... dục lên lớp: Trên sở huy độngto n giáo viên, cán trường tham gia hướng dẫn, hoạtđộng giáo dục lên lớp, cần xây dựng ban đạo hoạtđộng giáo dục lênlớp hiệu trưởng phó hiệu trưởng làm trưởng ... an to n giao thông…) Trong trình hướng dẫn học sinh tiến hành hoạtđộng giáo dục lên lớp, để khắc phục tồn qúa trình tổchứchoạtđộng giáo dục lên lớp, TPT “Phó mặc” công tác hướng dẫn, tổ chức, ... lượng trường tham gia tổchứchoạtđộng giáo dục lênlớp Năm là: Sau hoạtđộng phải đánh giá, rút kinhnghiệm Việc đánh giá rút kinhnghiệm sau tiến hành hoạtđộng giáo dục lênlớp nhằm giúp giáo...
... MỘT SỐ KINHNGHIỆM VỀ “ CHỈ ĐẠO – TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : * Phần mở đầu Ở trường Tiểu học, hoạtđộng giảng ... hoạtđộnglênlớp trường tiểuhọcchưađạt hiệuquả cao Từ sở tầm quan trọng hoạtđộnglênlớp ,tôixin mạnh dạn đề xuất : MỘT SỐ KINHNGHIỆM VỀ “ CHỈ ĐẠO – TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜ LấN LỚPỞ TRƯỜNG ... ngày Tổchức cho học sinh chơi cờ vua trường nhà Có thể tổchức thành giải thành đợt năm học , tổchức vào ngày lễ ngày hội 20/ 11- 9/1 8/3 ,26/3 hàng năm Ngoài cần tạo điều kiệntổchức cho...
... KINHNGHIỆM : * Đối với giáo viên : - Công tác chuẩn bị: + Giáo viên tự nâng cao nhận thức sở lý luận, kinhnghiệm thực tiễn, việc tổchức HĐNT cho trẻ nhiều cách như: Tham khảo tài liệu tổchức ... xây dựng rút kinhnghiệm sát cụ thể - Tham mưu với hiệu trưởng tổchức thi : Giáo viên tổchức HĐNT giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng đồ chơi hoạtđộng trời 4/ KIẾN NGHỊ : * Về sở vật chất: - ... nhẹn, có khả quản trò để tổchức trò chuyện khám phá chủ đề tổchức trò chơi - Phần chơi tự không thiết phải tạo sản phẩm nên giáo viên chưa ý đến khiếu ,sở trường trẻ ,tổ chức chưa có tính phổ biến...
... 1960 Chức vụ: Hiệu trưởng Nơi công tác: Trường THCS thị trấn Phố Lu - Bảo Thắng – Lào Cai Trình độ chuyên môn: ĐHSP To n A Tên sáng kiến: Một số kinhnghiệm "Nâng cao chất lượng hoạtđộnglên ... giáo dục tư tưởng đạo đức làm tảng cho hoạtđộng giáo dục, trọng bồi dưỡng tổchứchoạtđộng GDNGLL, phát huy vai trò GV, HS to n xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục to n diện Cơ sở vật chất ... giáo dục Tổchức đúc rút kinhnghiệm làm cho hoạtđộng đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục to n diện Thông qua việc trao đổi kinhnghiệm HDNGLL nâng cao nhận thức Hiệu trưởng, giáo...
... giải số lúng túng việc tổ chức, đạo hoạtđộng chuyên môn trường Trong suốt năm học qua, với Hiệu trưởng tổchức số chuyên đề tổng kết đôi chỗ chưa mong muốn Thế nhưng, tổchức đạo hoạtđộng chuyên ... tiêu nhà trường Ở đây, xin chia sẻ số kinhnghiệm mở chuyên đề trường Tiểu học II CÁC BƯỚC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ: Bước 1: Chọn đề tài ( Phù hợp với thực tế trường, khối) Không phải mở chuyên đề nói ... dục quan tâm Bởi lẽ,yêu cầu xã hội ngày không ngừng đòi hỏi chất lượng học sinh cao nên người giáo viên không ngừng nâng cao tay nghề để đáp ứng nhu cầu Với tư cách Phó Hiệu trưởng phụ trách...
