... LẠC
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỆT ĐỨC
- - - - - - - - - - * * * - - - - - - - -
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎIMÔNTOÁNLỚP 2
MÃ SỐ: 08
MÔN: TOÁNLỚP 2
TỔ BỘ MÔN: TỔ 2- 3
Người ... phân dạy học các yếu tố hình học chất lượng học của
học sinh còn chưa cao. Chính vì thế mà tôi đã chọn đề tài : Dạy các yếu tố hình
học trong môntoán và nâng cao chất lượng họcsinhgiỏilớp 2 ... giảng dạy ở lớp 2, với cách dạy trên , khi dạy các yếu tố hình
học trong mônToánlớp 2 tôi nhận thấy họcsinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạy và
học trên họcsinh chăm chú say mê học toán, các...
... 2: So sánh A và B biết:
1717
1111
;
153 1 351 17 857 5 655 1 453 9171311
1 351 1799 756 555 453 933 151 311
=
××+××+××+××
××+××+××+××
=
BA
ĐỀ KHẢO SÁT HỌCSINHGIỎI
Môn: Toán5
Thời gian làm bài: 90 phút
Bài 1. ... C
ĐỀ BỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI
MÔN TOÁN – LỚP5
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau:
a/ 2 057 , 75 – (36+12,6) : 0,9x0 ,5
b/
2,8 0 ,5 20 0, 25 20:10
4200 ... thùng
ĐỀ BỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI
MÔN TOÁN – LỚP5
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Bài 1 : Tính giá trị biểu thức sau
a. 2000 + ( 32,4 : 3 – 2,8 ) x 0, 25
ĐỀ KHẢO SÁT HỌCSINH GIỎI
MÔN:...
... kém
số họcsinh nam là 15 bạn. tính số họcsinh nữ và số họcsinh nam.
bài 7: lớp 5a có 35 học sinh, biết
5
1
số họcsinh nam bằng
2
1
số họcsinh nữ. tính số
học sinh nam và họcsinh nữ.
bài ...
861986198619861986198619
871987198719 851 9 851 9 851 9
×
×
bài 17: so sánh
49 357 2820414102 751
352 1720124106 253 1
××+××+××+××
××+××+××+××
với
708
308
bài 18: so sánh a và b, biết:
a =
153 1 351 17 857 5 655 1 453 917 151 3
1 351 1799 756 555 453 933 151 311
××+××+××+××
××+××+××+××
b ... họcsinh của cả lớp là 12 em. tính:
a) số họcsinhlớp 5b.
b) số họcsinhgiỏi của lớp 5b.
bài 20: lớp 5a có số họcsinhgiỏi nhiều hơn
5
1
số họcsinh của lớp là 3 em. số học
sinh còn lại nhiều...
... đường chéo. Chứng
minh rằng M, O, P thẳng hàng.
CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒIDƯỠNG HSG MÔNTOÁN 8 – PHẦN HÌNH HỌC
TRẦN NGỌC ĐẠI, THCS THỤY THANH 5
NDC NAB ABD NAB ABC ADC AID CID CBD
NDC NAB ABD CBD ABC ADC ... ∆CAI.
Do đó IK ⊥ AC (3)
Hình 1
N
M
E
D
A
B
C
Hình 2
K
I
F
E
B
A
D
C
O
CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒIDƯỠNG HSG MÔNTOÁN 8 – PHẦN HÌNH HỌC
TRẦN NGỌC ĐẠI, THCS THỤY THANH 7
7. Sử dụng phương pháp phản chứng
Ví dụ ... - la - uýt thì ba điểm D, E, F thẳng hàng.
Hình 11
D
E
F
A
B
C
CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒIDƯỠNG HSG MÔNTOÁN 8 – PHẦN HÌNH HỌC
TRẦN NGỌC ĐẠI, THCS THỤY THANH 1
CHUYÊN ĐỀ
CHỨNG MINH BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
1....
... tập kiến thức tổng hợp
5
một điểm cố định.
15 Ôn tập tổng hợp
3
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
HUYỆN TRỰC NINH
HƯỚNG DẪN NỘI DUNG BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI
MÔN: TOÁN - LỚP 9
NĂM HỌC 2009 – 2010
PHẦN ĐẠI ... hình học)
Tuần Chuyên đề Nội dung Ghi chú
1
Ôn tập lại kiến thức hình
học lớp 8.
