... nâng cao chất lượng dạy học Sinh học trường Sư phạm, chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng CH – BT để dạy học phần: “Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầmnon cho SV CaođẳngSưphạmMầmnon ... SV CaođẳngSưphạmMầmnon dạy học phần: Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi Mầmnon phương pháp sử dụng CH – BT - Khách thẻ nghiên cứu: SV năm thứ – Khoa Giáo dục Mầmnon – Trường Caođẳng ... Chương3: Thực nghiệm sưphạm 69 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sưphạm 69 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sưphạm 69 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sưphạm 69 3.2 Nội...
... năm 2003 đến Trường CaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trung ương đào tạo 04 chuyên ngành: CaođẳngSưphạmMầm non, CaođẳngSưphạm Âm nhạc ,Cao đẳngSưphạm Mỹ thuật CaođẳngSưphạm Giáo dục Đặc biệt ... sinhviên hệ CaođẳngSưphạmmầm non, là: Trường CaođẳngSưphạm thành phố Hồ Chí Minh Trường CaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trung ương Trường CaođẳngSưphạm thành phố Hồ Chí Minh đào tạo sinhviên ... đến đời sống đạo đức sinh viên, có sinhviên hệ CaođẳngSưphạmmầmnon Vì lý nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Giáo dục đạo đức cho sinhviên hệ CaođẳngSưphạmmầmnon thành phố Hồ Chí Minh...
... Một số giải pháp rèn luyện nghiệp vụ cho SV Caođẳng SP Tạp chí GD số 101/11 - 2004, trang 22 Hình thành thái độ tích cực rèn luyện nghiệp vụ cho SV Caođẳng SP Tạp chí Tâm lý học số 3/2007 1 Mở ... độ việc RLNVSP SVCĐSP, nguyên nhân thực trạng để đa biện pháp s phạm hình thành thái độ tích cực RLNVSP cho SV, góp phần nâng cao chất lợng đào tạo nhà trờng, đáp ứng yêu cầu đào tạo đội ngũ ... thể phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu: Thái độ việc RLNVSP SV CĐSP 4.2 Khách thể nghiên cứu: 1058 SV, 150 GV trờng CĐSP Nha Trang, Tây Ninh, Đà Lạt; 12 cán đạo thực tập SP tỉnh 4.3 Phạm...
... hoá, đại hoá đất nớc Mục tiêu, nội dung, chơng trình GD bậc ĐH, Caođẳng đợc Luật GD quy định rõ: Đào tạo trình độ caođẳng giúp sinhviên (SV) có kiến thức chuyên môn kỹ (KN) thực hành ngành nghề, ... 111 115 Mở đầu Lí chọn đề tài: Sản phẩm trình giáo dục đào tạo trờng Đại học (ĐH) Caođẳng S phạm (CĐSP) ngời giáo viên( GV) tơng lai; ngời đáp ứng đợc nhu cầu đòi hỏi xã hội định hớng chiến lợc ... rèn luyện cho SV ngành GDTH nhằm nâng cao KNDH môn toán cho SV( xác định nội dung môđun) 2.2.3.2 Đối tợng khảo sát - SVnăm thứ 2, khoa GDTH trờng Caođẳng S phạm Nghệ An - GVTH trực tiếp đứng lớp...
... giáo viênsưphạm nắm yêu cầu phẩm chất lực người giáo viên phổ thông Phải thu hút lực lượng giáo viên khoa học tham gia rèn luyện nghiệp vụ sưphạm cho sinhviên không dựa vào đội ngũ giáo viên ... giáo dục đại học, caođẳng không nằm trào lưu Vì mà chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống kĩ sử dụng tập hóa học dạy học nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho sinhviêncaođẳngsưphạm ngành hóa” làm ... luyện chuyên môn nghiệp vụ cho sinhviên VI- Đóng góp luận văn: - Xây dựng hệ thống kĩ sử dụng tập dạy học, góp phần đổi phương pháp dạy học cho sinhviêncaođẳngsưphạm ngành Hoá làm phong phú...
... Tính kỉ luật học tập sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo theo học chế tín 1.2.4.1.Đặc điểm hoạt động học tập theo tín sinhviêncaođẳngsưphạm Trong trường đại học, cao đẳng, nhiệm vụ trị quan ... cho sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo theo học chế tín 1.3.1 Quan niệm giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo theo học chế tín Giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinh ... biện pháp giáo dục tính kỉ luật học tập cho sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo theo học chế tín Đối tượng thực nghiệm: sinhviên trường CaođẳngSưphạm Hà Tây Hiệu biện pháp tác động đánh giá...