... tài liệu người khác chép lại nội dung sángkiếnkinhnghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sángkiếnkinhnghiệmtổchức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem ... nghiệm (Activote) có chức vai trò vô to lớn QTDH BTT không thực chức bảng truyền thống (bảng phấn) mà cho phép thực ứng dụng công nghệ thông tin bảng Có thể kể đến số chức năng, vai trò phổ ... thế, GV phải nhận thức rõ vai trò chức bật bước lênlớp (từ khâu chuẩn bị khâu củng cố, vận dụng học) nắm vững kĩ thuật sử dụng phần mềm phát huy chức tương tác to n diện GV HS Trong phần mềm ActivInspire...
... chuẩn bị điều kiện cho việc tổchức thành công hoạtđộng (chuẩn bị tư tưởng, tổchức nhân sự, CSVC, phương tiện, môi trường hoạt động,…) – Tổchức thi công: tổ chức, điều hành hoạtđộng theo ... VÀ TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP CÓ NỘI DUNG HÓA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 VÀ 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Mục đích nghiên cứu Thiết kế hoạtđộng NGLL có nội dung hóa học Tổchức tìm ... cá nhân người thực tác động nhiều nhân tố bên ngoài, có giáo dục Giáo dục phận trình xã hội đó, thay cho to n nhân tố ảnh hưởng trình xã hội, định to n tiến trình phát triển cá nhân, lại đóng...
... chỉång trçnh rn luûn âäüi viãn ca ton bäü thiãúu nhi nh trỉåìng bao gäưm nhỉỵng em âäü tøi tỉì âãún 11tøi 2/ Phảm vi nghiãn cỉïu: a/ Phảm vi khäng gian: Sạng kiãún kinh nghiãûm “ Lm thãú no täø chỉïc, ... tènh, huûn II/ Nghiãn cỉïu thỉûc tiãùn: 1/ Thỉûc trảng: Trỉåìng tiãøu hc Gio Mỹ số có số lượng học sinh là: Täøng säú hc sinh ton trỉåìng: 260 em gồm Táûp trung hc táûp v sinh hoảt åí 02 âiãøm trỉåìng ... Gio Mỹ số Trang LM THÃÚ NO ÂÃØ TÄØ CHỈÏC, THỈÛC HIÃÛN TÄÚT CHỈÅNG TRÇNH RN LUÛN ÂÄÜI VIÃN ÅÍ LIÃN ÂÄÜI TRỈÅÌNG TIÃØU HC học tập, văn nghệ thể dục thể thao hoạtđộng mũi nhọn khác Thiãúu nhi ton...
... chng trỡnh ca B Giỏo dc - oto quy nh v nhim v ca s Giỏo dc - oto giao cho Ngnh Giỏo dc - oto ca Huyn ó tng bc c nõng cao, cht lng dy v hc linh hot, ph cp TH v PC THCS Dy cho hc sinh s ngh ph ... cũn quỏ nhiu trỡnh oto khỏc v gn 1/2 s giỏo viờn tiu hc cú trỡnh oto xut phỏt im trỡnh 9+ * Nguyờn nhõn: Do lch s li i ng giỏo viờn v CBQL cú trỡnh oto thp, i sng kinh t xó hi cũn thp, ... C s vt cht, thit b dy hc cú hiu qu giỏo dc oto ngi qun lý phi cú nhng phng phỏp qun lý to nờn mi quan h h tr ca cỏc thnh t ú Quỏ trỡnh giỏo dc oto cú hiu qu hay khụng l nh vo cỏc quan h gia...
... độnglênlớp môn Ngữ Văn Đặc biệt vấn đề kinh phí cho tổchứchoạtđộngTổchức chương trình hoạtđộnglênlớp cần phải có kinh phí nguồn kinh phí nên gây hạn chế cho việc tham gia hoạtđộnglên ... Tìm hiểu sở lí luận việc tổchứchoạtđộnglênlớp - Tìm hiểu thực trạng việc tổchứchoạtđộnglênlớp việc dạy học môn Ngữ Văn chương trình THPT - Xây dựng hình thức tổchứchoạtđộnglênlớp ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .8 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Tổchứchoạt động...
... tác tổchứchoạtđộng giừo lênlơp trường học mang lại hiệu cao, góp phần nâng cao chất lượng to n diện nhà trường làm tăng hiểu biết nhân dân giáo dục Từ sở ban đầu thực tiễn công tác tổchức ... Trường TH &THCS số Tả Phời đứng trước khó khăn thách thức nhiều thuận lợi Chính lựa chọn công tác tổchứchoạtđộnglênlớp thu hút học sinh tới trường việc làm quan trọng Các giải pháp tổchức thực ... chuyên đề để giáo viên thấy rõ vai trò công tác tổchứchoạtđộnglênlớp cách linh hoạt, sáng tạo Lựa chọn giáo viên có nhiều kinhnghiệm khiếu tổchứchoạtđộng làm công tác cho giáo viên quan...