- Bài tập về diện tích, tỷ số diện tích
- Về tam giác đồng dạng, định lý và hệ quả của định lý Talet
2
3
4
5
6
7
8
9 ... nhất, giá trị
nhỏ nhất của một biểu thức - Nâng cao và
phát triển toán 8 tập 2.
- Chuyên đề Cực trị - Nâng cao và phát triển
toán 9 tập 1.
7-8
Biến đổi rút gọn các
biểu thức chứa căn
thức bậc...
... y 3 (2 3)(2x 3y ) 5.5 25
ộ ự ộ ự
= + + = + + Ê =
ờ ỳ ờ ỳ
ở ỷ ở ỷ
Do A
2
25 nờn -5 A 5. min A = -5
x y
x y 1
2x 3y 5
=
ỡ
= = -
ớ
+ =
ợ
max A = 5
x y
x y 1
2x 3y 5
=
ỡ
= =
ớ
+ =
ợ
... ≤ x ≤ 5, nhưng không xảy ra
A
2
= - 5. Do tập xác định của A, ta có x
2
≤ 5 Þ -
5
≤ x ≤
5
. Do đó : 2x ≥ - 2
5
và
2
5 x
-
≥ 0. Suy ra :
A = 2x +
2
5 x
-
≥ - 2
5
. Min A = - 2
5
với ...
(
)
(
)
(
)
a) 4 15 10 6 4 15 2 b) 4 2 2 6 2 3 1
+ - - = + = +
( )( ) ( )
2
c) 3 5 3 5 10 2 8 d) 7 48 3 1 e) 17 4 9 4 55 2
2
- + - = + = + - + = -
161. Chứng minh các bất đẳng thức sau :
555 5
a) 27...
... = (x + y)
5
- x
5
- y
5
Cách 1: khai triển (x + y)
5
rồi rút gọn A
A = (x + y)
5
- x
5
- y
5
= ( x
5
+ 5x
4
y + 10x
3
y
2
+ 10x
2
y
3
+ 5xy
4
+ y
5
) - x
5
- y
5
= 5x
4
y + 10x
3
y
2
...
n
111 1
142 43
n - 1
55 55
142 43
6 ( có n số 1 và n-1 số 5)
B =
n
111 1
142 43
n
55 55
142 43
+ 1 =
n
111 1
142 43
. 10
n
+
n
55 55
142 43
+ 1 =
n
111 1
142 43
. 10
n
+ 5
n
111 1
... (x
7
+7x
6
y +21x
5
y
2
+ 35x
4
y
3
+35x
3
y
4
+21x
2
y
5
7xy
6
+ y
7
) - x
7
- y
7
= 7x
6
y + 21x
5
y
2
+ 35x
4
y
3
+ 35x
3
y
4
+ 21x
2
y
5
+ 7xy
6
= 7xy[(x
5
+ y
5
) + 3(x
4
y
...
... 2011 - 2012 và
2012 - 2013 tại trường Tiểu học Đại Tự đối với các em họcsinhlớp5 đội
tuyển. Đề thi giao lưu họcsinhgiỏilớp5 cấp tỉnh năm học 2012 – 2013 ở bài
tập 3 có nội dung tính ... giác ở lớp5.
- Nghiên cứu, phân loại các dạng bài tập về diện tích hình tam giác ở lớp5.
Đề xuất phương pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lượng bồidưỡng
học sinhgiỏilớp5.
III. ... VIỆC TIẾP THU CỦA HỌCSINH
I. THỰC TRẠNG:
Nhìn chung các em họcsinh - họcsinhgiỏilớp5 chưa thật có sự vận
dụng linh hoạt, sáng tạo cá nhân khi áp dụng kiến thức để giải toán. Các em
thường...
... về chuyên đề này. Qua một số năm bồidưỡnghọcsinhgiỏi dự thi họcsinh
giỏi toán quốc gia và qua một số kì tập huấn hè tại Đại học khoa học tự nhiên – Đại học quốc
gia Hà Nội, chúng tôi rút ...
Nguyễn Hoàng Ngải
Tổ trưởng tổ Toán THPT Chuyên Thái Bình
Một trong những chuyên đề rất quan trọng trong việc bồidưỡnghọcsinhgiỏi dự thi họcsinh
giỏi toán quốc gia, khu vực và quốc ... chất của hàm sinh
B. Ứng dụng của hàm sinh
¾ Tìm dãy số
# Phương pháp
# Bài tập áp dụng
¾ Tính tổng tổ hợp
# Phương pháp
# Bài tập áp dụng
¾ Ứng dụng của hàm sinh trong các bài toán phân...