... và giảng dạy lấyhọc viên làmtrung tâm. Trường Đại học Tây Nguyên 3. Rudolf Batliner (2002): Sổ tay Phương pháp luận dạy học. Các phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm. Chương ... Giảng viên ngại với việc thay đổi: Vì việc dạy học theo phương pháp lấy người dạy làmtrungtâm đơn giản hơn nhiều so với lấy người họclàmtrung tâm. Giảng viên ngại với việc nâng cao kỹ năng ... pháp giảng dạy lấy người học là trungtâm thì người dạy phải là trung tâm của sự đổi mới đó Kiến nghị: Trên cơ sở phân tích các thử thách, cho thấy các vấn đề sau cần được quan tâm giải quyết...
... viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ như: học các lớp hoàn chỉnh, cao đẳng, đại họcchuyên ngành sư phạm tiểu học; học bổtúc trunghọc phổ thông; tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên ... quảnlý chuyên môn, quản lý trường tiểu học. - Cán bộ quản lý trường tiểu học, luôn tự học, tự bồi dưỡng, chuyênmôn và Trang: 16 Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinhhoạtchuyênmôn của ... hoạt chuyênmôn ở tất cả các điểm bản. Tạo điều kiện để họcsinh và giáo viên cáckhu lẻ cũng có được sự công bằng trong tham gia và đánh giá chuyênmôn như khu trung tâm. - Nội dung sinhhoạt chuyên...
... hiệu quả chuyên đề chuyên môn trong năm học, đó là chuyên đề “dạy học buổi 2 hiệu quả”. Kết quả đã phụ đạo cho họcsinh yếu kém trong suốt năm học, số lượng họcsinh yếu kém ở các bộ môn đã ... Kế hoạch học tập chuyên đề, thao giảng được hiệu phó chuyênmôn thể hiện rõ ngay từ đầu học kỳ trong kế hoạch chỉ đạo chuyênmôn năm học. Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, chúng ... danh sách các họcsinh được chấm lại và nộp cho tổ chuyên môn. - Giáo viên bộ môn trả bài cho họcsinh theo qui định của phân phối chương trình (nếu có), hoặc trả bài cho họcsinh chậm nhất...
... 2007HƯỚNG DẪN CÔNG TÁC SINHHOẠT TỔ CHUYÊN MÔNTháng 4 năm 2007 Kính gửi : Các đồng chí tổ trưởng chuyên môn. - Thực hiện kế hoạch công tác tháng 4 và nhiệm vụ chuyênmôn trong năm học 2006 - 2007. ... số họcsinh yếu (thuộc các bộ môn do tổ quản lí) là bao nhiêu em/từng môn (tính theo kết quả học kì I), đã bồi dưỡng phụ đạo được bao nhiêu buổi/ từng môn? 5. Số tổ viên vi phạm qui chế chuyên ... đến nay, trong đó: Tốt? Khá? Trung bình? Yếu? Là bao nhiêu tiết.2. Tổng số chuyên đề đã thực hiện (tên chuyên đề và thời gian thực hiện)3. Tổng số họcsinh nghỉ học (thuộc các lớp chủ nhiệm...
... THCS CHU VN AN môn sinhhọc lớp 7/2 môn sinhhọc lớp 7/2Giáo viên: Huỳnh Thị Phương ThảoGiáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô giáo về sinhhoạtchuyênmôn tại trường ... VĂN ANm«n sinh häc – líp 7/2m«n sinh häc – líp 7/2Gi¸o viªn: Huúnh ThÞ Ph¬ng Th¶oGi¸o viªn: Huúnh ThÞ Ph¬ng Th¶oTIẾT DẠY ĐẾN ĐÂY LÀ KẾT THÚC- XIN CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH- KÍNH ... liệt chào mừng quý thầy cô giáo về sinhhoạtchuyênmôn tại trường thcs CHU VĂN AN NĂM HọC 2010-2011 Học bài, trả lời các câu hỏi tr98/sgk►Ôn lại các kiến thức phần động vật không xương...
... thuận lợi, tập trung vàoquan sát việc học của học sinh. + Tìm hiểu họcsinh khi nào học, khi nào không học, tại sao?+ Suy nghĩ xem giáo viên đà làm gì để đám ứng đợc việc học của học sinh. 2. Các ... bài học này: Khó khăn về học sinh? Giáo viên? Những tình huống phát sinh khác dự kiến mà giáo viên đÃđáp ứng đợc học sinh? Những ý định khi tiến hành mà không thành công, khóđáp ứng đợc học sinh * ... học tập trung cao? nét mặt hng phấn.). Tại sao họcsinh lại nh vậy? (Trả lờicâu hỏi Tại sao chính là tìm nguyên nhân nào đà làm cho họcsinhhọc thực sự:Phía giáo viên? Phía nội dung học tập?...
