... trách nhiệmcao tình thương yêu học sinh… Đây thuận lợi tảng vững để Trường hoàn thành nhiệm vụ đào tạo nói chung, GDĐĐ cho học sinh nói riêng Đội ngũ giáo viên Trường đạt chu n chu n chuyên môn; ... việc vi phạm học sinh vấn đề nângcao hạnh kiểm quan trọng Nângcao hạnh kiểm học sinh phải nângcaođạođức học sinh, nângcaochấtlượng 15 hiệu GDĐĐ Để nângcaochấtlượng GDĐĐ học sinh phải ... tự giác, tính chuyên cần học sinh học tập, giáo viên kể cho em nghe câu chuyện “Có công mài sắt, có ngày nên kim” Kết hợp kể chuyện với định hướng để em suy nghĩ tự rút ý nghĩa câu chuyện 19 Khi...
... nh trng * K hoch chuyờn mụn: phi tuõn th quy trỡnh xõy dng m bo k hoch chung ca nh trng, k hoch chuyờn mụn, k hoch t chuyờn mụn, k hoch cỏ nhõn giỏo viờn c thng nht t ch tiờu chung ca nm hc Trong ... cỏc chuyờn trng tõm phc v cho i mi phng phỏp ging dy song song vi cỏc chuyờn ó trin khai cỏc nm hc trc nhng cú giỏ tr s dng tt giai on hin Thng xuyờn t chc cỏc cuc hi tho nhng chuyờn ca t chuyờn ... ging dy ỏp ng yờu cu xó hi v ging dy giai on hin Gii phỏp khoa hc Trang14 Gii phỏp nõng cao cht lng giỏo dc trng THCS ng Vit Cụng tỏc nõng cao v bi dng v trỡnh chuyờn mụn nghip v phi cú k hoch...
... trình đ chu n cao + Cụng on vng mnh - Luụn l ch da vng chc nh trng trin khai nhim v nm hc + Cụng tỏc on - i : mnh cp huyn + Trng cú nn np : Chuyờn mụn v t chc cỏc hot ng giỏo dc đạt hiệu cao ... nm sau luụn cao hn nm trc IV NHNG KINH NGHIM V GII PHP CH O Kim tra T trng chuyên môn: - Nhn thc v vai trũ, trỏch nhim ca t chuyờn mụn - Nhn nh ca t trng v tng t viờn * Kim tra h s chuyờn mụn ... theo chuyờn tng nm tng mụn hc Sinh hot t nhúm chuyờn mụn c tin hnh thng xuyờn v cú n np th hin tớnh hiu qu cao Do thng xuyờn d gi lờn lp v c bit i vi giỏo viờn mi trng v giỏo viờn cú chuyờn...
... số giảiphápnângcaochấtlượng giáo dụcđạođức cho học sinh THPT giai đoạn Trong giai đoạn lịch sử, người thầy xã hội tôn vinh kính trọng Nghề giáo coi nghề cao quý nghề cao quý Chủ tịch Hồ ... cấp ngành tạo điều kiện thuận lợi để nângcaochấtlượng giáo dục nhà trường Đội ngũ cán giáo viên trường qua trường lớp sư phạm quy từ chu n đến chu n chuyên môn nghiệp vụ Mặc dù tuyển sinh trường ... giá thi đua của Đoàn niên - giáo viên chu nhiệm) Một số giáo viên chu nhiệm còn nặng về mặt hành chính quản lý lớp nói chung, chưa chu ý đến giáo dục đạo đức đối với...
... trường làm việc doanh nghiệp Chu n bị đội ngũ cán quản lý, chuyên môn kế cận Đào tạo phát triển giúp cho nhân viên có kỹ cần thiết cho hội thăng tiến.Và thay quản lý, chuyên môn cần thiết Thỏa mãn ... nhiều rủi ro công việc thợ hàn… Đào tạo nângcao trình độ chuyên môn: Giúp cho nhà quản trị gia tiếp xúc, làm quen với phương pháp làm việc mới, nângcao kỹ thực hành kinh nghiệm tổ chức quản lý ... có lực, trình độ chuyên môn cao; công việc họ lực lượngchủ chốt Tóm lại, đan xen lao động Công ty cần thiết, có bổ sung lẫn kinh nghiệm sức khỏe nhân viên 2.1.1.5 Đánh giá chung Năm 2010, Công...
... Nam giai đoạn 2006-2020: "Xây dựng thực lộ trình chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển ... nghề sinh viên Học chế TC cung cấp cho trường đại học ngôn ngữ chung, tạo thuận lợi cho SV cần chuyển trường nước nước + Đạt hiệu cao mặt quản lý giảm giá thành đào tạo Với học chế TC, kết học ... nghiên cứu, giải vấn đề, viết chu n bị ; môn học lí thuyết tín lên lớp (với hai chu n bị bài) tuần kéo dài học kì 15 tuần; môn học studio hay phòng thí nghiệm, tuần (với chu n bị); môn tự học, làm...
