... kích động.Việc giáodục tích hợp KNS vào tiếtdạy văn là một nhu cầu bức thiết:- Thứ nhất, trang bị chohọcsinh một số KNS để bước vào đời.- Thứ hai, tiếthọc có lồng ghép giáodục KNS bao giờ ... viên cần từng bước một giáodục kĩ năng sống chohọcsinhthôngqua từng bài dạy, thông qua các hoạt động ở trường, ở lớp. Giáo dục kỹ năng sống không phải là để nói cho trẻ biết thế nào là ... vậy, việc giáo dục kĩ năng sống chohọcsinh tiểu họcquahọc tập – sinh hoạt ở trường là điều hết sức cần thiết.Theo đó, bằng trách nhiệm, bằng kinh nghiệm và vốn sống của mình, giáo viên...
... chương trình giáodục trung học cơ sở, trung học phổthông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học. ”Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc3 Giáo dục ý thức pháp luật cho họcsinh THPT qua bài ... Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc10 Giáo dục ý thức pháp luật cho họcsinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc32 Giáo dục ý thức pháp luật cho họcsinh ... Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc36 Giáo dục ý thức pháp luật cho họcsinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc25 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh...
... giáodụctruyềnthống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Nội dung và phơng thức giáodụctruyềnthống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Kinh nghiệm và kỹ năng làm công tác giáodụctruyền ... truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam thôngqua hệ thống bảo tàng Và DI TíCH LịCH Sử CáCH MạNG 8 1.1. Một số khái niệm liên quan về giáo dục, truyềnthống và giáo dụctruyềnthống ... công tác giáodụctruyềnthống cách mạng cho thế hệ trẻ thôngqua các bảo tàng và di tích lịch sử cách mạng ============ Để làm rõ thực trạng công tác giáodụctruyềnthống cách mạng cho thế...
... được đặc trưng của phương pháp giáodục và tự giáo dục. Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của họcsinh mộtcách tẹ giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến khi kết thúc, phải tạo ... người Việt Nam. Từđó cố gắng phấn đấu học tập tốt hơn, có ý giữ bảo vệ và gỡn giữ giỏ trị truyền thống của cha anh.*Chú ý:Khi tổ chức chohọcsinh đi tham quan chúng ta phải xây dựng chương trình,lên ... a. T chc cho hc sinh tham quan cỏc a danh lch s Trong nm hc 2008 - 2009 trng tõm l thc hin vic xõy dng trng hc thõnthin, hc sinh tớch cc. Trng THCS Cng Hũa ó t chc cho hc sinh i thamquan mt...
... giáo dụctruyềnthống dân tộc chohọcsinh càng có ý nghĩa quan trọng.II. Lý do chọn đề tài:Thực tế hiện nay, công tác giáodụctruyềnthốngchohọc sinh trong nhà trường chưa được quan tâm ... Vĩnh Bình 1lần/ tuần. Ngồi ra cịn sinh hoạt tập thể qua đó giáodụctruyềnthốngcho các em theo chủđiểm tháng, tuần. Từ đó giáodụccho các em truyềnthống “Uống nước nhớ nguồn” nhớ ơn những tấm ... phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy vá học môn lịch sử sẽ góp phần không nhỏtrong việc nâng cao chất lượng công tác giáodụctruyền thống, bồi đắplòng yêunướcchohọc sinh. II. Thực...
... cường tuyên truyền và giáodục dân số cho toàn thể nhân dân hiểu rõ và thực hiện đúng chính sách dân số của Nhà nước, khắc phục các quan niệm sai trái như "trời sinh voi, trời sinh cỏ", ... giảm đa dạng sinh học Bảo vệ đa dạng sinhhọc Đa dạng sinhhọc là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinhhọc có ý nghĩa ... năng lượng sinhhọc tái tạo truyền thống. Trong tương lai, quá trình này có thể giúp tạo ra nguồn năng lượng tái tạo ở nhiên liệu sinh học, như các nhiên liệu lỏng (diesel sinh học, nhiên liệu...
... lý giáodục sức khoẻ thể chất chohọcsinh trung học phổ thông ở Trƣờng trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng. 5. Giả thiết khoa học Hiện tại, việc quản lý GDSKTC chohọcsinh trung học ... pháp 5: Thống nhất quản lý giáodục theo tinh thần giáodục toàn diện 3.2.5.1. Mục tiêu Giúp cho các lực lƣợng tham gia giáodục sẽ có đƣợc cái nhìn toàn diện và thống nhất về mối quan hệ ... lƣợng GDSKTC chohọc sinh. Với những lý do nêu trên, tôi đã chọn đề tài: "Các biện pháp quản lý giáodục sức khoẻ thể chất chohọcsinh trung học phổ thông ở Trường trung học phổ thông...