... HĐGDNGLL CHO SINHVIÊNCAOĐẲNGSƯPHẠM 2.1 Nguyên tắc tổ chức BD NL HĐGDNGLL cho SV CĐSP BD NL HĐGDNGLL góp phần thực mục tiêu đào tạo CĐSP; -Đáp ứng thiết thực NL HĐGDNGLL người giáo viên THCS, ... nên, tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, BD SV sưphạm yếu tố đòn bẩy để nâng cao chất lượng giáo dục 1.1.4.3 Đổi trình đào tạo, BD SV CĐSP Trường sưphạm đổi toàn diện trình đào ... nghề, luyện lĩnh, phát huy khiếu sư phạm, khả tự BD hoàn thiện NL HĐGDNGLL, góp phần đặc biệt nâng cao chất lượng giáo dục 1.2 Thực trạng BD lực HĐGDNGLL cho sinhviên CĐSP Chúng khảo sát thực...
... Caođẳng S- phạm trung -ơng 3.3 Khách thể điều tra 16 giảng viên giảng dạy môn triết học Mác Lênin 125 sinhviên tr-ờng Caođẳng S- phạm trung -ơng Giả thuyết khoa học Sinhviên tr-ờng Caođẳng ... thành,củng cố sinhviênphẩm chất nhân cách đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội nghề nghiệp - TCH trình học tập sinhviên góp phần củng cố mối quan hệ giảng viên với sinh viên, sinhviênsinhviên Trong ... tr-ờng Caođẳng s- phạm mang đặc tr-ng riêng phù hợp với mục tiêu đào tạo tr-ờng s- phạm Mục tiêu: Môn triết học Mác Lênin đ-ợc giảng dạy tr-ờng Caođẳng s- phạm nhằm trang bị cho sinhviên cách...
... nghiệp liên tục người giáo viên 24 1.5 Phát triển lực thích ứng nghề cho sinhviêncaođẳngsưphạm 26 1.5.1 Đặc điểm hoạt động rèn luyện nghề sinhviênCaođẳngSưphạm 26 1.5.2 ... cho sinhviênCaođẳngSưphạm 28 1.5.4 Các mức độ phát triển lực thích ứng nghề sinhviênCaođẳngSưphạm 34 1.5.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực thích ứng nghề sinh ... quản lý CĐSP CaođẳngSưphạm ĐC Đối chứng ĐTB Điểm trung bình GV Giảng viên HS Học sinh HSSV NL Học sinhsinhviên Năng lực NLTƯ Năng lực thích ứng NVSP Nghiệp vụ sưphạm SV Sinhviên TN Thực...
... tiến hành đối tượng sinhviên lớp SP Toán A K36 nhóm ĐC sinhviên lớp SP Toán B K36 TNSP vòng tiến hành đối tượng sinhviên lớp sưphạm Anh A K37, lớp sưphạm Văn A K37 sưphạm Lí K37 Nhóm ĐC ... dục lên lớp cho sinhviênCaođẳngsưphạm , Tạp chí Khoa học giáo dục, Số 89, tháng năm 2013 Nguyễn Thị Yến Thoa, “Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho sinhviênCaođẳngsưphạm , Tạp chí ... phía nhà trường giáo viên, tích cực sinh viên, 12 ủng hộ học sinh THCS Còn khó khăn sinhviên gặp phải có nhiều ý kiến khác Các khó khăn sinhviên đề cập đến nhiều sinhviên chưa nhận thức yêu...
... học tập cho sinhviêncaođẳngsư phạm, đặc biệt giảng viên giữ vai trò chủ đạo 1.3.7.3 Vai trò quan trọng tổ chức trị xã hội giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo ... dục tính kỷ luật học tập cho sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo theo học chế tín Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC TÍNH KỶ LUẬT HỌC TẬP CHO SINHVIÊNCAOĐẲNGSƯPHẠM TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ ... kiện giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinhviêncaođẳngsưphạm đào tạo theo học chế tín 1.3.7.1 Giáo dục tính kỷ luật học tập cho sinhviêncaođẳngsưphạm cần xây dựng sở giáo dục đạo đức...
... CĐSP : Caođẳngsưphạm CNH-HĐH : Công nghiệp hoá - đại hoá CTĐ : Công tác đội ĐHSP : Đại học sưphạm GDTC : Giáo dục thể chất HSSV : Học sinhsinhviên HCTC : Học chế tín GVCN : Giáo viên chủ ... giảng viên giảng tiết sinhviên tự học; tín thực hành, thảo luận gồm tiết giảng viên hướng dẫn, điều khiển sinhviên thảo luận, thực hành tiết sinhviên tự học; tín tự học gồm tiết sinhviên tự ... cho sinhviêncaođẳngsưphạm thể dục - Công tác đội khoa Giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức” Lê Trường Sơn Chấn Hải (2012) “Đổi chương trình GDTC cho sinhviên trường Đại học sư phạm...