... thực hiện chuyên đề1. Chuyên đề đà thực hiện trong tháng 10- Hội thảo chuyên đề về: dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng mônsinh học 2. Các nội dung thảo luận.Tổ chuyênmôn đà cùng nhau trao ... hành phụ đạo họcsinh yếu kém bồi dỡng họcsinh giỏi theo lịch.- Tiến hành khảo sát họcsinh yếu kém theo lịch (vào tiết 4,5 thứ 4,5 tuần3)- Duy trì nề nếp mợn và sử dụng đồ dùng dạy học. - Tiếp ... tin vào dạy học. - Hội thảo chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học (Cấp cụm) Đ/c: Nguyễn Thanh Đồng thực hiện.- Hội thảo chuên đề Dạy học phù hợp với đối tợng họcsinhmôn Toán 7...
... thức. Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một hạng tử của đa thức đó. KIỂM TRA BÀI CŨ•Câu hỏi : Hãy lấy ví dụ về 5 đơn thức ? Rồi tính tổng 5 đơn thức đó ? Củng Cố•Bài 25 (SGK-Tr38) •Tìm...
... trình học tập trong tuần của cả lớp, nêu gương người tốt việc tốt để học sinh học tập, nhắc nhỡ họcsinh thực hiện nội quy học sinh, nhiệm vụ học sinh, vệ sinh trường lớp Xanh-Sạch-Đẹp, giáo dục học ... lớp học phụ huynh cầnchuẩn bị sẵn cho họcsinh sách vở, đồ dùng học tập bỏ vào cặp học sinh, tập cho học sinh ngũ sớm, thức sớm xem phụ huynh họcsinh vừa chuẩn bị và vừa hướng dẫn học sinh ... thể họcsinh trong lớp học. + Phê bình những họcsinhhọc yếu ngay trong lớp học. + Tránh làm việc một cách máy móc, không sáng tạo.+ Đánh giá, xếp loại họcsinh không đúng lực học của các em học...
... b. H ớng dẫn làm bài tập + Họcsinh nêu yêu cầu của bài.- Họcsinhlàm bài vào vở.- Gọi họcsinh lên bảng điền.- Mùa đông em cần làm gì để giữ gìn sức khoẻ ?- Mùa hạ em cần làm gì để giữ ... ?+ Họcsinh nêu yêu cầu của bài.- Họcsinhlàm bài vào phiếu.- Họcsinh trả lời miệng ?- Ngoài các câu trên em nào có thể đặt một câu khác ?- Nhận xét.+ Họcsinh nêu yêu cầu của bài.- Học ... qui chế chuyên môn, soạn giảng kịp thời, lấy điểm đúng tiến độ chơng trình. Duy trì tốt số lợng họcsinh ở tất cả các khối lớp.- Các lớp đà tăng cờng bồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinh yếu...
... HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG YÊN 3 ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ TẬP VIẾT LỚP 1 VÀ 2 NĂM HỌC 2009 – 2010 - Th i gian : Ngày ... chung khi d y môn T p vi t, l p 1ạ ắ ạ ậ ế ở ớt p vi t đ c quan ni m v i môn d y nh th nào? Th nào là dòng li?ậ ế ượ ệ ớ ạ ư ế ếng li ? Ô li ?Đườ• Câu 2: Nêu m c đích yêu c u khi d y môn t p vi ... ng bi nụ ầ ạ ậ ế ớ ữ ệpháp ch y u. d y t t môn t p vi t b n c n chu n b nh ng gì ?ủ ế Để ạ ố ậ ế ạ ầ ẩ ị ữ Môn T p Vi t giúp các em h c t t nh ng môn h c khác nh th nào ?ậ ế ọ ố ữ ọ ư ế...
... động tổ chuyênmôn là hình thức sinhhoạtchuyên môn. Làm thế nào để đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng sinhhoạt tổ chuyênmôn là việc làm thiết thực mà tổ khối Dự bị, 1, 2 tại Trung tâm đã ... buổi sinh hoạt, tôi đã thực hiện theo tiến trình của chuyên đề Sinhhoạt tổ khối chuyênmôn vào đầu năm học do Phó Giám đốc chuyên môn triển khai. Để tổ chức tốt nề nếp sinhhoạtchuyênmôn ... giáo dục đối tượng họcsinh cần quan tâm phong phú, quản lý, rèn nề nếp lớp học tốt, họcsinh năng khiếu được bồi dưỡng, họcsinh yếu được điều chỉnh yêu cầu cho vừa sức, họcsinh giỏi có cơ hội...
... 64 35,6 Trung bỡnh 25 13,9 10 5Yu 0 0 2 1,1Hc sinh gii cp trng: 1Hc sinh gii cp huyn: 2emHc sinh gii cp tnh: 01 emHc sinh lờn lp thng: 95%Hc sinh iu kin xột tt nghip: 100%ã V phớa giỏo ... chức các hoạt động chuyênmôn nângcao chất lợng dạy học ở Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh- Phng phỏp quan sỏt nm c kh nng , nng lc phng phỏp gingdy ca giỏo viờn v hc sinh - Phng phỏp m thoi ... I Hc k IIS hc sinh % S hc sinh % Hc lcGii 01 0,56 01 0,56Khỏ 36 20 53 29,4 Trung bỡnh 119 66,1 117 65,52Yu 24 13,3 9 5,04HnhkimTt 67 37,2 89 49,9Khỏ 88 48,9 64 35,6 Trung bỡnh 25 13,9...