... a. Giáodục văn hóa truyềnthốngchohọcsinh trung học phổ thông Văn hóa truyềnthống là những giá trị vật chất và tinh thần được tạo nên trong các thời kì lịch sử, truyền từ đời này qua ... tượng học sinh, bằng tất cả tình thương, trách nhiệm với tinh thần “tất cả vì họcsinh thân yêu để các em “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. c. Định hướng giáodục văn hóa ứng xử chohọcsinh ... cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 204 trị văn hóa truyềnthống và các giá trị văn hóa hiện đại vào giảng dạy, học tập. b. Đẩy mạnh xây dựng “trường học thân thiện, họcsinh tích...
... dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tựnghiên cứu chohọcsinh … ” Cho nên, giáodục kĩ năng sống chohọcsinh đang trở thành một nhiệm vụ quantrọng đối với giáodục cả nước. Giáodục ... Triều8 SKKN: Giáodục kĩ năng sống chohọcsinh THCS qua môn Ngữ Văn lớp 9 Tên sáng kiến kinh nghiệm:GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH THCS QUA MÔN NGỮ VĂN LỚP 9I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đất nướcViệt ... tổ chức giáodục KNS Đoàn Thị Nga-THCS Hải Triều22 SKKN: Giáodục kĩ năng sống chohọcsinh THCS qua môn Ngữ Văn lớp 9 - Để tạo hiệu quả cao trong giáodục sức khỏe chohọcsinh ở tuổi...
... giảng dạy trong trường THPT đặc biệt là một giáo viên dạy bộ môn hóa học thì tôi thấy giáodụcchohọcsinh ý thức bảo vệ môi trường là một giải phápbảo vệ môi trường cho tương lai. Vì thôngqua ... xuất, giúp chohọcsinh có ý thức, thái độ vàhành động đúng đắn để bảo vệ môi trường. Cho nên tôi đã chọn nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường chohọcsinhthôngqua các bài giảng hóa học lớp 10THPT” ... đề tài mà tôi lựa chọn, xây dựng.Thực tế cho thấy, việc giáodục BVMT chohọcsinhthôngqua bài giảng hóa học lớp 10 ở trường THPT Lê Hoàn đã giúp họcsinh hiểu biết được các khái niệmcơ bản...
... dung về giáodục BVMT cho họcsinh Tiểu học để sưu tầm, thiết kế các trò chơi cho phù hợp: 2.1 Mục tiêu giáodục BVMT chohọcsinh tiểu học: Giáodục bảo vệ môi trường chohọcsinh Tiểu học nhằm: ... đổi.” Tuy nhiên vì đây là năm học đầu tiên thực hiện việc giáodục BVMT cho họcsinh tiểu họcthôngqua các môn học nên việc tổ chức trò chơi cho học sinh khi giảng dạy còn nhiều hạn chế. Thực ... TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG: Yêu cầu mục đích giáodục môi trường chohọcsinhquá rộng nhưng điều kiện thực tế để giáodục lại còn quá hạn chế, nên việc thực hiện giáodục bảo vệ môi trường cho...
... động dạyhọc và giáo dục. Trong quá trình dạy học, ngoài việc cung cấp chohọcsinh những tri thức khoa họcqua các bộ môn mà qua đó còn hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh. Hoạt ... lên.TRẦN QUANG HỢP36 SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLL dạy nghề chohọc sinh, phối hợp cùng phòng Giáodục huyện tham gia quản lý ký túc xá học sinh; phối hợp cùng huyện Đội tổ chức giáodục quốc ... huynh học sinh, nên các hoạt động của nhà trường thường đạt hiệu quảgiáodục cao.* Khó khăn:- Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình nhưng lại thiếu kinh nghiệm trong việc giáo dụchọc sinh, ...
... hành động về giáo dục phòng chống ma túy chohọc sinh. 3.2-Những biện pháp giáodục phòng chống ma tuý chohọcsinh trung học cơ sở 3.2.1. Nhóm biện pháp tổ chức tuyên truyền, giáodục nâng cao ... giảng dạy môn Giáo dục công dân cần nắm vững việc giáodục phòng chống tệ nạn ma túy quagiáodục kỹ năng sống chohọcsinh trong việc lồng ghép các bài giảng có liên quan. 2.3- Bộ Giáodục ... THCN Giáo dục Mầm Non Giáo dục Phổ thông Giáo dục CN DN Nhìn vào sơ đồ, chúng ta thấy giáodục THCS là cấp học cơ bản của giáo dục phổ thông, nó vừa củng cố kết quảgiáodục tiểu học, ...
... sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiếtdạyhọc lịch sử .Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tínhtích cực của họcsinh trong tiếtdạyhọc lịch sử ... mới giáodục ở phổ thông mang tính cải cách giáo dục đều bắt đầu từ việc xem xét, điều chỉnh mục tiêu giáodục với những kì vọngmới về mẫu ngời họcsinh có đợc sau quá trình giáo dục. Đổi mới dạy ... Thuỷ.11Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiếtdạyhọc lịch sử .- Một số tiếthọcgiáo viên chỉ nêu vài ba câu hỏi và huy động một số họcsinh khá, giỏi trả...