... tập sưphạm hệ chuyên tu caođẳngsưphạmmầmnon với đối tượng: học viên giáo viênmầmnon (đã qua lớp đào tạo chuyên tu caođẳngsưphạmmầm non) , học viên cán quản lý trường mầm non, giáo viên ... trình thực tập sưphạm hệ chuyên tu caođẳngsưphạmmầmnon khóa Chương trình thực tập sưphạm hệ caođẳng quy Chương trình thực tập sưphạm hệ chuyên tu caođẳngsưphạmmầmnon gồm phần: 1.2.6.1 ... thực tập sưphạm nhiều nội dung sinhviêncaođẳngsưphạmmầmnon hệ quy gây áp lực lớn người giáo viênmầmnon thực tập giáo viênmầmnon hướng dẫn thực tập sưphạm – Nội dung thực tập sư phạm...
... Toán em sinhviên Trƣờng Caođẳng sƣ phạm Hà Tây, Caođẳng sƣ phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả suốt trình học tập thực luận văn Sự quan tâm giúp đỡ đồng nghiệp, bạn bè lớp Cao ... phạm Hà Tây (cơ sở Thƣờng Tín), Caođẳng sƣ phạm Hà Nội SV lớp Toán K30 trƣờng Caođẳng sƣ phạm Hà Tây (cơ sở Thƣờng Tín), SV lớp Toán K34 trƣờng Caođẳng sƣ phạm Hà Nội Giả thuyết khoa học ... TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN LÝ THUYẾT SỐ NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINHVIÊNCAOĐẲNG SƢ PHẠM LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN TOÁN...
... thut lm thy cho sinh viờn l cc k quan trng Nú l c s, nn tng giỳp cho sinh viờn phỏt huy v nõng cao bc vo ngh Trng Cao ng s phm nh tr mu giỏo l trng dy ngh, o to nhng giỏo viờn mm non Một nhng mc ... tỏc ng s phm nhm phỏt trin k nng ny cho sinh viờn CSPNTMG ng thi nõng cao hiu qu rốn luyn tay ngh cho sinh viờn, gúp phn nõng cao cht lng o to trng s phm mm non Dựa vo cc nhỳm k nng ny cng cú th ... cỏch ngi chuyờn gia tng lai HHT ca sinh viờn cú s cng thng cao v trớ tu, mang tớnh c lp, ch ng, sỏng to v i hỏi cao ý thc t hc ca sinh viờn Mt khỏc, HHT ca sinh viờn liờn quan cht ch n hot ng...
... chữ viết tắt luận văn CĐSP : Caođẳng S phạm ĐHSP : Đại học S phạm GV : Giáo viên HDTH : Hớng dẫn tự học K22 : Khóa 22 K24 : Khóa 24 PTS : Phiếu tự học SV : Sinhviên THCS : Trung học sở MC LC ... thnh nng lc t hc sinh viờn Cao ng S phm 5.2 Xỏc nh thc trng nng lc t hc sinh viờn Cao ng S phm 5.3 Xỏc nh nng lc t hc cn cú sinh viờn Cao ng S phm 5.4 Xỏc nh bin phỏp hỡnh thnh sinh viờn nng ... v bin phỏp hỡnh thnh nng lc t hc sinh viờn Cao ng S phm ging dy hc phn ng vt cú xng sng 4.2 Khỏch th nghiờn cu: Sinh viờn nm th nht lp Húa - Sinh K24 trng Cao ng S phm Nhim v nghiờn cu 5.1 Xỏc...
... học cho sinhviêncaođẳngsưphạm ngành tiểu học 2.3 Bồi dưỡng lực lực thiết kế, chế tạo đồ dùng dạy học toán tiểu học cho sinhviêncaođẳngsưphạm ngành tiểu học Chương Thực nghiệm sưphạm 3.1.Xác ... cho sinhviêncaođẳngsưphạm ngành Giáo dục tiểu học Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu vấn đề bồi dưỡng lực thiết kế sử dụng đồ dùng dạy học Toán bậc tiểu học cho sinhviêncaođẳngsưphạm ... bạch nghiêm túc Một số sinhviên chọn lựa chưa xác định rõ mục tiêu (số ít) Nhưng dù lý sinhviên sớm tìm hiểu yêu cầu nghề nghiệp mà lựa chọn - Đầu vào sinhviênCaođẳngsưphạm ngành Giáo dục...