... Ngay Liên đội trường chúng tôi, kiểm tra Chi đội kĩ tổchức trò chơi Chi đội trưởng lúng túng, tổchức trò chơi “Đoàn kết” số chi đội khác tổchức trò chơi “Con thỏ ăn cỏ” Giáo viên anh chị phụ ... giới hạn rõ ràng, xét đến ảnh hưởng qua lại môi trường với việc tổchức thực trò chơi Ví dụ : tổchức trò chơi leo trèo, ẩn nấp nơi có xanh, lùm cây, lại không tổchức trò chơi ném bóng gần loại ... Khuôn mặt tươi tỉnh, cởi mở, nhìn bao quát to n bộ, tránh nạt nộ, gay gắt Cử dáng điệu: Dáng vẻ hành động gần gũi, gây thiện cảm, tạo ý, xuất phải làm cho tập thể vui nhộn lên để tương tác giao...
... knees and toes, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes And eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, ... and toes ” Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes And eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toes, knees and toes ... and toes, knees and toes Ta đảo vị trí từ phận thể lời hát để tạo cho em có phản xạ tốt việc nghe hiểu Ví dụ: Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Thay bằng: Head, shoulders, toes...
... Nguyễn Trung Trực Trần Hưng Đạo Đại Việt MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu ... tổchứchoạtđộnglênlớp dạy học môn Ngữ văn THPT 20 1.4 Thực trạng việc tổchức HĐNGLL môn Ngữ văn trường THPT Quận Gò Vấp 23 Chương 32 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆC TỔCHỨC 32 HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊN ... việc tổchứchoạtđộnglênlớp dạy học môn Ngữ văn trường trung học phổ thông Quận Gò Vấp Chương 3.Thực nghiệm sư phạm Chương NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊN LỚP...
... kết kinhnghiệm Đề tài: Một số kinhnghiệm đạo hoạtđộng giáo dục lênlớp B- PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG THPT I Cơ sở ... giao tiếp kỹ khác Ngày hoạtđộng cao điểm tổchức theo đơn vị lớp, theo khối, qui mô to n trường Qui trình tổchứchoạtđộnglênlớp Qui trình tổchứchoạt động: Gồm bước sau Bước 1: Lựa chọn ... Tổ chức, điều hành, kiểm tra giám sát, đánh giá kết hoạtđộng GDNGLL nhà trường 2.1 Tổchức đạo, kiểm tra thực hoạtđộng 14 Đề tài: Một số kinhnghiệm đạo hoạtđộng giáo dục lênlớp - Hiệu trưởng...
... làm chủ nnhiệm Hay đề tài dự thi cô Trần Thị Minh Thi (Hiệu trưởng trường THCS Khánh Hội A) - "Tổ chứchoạtđộng giáo dục lên lớp" Ngoài ra, khóa luận sinh viên khoa Hóa trường Đại học sư phạm ... khóa hóa học Nhiệm vụ chủ yếu tổchức giúp đào sâu mở rộng hiểu biết hóa học mà chương trình nội khóa làm Mỗi tổchức có học sinh phụ trách (tổ trưởng nhóm trưởng), giáo viên hóa học giữ vai trò ... tiến trình hoạtđộng sở nội dung hoạtđộng tham gia Chuẩn bị phương án dự phòng sở dự đoán tình ■Dự trù kinh phí, chuẩn bị sở vật chất phù hợp với quy mô hoạtđộng - Dự trù kinh phí từ lực lượng...
... “ Kinhnghiệmtổchức chương trình sinh hoạtlênlớp trường tiểu học” giúp: - Tìm nội dung, hình thức tổchứchoạtđộnglênlớp đạt hiệu cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh ... vậy, viết muốn đưa Kinhnghiệmtổchức chương trình sinh hoạtlênlớp trường Tiểu học Thị trấn Hoàng Mai A” nhằm khẳng định kết hoạtđộng sở nói riêng, đồng thời góp thêm kinhnghiệm để giúp ... Đây đề tài “ Kinhnghiệmtổchức chương trình sinh hoạtlênlớp trường tiểu học” nên tập trung nghiên cứu to n thể học sinh trường tham gia tìm hiểu HĐNGLL đầu tuần hay buổi tổchức ngày lễ kỷ...