... sức
sống và sinh sản. Các bệnh ở người: Hội
chứng 3X, hội chứng laiphento, hội chứng
tocno, hội chứng Đao,…
Câu 1: Mã ditruyền là gì? Những đặc
điểm của mã di truyền?
Mã ditruyền là trình ... đoạn nhỏ không gây
chết và không làm mất khả năng sinh sản của
cơ thể, được ứng dụng trong công nghệ
chuyển gen để tạo giống sản xuất, chuyển
đoạn để làm mất khả năng sinh sản côn trùng
gây ... kì thi T t nghi p ế ả ố ệ
THPT n m 2011ă
THPT n m 2011ă
ÔN T P Ậ
ÔN T P Ậ
PH N DI TRUY N H CẦ Ề Ọ
PH N DI TRUY N H CẦ Ề Ọ
TẬP THỂ LỚP 12
Câu 10:Operon là gì? Trình bày cấu trúc
operon Lac...
... -
Học bài và trả lời các bài tập cuối bài.
- Ôntập giờ sau thi học kì I.
HƯỚNG DẪN HỌCSINH TỰ HỌC Ở NHÀ
1
4
8
7
2
9
5
6
10
12
ADN
Mã di truyền
Prôtêin
Ribôxom
IntronÊxon
mARN
tARN
rARN
Axitamin
11
3
ARN
K
h
u
ô
n
... tử qua các thế hệ
Tạo trạng thái cân bằng ditruyền của
quần thể
Tần số các alen không đổi qua các thế hệ
Có cấu trúc p
2
AA: 2pqAa: q
2
aa
Thành phần các kiểu gen thay đổi qua
các thế hệ
Tạo ... bỏ aa
đầu và cuối
DI TRUYỀN
Giáo viên giảng dạy: Phạm Văn An
Trường THPT Hoà Phú – Chiêm Hoá – Tuyên Quang
Prôtêin
Nhân sơ
Gen
?
Prôtêin
? Mã hoá liên tục ?
? Êxôn Intron Êxôn ?
Điều hoà
…?
ARN...
... trình Sinhhọc12 NC.
100% họcsinh nhận thấy SGK trình bày ít công thức cần thiết để giải bài tập
Ditruyền học.
89,7% họcsinh nhận thấy bài tậpDitruyềnhọc ở mức độ khó; 10,3% học
sinh nhận ... bài tậpphầnDitruyền học
chương trình Sinhhọc12 Nâng cao”.
Đề tài đã hệ thống tương đối đầy đủ các công thức và bài tậpphầnDitruyền
học trong chương trình Sinhhọc12 nâng cao. Các công ... công thức và bài tậpphầnDitruyền học
trong chương trình Sinhhọc12 NC là ít so với nhu cầu họctập của học sinh.
100% giáo viên cho rằng kiến thức Ditruyềnhọc trong chương trình Sinh
học...
... lệ sinh con trai và con gái xấp xỉ 1 : 1 ? Việc sinh con trai hay
con gái có phải do người mẹ quyết định không ? Tại sao ?
Câu 11: Thế nào là hiện tượng ditruyền lien kết gen ? Hiện tượng ditruyền ... CÂU HỎI ÔNTẬPPHẦNDITRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Câu 1: Nêu nội dung và ý nghĩa của quy luật phân li ?
Câu 2: Thế nào ... đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng ?Nêu
ý nghĩa của việc nghiên cứu tre đồng sinh ?
Câu 23: Nêu nguyên nhân và cơ chế phát sinh bệnh Đao và bệnh Tớc nơ ?
Câu 24: Tại sao phụ nữ không...
... Sách giáo khoa sinhhọc12 của nhà xuất bản giáo dục, xuất bản 2006.
2. Sách bài tậpsinhhọc12 của nhà xuất bản giáo dục, xuất bản 2006
3. Sách bài tậpsinhhọc12 ban khoa học tự nhiên của ... viên không mở rộng) thì không một họcsinh nào có thể làm được
một bài tập về phần quần thể.
1
Một quần thể gà có 410 con lông đen, 580 con lông đốm, 10 con lông
trắng.
a. Cấu trúc ditruyền ... thi cử.
