skkn dạy vnen toán lớp 2

SKKN dạy giải toán lớp 5 bằng phương pháp suy luận

... vuông: (49-38,465)x2 =21 ,07(cm2) Vậy diện tích 1/4 hình tô đậm (một cánh hoa)là : 49 -21 ,07 =27 ,93(cm2) Diện tích phần tô đậm (Bông hoa cánh )là : 27 ,93x4=111, 72( cm2) Đáp số :111,72cm 2) Sự kết hợp phân ... tòi,dự đoán kiện toán học ,đáp số hướng giải toán; sau dùng phép suy diễn đểkiểm tra ,trình bày kiện cách giải toán II-Những vấn đề thực tế -Năm học 20 08 -20 09 phân công giảng dạy lớp 5E Lớp có 1Hs khuyết ... 10,100,1000 "-Sách giáo khoa toán 5: Theo quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên (đã học ) ta có: 2, 134 x 10 Vậy 2, 134x10 =21 ,340 =21 ,34 21 ,340 Nhận xét :tích 21 ,34 thừa số 2, 134 ta dịch dấu phẩy...

20
3,173
6

skkn dạy học toán lớp 2 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới

Danh mục: Giáo dục học

... pháp dạy học Toán 2, tiến hành khảo sát cuối tháng 12 năm 20 06 thu kết sau: Lớp 2A1 2A2 2A3 Cả khối Số học sinh 35 36 30 101 Giỏi 16 11 11 38 (38%) Khá 14 16 12 42 42% ) Trung bình 20 (20 %) Yếu 1 ... học Đằng Hải 19 Dạy học Toán lớp để đáp ứng yêu cầu đổi mới” Qua khảo sát chất lượng môn Toán lớp trường vào cuối tháng năm 20 06, đề tổ khối chuyên môn, thu kết sau: Lớp 2A1 2A2 2A3 Cả khối Số ... Đằng Hải 10 Dạy học Toán lớp để đáp ứng yêu cầu đổi mới” + Các dạy phép nhân với 2, 3,4,5 giới thiệu bảng nhân 2, 3,4,5 + Các dạy phép chia với 2, 3,4,5 giới thiệu bảng chia 2, 3,4,5 + Các dạy thành...

SKKN Dạy học Toán lớp 2 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới.

Danh mục: Giáo dục học

... chất lượng môn Toán lớp trường vào Tháng năm học 20 14 - 20 15, đề tổ khối chuyên môn, thu kết sau: 21 Lớp Số học Giỏi sinh Khá Trung bình 2A 30 18 12 2B 31 10 12 2C 31 11 13 29 33 28 ( 32, 5) Cả (35,9) ... chung Toán nói riêng 22 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1, Kết luận - Qua năm giảng dạy lớp 2, với tư cách dạy dạy môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạy học học sinh chăm say mê học toán, ... đề: “ Dạy học Toán lớp để đáp ứng yêu cầu đổi mới.” Thực trạng dạy học môn Toán lớp hai Tiểu học 2. 1 Phương pháp trực quan: Phương pháp trực quan dạy học Toán tiểu học nói chung dạy học Toán nói...

25
1,414
3

SKKN Dạy học toán lớp 3 theo quan điểm tích cực hóa hoạt động của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... 30 62 00 1 022 00 1 021 06 06 05 02 0 Một số học sinh lúc thực thờng viết sai vị trí (trong lúc tính nhẫm) chữ số phần số bị chia Thí dụ: 7918 09 1131 21 Sáng kiến kinh nghiệm: cực hóa hoạt động Dạy ... 24 SL Giỏi KQ% 20 SL Khá KQ% 25 SL TB KQ% 38 SL Yếu KQ% 17 Kết khảo sát cho thấy số học sinh giỏi lớp ít, số học sinh yếu nhiều III Giải vấn đề: Từ thực tế nêu thân giáo viên giảng dạy khối lớp ... lớp Tôi thiết nghĩ để dạy tốt môn toán lớp ngời giáo viên phải có tầm nhìn tổng quát chơng trình, đặc biệt dạy thực hành thực phép tính liên quan đến dạng toán chơng trình toán Để từ giáo viên...