... đánh giá cao làm mẫu chu n SV: Phạm Văn Cảnh 20 Lớp:QLKT 46A Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 21 để giảng dạy trường nhóm nước Cơ cấu đào tạo từ chuyển ngành từ 1999 đến phát triển thành 13 chuyên ... qua giai đoạn cụ thể: - Giai đoạn thử việc: giai đoạn hướng dẫn để đảm thân họ tự khẳng định nghề nghiệp, thông qua phát ra, mục đích mong muốn họ công tác trường - Giai đoạn tập công việc: giai ... khoa, môn hình thành mà cần có thuyên chuyển cán đơn vị trường để đảm bảo hoạt động cho đơn vị Có thể luân chuyển thuyên chuyển công việc theo cách: Thứ nhất: Chuyển đổi đối tượng đào tạo đến nhận...
... ng cao ñ th c hi n ñ y m nh công nghi p hóa, hi n ñ i hóa n n kinh t , t o s chuy n bi n vi c s d ng ngu n l c kinh t khác nh m th c hi n chuy n d ch c u kinh t h p lý, có hi u qu , nângcao ... c ph i chuy n sang ngh khác t i nông thôn ho c tr thành lao ñ ng công nghi p Nh ng y u t yêu c u chuy n d ch c u kinh t nêu t o s chuy n d ch r t l n ñ i v i lao ñ ng nông thôn, t d ch chuy n ... i lao ñ ng nông thôn, t d ch chuy n k ñ n d ch chuy n ngh nghi p, d ch chuy n nơi sinh s ng, nơi làm vi c Có m t s xu hư ng chuy n d ch sau: - Chuy n d ch k năng: t nông dân s n xu t truy n th...
... chu n Ngoài cần khuyến khích, động viên họ nângcao trình độ chu n nhiều hình thức nh đào tạo từ xa, chức + Bồi dỡng thờng xuyên: Hiện Bộ giáo dục ban hành chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu ... dụng, bồi dỡng nângcaochất lợng đội ngũ, chất lợng học sinh Giảipháp 5: Tạo điều kiện thúc đẩy giáo viên phát huy tinh thần tự học, tự bồi dỡng tích luỹ chuyên môn, nângcao tay nghề Giáo viên ... cho họ ý thức đợc học, học nữa, học suốt đời để tồn tại, để sống + Một yêu cầu chu n giáo viên chu n đạo tạo Tiêu chu n đợc đa vào tiêu chí xếp loại giáo viên định 109/UBND - tỉnh Nghệ An Do đó,...
... lực trình độ cao vấn đề đ o tạo nghề chất lợng cao có vai trò quan trọng, việc nângcaochất lợng giáo dục v đ o tạo nghề l cần thiết để xây dựng đội ngũ công nhân có lực chuyên môn cao, tay nghề ... HS - SV 67 4.3 Giảiphápnângcaochất lợng đ o tạo nghề cho trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - Coma 69 4.3.1 Bồi dỡng nângcaochất lợng đội ngũ GV 69 4.3.2 Nângcao số lợng v chất lợng sở vật ... tốt Đ o tạo đợc thực loại hình tổ chức chuyên ng nh nhằm thay đổi h nh vi v thái độ l m việc ngời, tạo cho họ khả đáp ứng đợc tiêu chu n v hiệu công việc chuyên môn Đ o tạo l trình biến đổi ngời,...
... ñ t phá ñ phát tri n nângcao ch t lư ng d y ngh Chu n hóa ñ i ngũ giáo viên d y ngh v n câu chuy n dài Bên c nh nh ng ñ ng thái c a c p qu n lý trư ng ngh c n t làm chu n” ñ i ngũ c a b ng vi ... c mu n nângcao ki n th c k ngh c a v i th i lư ng t 12 gi ñ n tháng ð ñào t o cao có lo i hình ñào t o công ngh cao, ñó khoá dài h n (2 năm) dành cho ngư i hoàn thành khoá ñào t o chuyên sâu ... bi t dù chuyên ngành ñào t o k toán t i trư ng ñ i h c kh i kinh t Vi t Nam ñã tr thành m t nh ng chuyên ngành thu hút ñư c ñông ñ o sinh viên nh t v i ch t lư ng ñ u vào (ñi m chu n) cao, cu...