Nếu trước đây học và thi môn sinh học, họcsinh cần học thuộc và nhớ từng
câu, từng chữ hoặc đồi với bài toán họcsinh phải giải trọn vẹn các bài toán.
Nay họcsinh lưu ý trước hết đến...
...
Mục đích của ditruyền y học tư vấn là:
A. Chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên về khả năng mắc một loại bệnh ditruyền ở thế hệ sau
B. Cho lời khuyên trong kết hôn giữa những người ... thế hệ
B. Phân tích được tính chất, hay bệnh có ditruyền không và quy luật ditruyền của nó như thế nào
C. Xác định tính chất hay bệnh ditruyền trên NST thường hay trên NST giới tính
D. ... dưới đây không được áp dụng để nghiên cứu ditruyền người:
A. Phương pháp phả hệ
B. Phương pháp lại phân tích
C. Phương pháp ditruyền tế bào
D. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
E. Phương...
... quy định lông đen; Aa quy định lông đốm; aa quy định lông
trắng. Xét một quần thể đang ở trạng thái cân bằng ditruyền gồm 500 con, trong đó có 20 con lông trắng. Tỉ lệ những con
lông đốm trong ... sừng: 1 không sừng. B. F1: 100% có sừng; F2: 3 có sừng: 1 không sừng.
C. F1: 1 có sừng : 1 không sừng; F2: 3 có sừng: 1 không sừng. D. F1: 1 có sừng : 1 không sừng; F2: 1 có sừng: 1 không sừng. ... trạng thái cân bằng ditruyền về một gen có hai alen (A
trội hoàn toàn so với a). Sau đó, con người đã săn bắt phần lớn các cá thể có kiểu hình trội về gen này. Cấu trúc ditruyền
của quần thể...
... tính tích cực của người học
trong dạy họcphầnDitruyềnhọc - Sinhhọc12.
3.2. Khách thể nghiên cứu
Quá trình dạy họcphầnDitruyềnhọc - Sinhhọc12 Trung học phổ thông.
4. Giả thuyết nghiên ... HIỆU QUẢ KHÂU CỦNG CỐ BÀI HỌC
PHẦN DITRUYỀNHỌC (SINH HỌC 12)
2.1. Sử dụng graph trong khâu củng cố bài học
Trong dạy họcSinhhọc nói chung và dạy họcSinhhọc12 nói riêng, việc sử dụng ... quả học
tập của họcsinh mà còn giúp họcsinh tổng kết, củng cố và khắc sâu kiến thức. Hệ thống hoá
kiến thức phầnDitruyềnhọc (Sinh học 12) làm cơ sở cho việc xây dựng các bài tậpdi truyền...
... vấn đề sinh học, phát huy được hứng thú họctập và nâng cao chất lượng dạy
học.
5. Phạm vi nghiên cứu
Dạy học tích hợp Toán học trong phầnDitruyềnhọc và Sinh thái học (Sinh học 12) .
6. ... pháp toán học thống kê cho thấy:
Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy
học sinhhọc12 – Trung học phổ thông (phần
Di truyềnhọc và Sinh thái học)
Vũ Thuý Lan
Trường Đại học Giáo ... kỹ năng học được ở môn
học này, phần này của môn học được sử dụng như những công cụ để nghiên cứu họctập
trong môn học khác, trong các phần khác của cùng một môn học. Thí dụ, toán học được...
... dạy học chương II, phầnDitruyềnhọc , sinhhọc lớp 12 nói riêng và sinhhọc lớp 12
nói chung.
1.5. Qua thực nghiệm sư phạm cho thấy: bài soạn thuộc chương II, phầnDitruyền
học , sinhhọc ... Ditruyềnhọc , sinhhọc lớp 12, trung học phổ thông.
3. Giả thuyết nghiên cứu
Nếu vận dụng được dạy học khám phá trong dạy học chương II, phầnDitruyền
học , sinhhọc lớp 12, trung học ... trung học phổ thông. Phân tích cấu trúc nội dung
chương II phầnDitruyền học, sinhhọc 12, Trung học phổ thông. Xác định nguyên
tắc, qui trình dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần “Di...