 14 Nguyễn ... luận: Các toán hình học có lời giải phải kẻ thêm đường phụ toán khó với họcsinh THCS Bởi để giảitoándạng không yêu cầu họcsinh nắm vững kiến thức mà đòi hỏi họcsinh cần có kỹ giảitoán định,...
... dụng giảitoán THCS có: 15 em chiếm 37,5% 03 - Sốhọcsinh dựng đợc đờng kẻ phụ hợp lý giải đợc sốtoán chơng trình toánlớp 7, gồm có: 10 em chiếm 25% 04 Sốhọcsinh lúng túng, cha giải đợc toán ... cho họcsinh biết cách giảitoán mà lời giải có kẻ thêm đờng phụ không đơn đa sốgiải mẫu cho họcsinh mà phải giúp họcsinh nắm vững yêu cầu vẽ đờng phụ, sau phân dạngtoán đa vào gợi mở họcsinh ... phụ hợp lý giải đợc sốtoán hình chơng trình Toánlớp có: 28 em chiếm 70% 04 Sốhọcsinh thành thạo dạng toán, có kỹ tốt giải đợc toán tơng đối khó : 10 em chiếm 25% Trong trình dạy họcsinh theo...
... hợp lý giảisốtoán chương trình toánlớp 7, gồm có: 20 em chiếm 25,6% 04 Sốhọcsinh lúng túng, chưa giảitoán hình học có vẽ thêm đường phụ giảiToán THCS có: 39 em chiếm 50 % 05 Sốhọcsinh ... dụng giảitoán THCS có: 70 em chiếm 89. 7% 03 Sốhọcsinh vẽ (dựng) đường phụ hợp lý giảisốtoán hình chương trình Toánlớp có: 55 em chiếm 70,5% 04 Sốhọcsinh thành thạo dạng toán, có kỹ tốt giải ... dạngtoán đưa vào gợi mở họcsinh tìm lời giải cho toán cụ thể Trong trình hình thành cho họcsinh kỹ vẽ đường phụ giảitoán hình học 2.4 Mộtsố tập hướngdẫnhọcsinhgiải Bài 1: Tính cạnh hình...
... phù hợp sở giáo viên đưa sailầm mà họcsinh thường mắc phải trình suy luận,trong bước giảitoándạng từ hướng em đến lời giải Sau hướngdẫnhọcsinh yêu cầu họcsinhgiảisố tập viết phương trình ... Trang SKKN: : Hướngdẫnhọcsinh sửa sốsailầm thường gặp giảitoán liên quan đến tiếp tuyến đường cong Thực có tiếp tuyến song song với ∆ y = 12 x + 11 Nguyên nhân sailầmhọc sinh: họcsinh ... sách tham khảo viết sailầmhọcsinhgiảitoán Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để họcsinh tìm tòi sailầm thường mắc giảitoán để em tránhsailầmlàm tập Khả...
... việc học tập hoá học Việc viết phương trình hoá học giúp họcsinh cố lí thuyết , nắm vững tính chất hoá học đơn chất hợp chất mà sơ để họcsinhgiải tập tính theo phương trình hoá học cách xác SKKN: ... hoá học Bằng kinh nghiệm giảng dạy mình, xin trình bày phương pháp giải tập viết phương trình hoá học THCS theo dạng tập cho bồi dưỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinh yếu B Nội dung • Định hướng ... SKKN: “Phương pháp tư viết phương trình hoá học hoá học THCS, phân loại dạng tập định tính định lượng Hoá họclớplớp Trong đó, việc viết phương trình biễu diễn phản ứng hoá học kiến...
... thiệu sốhọc có mẩu vật thật: Sinhhọc 6: Bài 4: Có phải tất thực vật có hoa Bài 9: Các loại rể, miền rể Bài 12: Biến dạng rể Bài 18: Biến dạng thân Bài 19: Đặc điểm bên Bài 26: Sinh sản sinh ... nghiệm họcsinh Từ tạo kích thích tính tò mò họcsinh Đặc biệt môn học giúp em mô tả đợc đặc điểm hình thái, cấu tạo thể sinh vật thông qua đại diện nhóm sinh vật mối quan hệ với môi trờng sống ... vật tranh ảnh giảng dạy sinhhọc trờng THCS II Thực trạng trớc thực giảI pháp đề tài Thuận lợi Sinhhọc môn tạo kích thích trí tò mò, kích thích hứng thú học tập họcsinh Đặc biệt môn giúp em...
... tra chất lợng học kỳ I (đề cho dạng văn tự sự) đạt nh sau: Lớp 6A: 100% Lớp 6B: 97 ,9% Lớp 6C: 96 % Hớng dẫnhọcsinhlớplàm văn tự 22 Giáo viên: Trờng THCS Thông qua giảng dạy hớng dẫn em làm bài, ... truyện đại, truyện trung đại, truyện thơ đại ký đạiKhihọcsinhhọc văn tự văn sau em đợc học phơng thức tự tập làm văn nh thực hành tạo lập văn theo phơng thức tự Kiến thức phơng thức tự lớp cung ... truyện, nhân vật, kể.đã khi n cho số đối tợng họcsinh bỡ ngỡ Các em lúng túng bắt tay vào kể câu chuyện theo yêu cầu đề B Các giải pháp tiến hành: Hớng dẫnhọcsinhlớplàm văn tự : Chúng...