... đào tạo, bồi dưỡng, nângcao trình độ chuyên môn Nhà trường trọng tạo điều kiện tốt để giảng viên nângcao trình độ Trường có sách khuyến khích việc nângcao trình độ chuyên môn cụ thể: giảng ... bình 72 72.0 72.0 100 Cao 0 Rất cao 0 100 100.0 100.0 Tổng cộng (Nguồn: số liệu điều tra thực tế tháng 7/2012) 29 Tỷ lệ (%) 80 60 Rất thấp 40 Thấp 20 Trung bình Cao Rất cao Hình 2.7: Đánh giá ... chiếm tỷ lệ cao (72%), đánh giá mức thấp chiếm tỷ lệ 23% mức thấp chiếm tỷ lệ 5%, cán quản lý, giảng viên đánh giá chấtlượng đầu vào hệ quy Trường đạt mức caocao (0%) Nhận xét chung: Qua phân...
... tạo hệ cao đẳng nghề trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh Khách thể đối tợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Những hoạt động nângcaochất lợng đào tạo hệ Cao đẳng nghề trờng Cao ... phápnângcaochất lợng đào tạo hệ Cao đẳng nghề trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh Phạm vi nghiên cứu: - Đánh giá thực trạng quản lý chất lợng đào tạo hệ cao đẳng nghề trờng Cao đẳng ... tạo hệ cao đẳng nghề 85 trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh môi trờng hợp tác với doanh nghiệp 3.3 Khảo sát tính cấp thiết khả thi giảiphápnângcaochất lợng đào tạo đào tạo hệ cao...
... nước phân biệt giáo dục (education) dạy nghề (training) Phần lớn nước thực việc dạy nghề theo hai trình độ trung cao (high secondary) cao (tertiary education higher education tức thuộc vào bậc ... vấn đề quan trọng giáo dụcđào tạo nói chung trường đại học cao đẳng nói riêng Việc nângcaochấtlượngđào tạo nhiệm vụ quan trọng sở đào tạo đại học cao đẳng nào, điều kiện tiên cho tồn phát ... TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGÀNH HỆ THỐNG ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Vài nét trường cao đẳng Điện lực thành phố Hồ Chí Minh: 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Cao...
... tốc độ cao theo hướng sản xuất hàng hoá, nângcao suất, chấtlượng hiệu quả; đảm bảo vững an ninh lương thực quốc gia; số mặt hàng xuất chiếm vị cao thị trường giới Kinh tế nông thôn chuyển dịch ... tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn nhằm nângcaochấtlượng lao động, nângcao tay nghề, nângcao hiệu sản xuất, góp phần cải thiện nângcao đời sống nhân dân Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ... thôn, nam giới cao nữ giới Nhìn chung, trình độ học vấn lao động tỉnh nhà ngày nâng lên bước đáp ứng yêu cầu phát triển - Cơ cấu nhân lực theo trình độ chuyên môn - kỹ thuật: Trình độ chuyên môn...
... lc cn cú ca ngi hc sau tng giai on hc Qun lý vic xõy dng mc tiờu o thc cht l xõy dng bn k hoch o to theo chu trỡnh: Chun b, lp k hoch, t chc thc hin, ch o, kim tra: - Chun b: Thu thp thụng tin ... lng c dựng chung cho c hai quan nim: Cht lng tuyt i v cht lng tng i Vi quan nim cht lng tuyt i thỡ t Cht lng c dựng cho nhng sn phm, nhng vt hm cha nú nhng phm cht, nhng tiờu chun cao nht khú ... loi, kiu cỏch cú chun mc rt cao cng khụng th hoc khú cú th vt qua Nh vy cng cú ngha l mt tiờu no ú t luụn c m bo giỏ tr v giỏ tr s dng tuyt i hn c Theo ngha tng i: Mt sn vt, mt tiờu chun mt dch v...
... tiêu chu n − Tiêu chí Tổ chức quản lý có tiêu chu n; − Tiêu chí Hoạt động dạy học có tiêu chu n − Tiêu chí Giáo viên cán quản lý có tiêu chu n − Tiêu chí Chương trình, giáo trình có tiêu chu n ... thống tiêu chí, tiêu chu n kiểm định 27 chấtlượng trường , lập kế hoạch phấn đấu đạt tiêu chí, tiêu chu n kiểm định chấtlượng cho giai đoạn Các tiêu chí kiểm định điểm chu n cho tiêu chí kiểm ... trường 64 3.2.2.Giải pháp 2: Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý số lượng, đồng cấu chu n hóa trình độ chuyên môn 67 3.2.3.Giải pháp 3: Nângcaochấtlượng công tác tuyển sinh...
... world is developing in the new stage including education and training as well as technology and science that become the directed production force They play an important role in this development In ... TP HCM , c NG 1: 1.1 NAM 1.1.1 H U TE C H ; 1.1.2 - cao - sáng - 1.2 o (high secondary) cao (tertiary ureat- ng trung HS H U TE ) C H - cao [2] 1.3 C H H U TE (giáo viên), n ), c 1) HS GV TB ... trained manpower is creating a great pressure on the country's education In the past few years, the system of Technical Vocational Education and Training (TVET) of Ho Chi Minh City has played a...