SKKN Dạy môn Toán lớp 2

Danh mục: Giáo dục học

... học Thống Nhất: Năm học 20 10 20 11 trường có 15 lớp gồm 426 em học sinh từ lớp đến lớp Tổng số cán giáo viên 38 đồng chí Trong giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy 22 đồng chí Để phát huy hết ... - Bình thường : 13/ 32 em = 40, 62% - Không thích : 12/ 30 em = 37,5% Câu 2: Em có làm đầy đủ tập phần hình học không? Có : 25 / 32 em = 78, 12% Không : em Còn thiếu : 7/ 32 em = 21 ,88% = 0% Đa số ý ... học sinh lớp 2C năm học 20 10 20 11.(Tổng số học sinh: 32 em) Em điền dấu (x) vào ô trống mà em cho hợp với em nhất: Câu 1: Em có thích học Toán phần hình học không? Rất thích : 7/ 32 em = 21 ,87%...

31
1,119
0

SKKN -Nâng cao chất lượng dạy & học Toán lớp 2

Danh mục: Tiểu học

... tập sử dụng tiết dạy học toán nhằm làm cho học toán thêm sinh động , học sinh không cảm thấy nhàm chán III.Kết đạt : Thực biện pháp trên, đến học kì II, chất lượng môn toán lớp nâng lên Tất ... thiện , nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học Hiệu trưởng Long Khánh , Ngày tháng năm 20 10 Người viết Nguyễn Thò Thu ... -Yếu : 10 HS Nắm số HS yếu toán nhiều Tôi lo lắng tìm hiểu nguyên nhân em học yếu toán Qua hai tuần lễ đầu thấy em nhút nhát , thụ động thờ học tập , em khó khăn sách toán em chưa có Gia đình...

4
1,550
32

SKKN : Dạy giải Toán có lời văn cho HS lớp 1

Danh mục: Tư liệu khác

... sát môn toán học kỳ năm học 20 08 - 20 09 Lớp Sĩ Số 1B 25 Giỏi SL Khá % 20 T.bình SL % 20 Yếu SL SL % 32 % 28 Nếu giải đợc vấn đề nêu kết dạy giải toán cho học sinh lớp tốt nhiều Sau bao trăn trở ... nội dung toán - Tìm cách giải toán - Thực bớc giải toán - Kiểm tra cách giải toán *Tìm hiểu nội dung toán: Việc tìm hiểu nội dung toán ( đề toán ) thờng thông qua việc đọc đề toán ( Dù toán cho ... giảng dạy mạnh dạn đúc kết kinh nghiệm dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp II.Biện pháp thực Nội dung nghiên cứu: - Đối với học sinh lớp 1việc giải toán gồm; - Giới thiệu toán đơn - Giải toán...

18
5,033
127

skkn dạy giải toán dạng điển hình tìm hai số khi biết tổng và tỷ số của hai số đó, ở lớp 4 trường tiểu học an tảo

Danh mục: Giáo dục học

... trờng lớp, trờng gồm 24 lớp, tổng số 6 52 học sinh Chia ra, khối lớp 1: lớp 158 học sinh; khối lớp 2: lớp, 140 học sinh; khối lớp 3: lớp 133 học sinh; khối lớp 4: lớp 125 học sinh; khối lớp 5: lớp ... lớp bốn trờng Lớp 4A1 lớp thực nghiệm, lớp 4A2 lớp đối chứng Trớc khảo sát, xét tơng quan hai lớp, thấy: - Về độ tuổi, nh - Số lợng học sinh hai lớp, tơng đơng Lớp 4A1 có 32 học sinh; lớp 4A2 ... : 0 ,25 điể + Giải toán theo bớc : 0,75 điểm + Các câu trả lời : 0 ,25 điểm + Đặt tính , tính toán , đơn vị, đáp số đúng: 0 ,25 điểm - Bài 2: (2, 0 điểm) + Vẽ sơ đồ tóm tắt : 0 ,25 điểm + Giải toán...