... tiêu giải pháp, biện pháp: - Hướngdẫnhọcsinh đọc kỹ đề - Hướngdẫn yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm trọng tâm đề - Hướng dẫn, yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm ý - Hướng dẫn, yêu cầu họcsinh ... sách giáo khoa họcsinhhướngdẫn cách chung chung, thiếu cụ thể, khó hiểu, chưa gây hứng thú học tập cho em - Có số giáo viên chuẩn bị chưa chu đáo nên lên lớphướngdẫnhọcsinh tìm hiểu đề, ... văn dạng ý đầy đủ nên cần hướngdẫnhọcsinh câu hỏi phù hợp với thể loại, dạng đề để họcsinh áp dụng cho đề cụ thể + Tìm ý Thông thường họcsinh miêu tả kể, thuật lại cách chung chung đại khái...
... tạo, hiểu biết xã hội học sinh; mặt khác, tránh tình trạng lệ thuộc nhiều vào sách em 1.2.2.Trong nhà trường: Chương trình Ngữ Văn Trung học sở: Ở lớp 9, họcsinhhướngdẫn nghị luận xã hội kỹ ... đóng góp nhỏ để tìm hướng trình dạy - học Ngữ Văn, qua việc Hướngdẫnhọcsinhlớp 12 rèn kỹ làm văn Nghị luận xã hội từ thực tế giảng dạy thân – với mong muốn giúp em họcsinhlớp 12 rèn luyện ... trình bày lý lẽ dẫn chứng cách cô đúc mà chặt chẽ, giàu sức thuyết phục Như vậy, tuần giáo viên cho họcsinh tiến hành giải đề lớp: giáo viên họcsinh tìm hiểu đề, lập dàn ý; họcsinh thực hành...
... Tình trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đạihọc trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không ... giáo dục học sinh( HS) +Đa sốhọc sinh( HS) trường THPT Ba Vì em dân tộc Kinh, Mường, Dao sinh sống địa bàn miền núi, kinh tế, văn hoá xã hội chậm phát triển, trình độ nhận thức em họcsinh không ... học THCS chưa giáo viên(GV) học sinh( HS) quan tâm mức Kết nhiều học sinh( HS) không nắm kiến thức bản, hứng thú học tập, chất lượng dạy học môn thấp Để giúp họcsinhhọc tốt vẽ kỹ thuật, đòi hỏi...
... khoa đạisốlớp để làmsốtoán có liên quan 22 Lớp 9A lớphọc nên em tiếp thu nhanh, số em mở rộng để có tập phong phú Riêng lớp 9D lớphọc mức trung bình so với toàn khối em thích thú học, 100% ... 11,2% 42,5% 39, 5% 9D 5,7% 9, 3% 38,6% 46,4% Từ thực tế trên, để giúp em có kết học tập tốt hơn, năm học thực đề tài Hướngdẫnhọcsinhlớplàmsốdạngtoán phương trình bậc hai ẩn” B - GIẢI QUYẾT ... KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐỀ TÀI: HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚPLÀMMỘTSỐDẠNGTOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN A – ĐẶT VẤN ĐỀ I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phương trình bậc hai ẩn số phần kiến thức...
... nhân sinh đặt từ tác phẩm Cấu trúc đề thi tốt nghiệp tập trung vào hai dạng đề tư tưởng đạo lý tượng sống Các dạng đề tạo nhiều hứng thú cho họcsinh Khảo sát cho thấy hứng thú họcsinhdạng ... đến cho họcsinh hứng khởi bày tỏ suy tư cá nhân câu danh ngôn, vấn đề sống, khi n nhiều họcsinh lúng túng chưa hiểu đề, chưa nắm vững kỹ làm bài, chưa có vốn sống thực tế Thậm chí có họcsinh ... viên rút kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinh thực làm văn Bài viết không nêu lý thuyết chung kỹ làm văn nghị luận xã hội (đã có SGK) mà nêu lên vài kinh nghiệm việc hướngdẫnhọcsinhlàm văn nghị luận...
... liên tiếp 590 625 35 Đối với toándạng này, giáo viên hớng dẫnhọcsinh tiến hành làm tơng tự toándạng Giáo viên lu ý họcsinhtoán khác với toándạng chỗ: Dạng tổng - - ô liên tiếp Dạng biết ... dụng cách giải giúp họcsinh chủ động, tích cực hứng thú gặp giảitoándạng - Quá trình hình thành kỹ giảitoán nh phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học cách giảihọcsinh dễ hiểu, ... 20 19 số nào? c Tính tổng số băng ô? d Băng ô có chữ số? e Tính tổng chữ số băng ô? (Học sinh vận dụng cách giảidạng tự làmtoán cách dễ dàng) iv hiệu sáng kiến đem lại: Các toángiải đợc cách giải...