SKKN Dạy giải toán có lời văn lớp 3

Danh mục: Toán học

... Tiểu học Dạy giải toán hợp Lớp Với tầm quan trọng vậy, việc dạy giải toán có lời văn cho HS lớp vấn đề xem nhẹ Nhưng thực tế, có nhiều giáo viên lầm tưởng rằng, việc dạy giải toán có 1 -2 phép tính ... nhuần nhuyễn từ giải toán đơn Vì vậy, kĩ không vấn đề cốt lõi dạy giải toán hợp Vấn đề mấu chốt dạy HS giải toán nằm đặc điểm dạng toán Đó cho HS nhận biết toán hợp (bài toán phải giải phép tính) ... nghiệm Tiểu học Dạy giải toán hợp Lớp Chuyên đề Giáo dục tiểu học ( Tập 13 / 20 05) Đàm Thị Ngân 24 Trường T.H.Hoàng Hoa Thám -Ân Thi Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Dạy giải toán hợp Lớp Ý kiến đánh...

27
2,298
5

SKKN dạy giải toán có lời văn ở lớp một

Danh mục: Toán học

... tượng học sinh lớp Một trường Tiểu học Bồng Sơn Kết thu qua năm học: 20 09 – 20 10; 20 10 – 20 11; 20 11 – 20 12 sau: 15 GIỎI Năm học SL 20 09 – 20 10 (Ban đầu thử nghiệm giải pháp) 20 10 – 20 11 (Giải pháp ... rèn luyện như: + Sách giáo khoa toán lớp + Vở tập toán lớp + Vở luyện tập, … - Nắm vững kiến thức cộng trừ số tự nhiên, * Giai đoạn 1: 1 .2. Giải pháp 2: Dạy toán giải phép cộng thông qua kênh ... 03  Dạy toán giải phép cộng thông qua kênh hình 03  Dạy toán giải phép trừ thông qua kênh hình - 04  Dạy toán bắt đầu “tiếp cận” với giải toán có lời văn - 05  Giới thiệu toán có...

21
2,174
4

SKKN thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3

Danh mục: Giáo dục học

... chuẩn bị số bìa nhỏ sau: * Hình vẽ : 12 82 105 21 x5 11x6 400x2 66 17x2 34 62x4 50 50x1 24 8 60 30x2 41x2 82 500x1 500 • Cách chơi : Chơi thi đua nhóm Chia lớp thành hai nhóm 13 • ( nhóm em ).Giáo ... phép tính hình vẽ Sau cắt thành hình vuông nhỏ Hình vẽ : 40x2 80 21 x5 105 800 1x6 400x2 66 17x2 34 50x1 50 60 62x4 24 8 82 41x2 30x2 500 500x1 *: Trò chơi số : Làm súc xắc gỗ khó khăn dung cụ ... thiết kế trò chơi học toán để góp phần đổi phương pháp dạy học toán quan trọng thiết thực Tôi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp ” trước hội đồng...

33
2,962
8

SKKN dạy dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó cho học sinh lớp 4

Danh mục: Toán học

... 34 : 17 x 10 = 20 (m) 21 SKKN: Dạy dạng toán “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” cho học sinh lớp Diện tích mảnh vườn nhà An là: 20 x 14 = 28 0(m2) Đáp số : 28 0m2 Khả áp dụng: 2. 1.Thời gian áp ... phục khó khăn, sai lầm học sinh giải toán có liên quan đến dạng toán * Kết quả: Thực tốt Dạng toán Dạng toán nâng cao 20 10 -20 11 70% 50% 20 11 -20 12 85% 70% 20 12- 2013 100% 85% Năm học 3.3 Tác động ... HCN (2) là: 52 – = 48(m2) 20 SKKN: Dạy dạng toán “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” cho học sinh lớp - Diện tích HCN(1) gấp đôi diện tích HCN (2) (vì hai HCN có CR 2m; CD HCN(1) gấp đôi CD HCN (2) )...

25
22,317
133

SKKN một số kinh nghiệm giảng dạy môn toán lớp 5

Danh mục: Toán học

... giảng dạy môn Toán lớp TS TL% 12 - Giữa học kỳ I TS Giỏi TS TL% 16 - Cuối học kỳ I Khá TS Giỏi TS TL% 24 Khá TS TL% 20 TS TL% 24 TS 11 TL% 44 TL% 24 Trung bình TS TL% 28 Yếu TS TL% 28 TL% 32 Trung ... nghiệm giảng dạy môn Toán lớp C Kết luận I KếT QUả NGHIÊN CứU Về phía giáo viên: Sau thăm dò, trao đổi ý kiến với giáo viên đứng lớp , dự thăm lớp khối thực tế cho thấy: Giáo viên đứng lớp quan tâm ... giảng dạy môn Toán lớp Kết quả, hiệu thực trạng ban đầu Các em có ý thức việc học Toán Học sinh phấn khởi, tự tin tiết học Các em thích học Toán, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Kết học tập Toán...

10
2,583
4

skkn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn toán lớp 4

Danh mục: Giáo dục học

... ch s tn cựng b)Thng cú ch s xen gia 9450 : 35 = ? 9450 35 24 5 27 0 000 24 48 : 24 = ? 24 48 24 0048 1 02 00 9450 : 35 = 27 0 24 48 : 24 = 1 02 * L u ý: VD(b ) Mi ln h mt ch s s b chia xung chia m nh ... bng giy di hn bng giy nờn > 4 Phng ỏn 2: Quy ng mu s hai phõn s2/3 v 3/4(hc sinh ó hc quy ng) 2 x4 3 x3 = = ; = = 3 x 12 4 x3 12 So sỏnh: Vỡ > nờn > 12 12 Khụng nhng hng dn hc sinh t phỏt hin, ... tra G K TB Y LP t S s SL % SL % SL % SL % KSCLN 20 15 30,0 10 50,0 4A GHKI 20 25 40,0 30 CHKI 20 15 45 30,0 0 GHKII 20 35,0 10 50,0 15 0 CHKII 2) Hc sinh: Thi im gia hc kỡ lp hc trm, hc sinh phỏt...

SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN TOÁN LỚP 2

Danh mục: Giáo dục học

... tớnh di dng gp khỳc hoc chu vi ca hỡnh: a Tớnh di ng gp khỳc: 3cm 3cm Vớ d: Bi trang (105) 2m 2m 2m 2m 2m Hc sinh gii: di ng gp khỳc l: + + = 9(cm) Giỏo viờn hi: Con lm th no cm? Hc sinh 1: ng ... cựng tụi xin chõn thnh cm n! Ngy 24 thỏng nm 20 15 14 PHềNG GIO DC O TO V QUANG SNG KIN KINH NGHIM MT S PHNG PHP DY MễN TON LP Giỏo viờn : Phan Th Hng NM HC 20 14- 20 15 15 16 ... no gm hỡnh cú ỏnh s? (khụng cú) 12 - Hỡnh tam giỏc no gm hỡnh cú ỏnh s? (Cú hỡnh gm hỡnh 1, hỡnh 2, hỡnh v hỡnh 4) Vy tt c cú hỡnh tam giỏc (4 + + + = 7) Vớ d 2: Lu ý: lp ch yờu cu hc sinh m...

16
2,627
4

SKKN Đưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3

Danh mục: Giáo dục học

... vào giảng dạy môn Toán lớp thấy học sinh thích học tiết có dạy giáo án điện tử tiết dạy truyền thống Sau dạy “ Tìm số chia”, cho lớp 3B ( dạy CNTT) 3A ( dạy có CNTT) kiểm tra đề kết sau: Lớp Sĩ ... CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp ” II Mục đích nhiên cứu: - Tìm hiểu ứng dụng CNTT vào môn Toán lớp - Tìm hiểu thực trạng đưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp - Đổi phương pháp dạy học đưa ... nghiệm) 28 13 46,4 10 35,8 17,8 0 3B (Đối chứng) 25 32 36 32 - Nhìn vào bảng cho thấy chất lượng lớp 3A có ứng dụng CNTT kết cao so lớp 3B ứng dụng CNTT Hầu hết em lớp 3A nắm tìm số chia nhanh , lớp...

21
1,978
4

SKKN Bảng kì diệu đồ dùng dạy học toán lớp 1

Danh mục: Giáo dục học

... cột lớp B- Thực trạng việc dạy toán Lớp nói chung dạy phần số học, hình học nói riêng Thực tế thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ môn Toán lớp Bộ phát hành nhiều, nhng cha đáp ứng đủ nhu cầu dạy ... giúp cho việc dạy học thực chất, đời BKD - đồ dùng dạy học Toán lớp Nhờ tìm hiểu nội dung, phơng pháp thực trạng việc dạy "toán hình"; "số học" lớp 1, có đợc ý tởng làm đồ dùng dạy học "BKD" ... dạy toán hình toán số học lớp nhiều thời gian nhng tợng học sinh nhận biết ô cửa hình chữ nhật hình vuông Kĩ đếm số có chữ số nhiều em ngại 12 đếm, đếm sai, đếm chậm Nhng đến năm học 20 06 - 20 07,...

22
2,500
4

skkn Kinh nghiệm dạy môn toán lớp 2 trường Tiểu học hoàng nam

Danh mục: Giáo dục học

... Qua thực tế giảng dạy lớp 2, với cách dạy , dạy yếu tố hình học môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạy học học sinh chăm say mê học toán, em không ngại giải toán có nội dung ... Bình thờng : 13/ 32 em = 40, 62% - Không thích : 12/ 30 em = 37,5% Câu 2: Em có làm đầy đủ tập phần hình học không? - Có : 25 / 32 em = 78, 12% - Không : em = 0% - Còn thiếu : 7/ 32 em = 21 ,88% * Qua khảo ... học sinh lớp 2C năm học 20 1 020 11.(Tổng số học sinh: 32 em) Em điền dấu (x) vào ô trống mà em cho hợp với em nhất: Câu 1: Em có thích học Toán phần hình học không? - Rất thích : 7/ 32 em = 21 ,87%...

SKKN Một số kinh nghiệm giảng dạy môn Toán lớp 5 hiệu quảdoc

Danh mục: Xã hội học

... trình bày + Cụ thể nhóm làm sau: 17, 42 + 36,5 + 12, 58 = 53, 92 + 12, 58 = 66,5 Nhóm 2, 3, 4: áp dụng tính chất giao hoán phép cộng 17, 42 + 36,5 + 12, 58 = 17, 42 + 12, 58 + 36,5 = 30 + 36,5 = 66,5 Giáo ... thầm đề toán, tự phân tích đầu toán, suy nghĩ tìm cách giải + Học theo nhóm: Học sinh phát biểu ý kiến cá nhân nhóm - Bài toán cho biết ? - Bài toán yêu cầu tìm ? - Bài toán thuộc dạng toán ? ... học 20 09 - 20 10 thực thực phương pháp dạy học trên, thấy em tiếp thu tốt tạo động chủ động phía học sinh VD1: Khi em học giải toán phần trăm Bài toán: Một cửa hàng có 600m vải Buổi sáng bán 12% ...

SKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy môn toán lớp 3 theo xu hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức ở trường tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... % SL % SL % SL % 25 16 12 48 28 Giữa HKI 25 24 32 10 40 Cuối HKI 25 10 40 32 28 0 Khảo sát năm đầu Tôi nhận thấy đổi phương pháp học tiểu học cần thiết, học toán lớp giúp học toán đạt kết cao ... PHƯƠNG PHÁP DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA Đổi phương pháp dạy học Toán theo hướng tích cực hóa hiểu: Khái niệm đổi phương pháp dạy học toán Đổi phương pháp dạy học toán đưa phương pháp dạy học toán vào ... cách khác đổi phương pháp dạy học toán cần tiến hành dạng tổ chức hoạt dộng dạy học toán Quá trình đổi phương pháp dạy học toán theo hướng tích cực hóa cho học sinh lớp a Tạo môi trường khuyến...

16
2,887
10

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25