... pháp giúptrẻlàmquen với chữviết kết đạt được: a/ Hình thức cho trẻlàmquen với chữviết qua hoạt động chung Đây hình thức cho trẻlàmquen với chữviết nhóm chữ cho trẻlàmquen hoạt động thường ... nhấp chu t vào chữ chuyển màu Khi cô giới thiệu i hiệu ứng chuyển Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sángkiếnkinhnghiệm Mầm non An Thái màu xuất dạng font chữ to, phân tích chữ i, t so sánh ... danh lam thắng cảnh Việt Nam, cầu chữ Y (Sài Gòn) để trẻlàmquen với chữ y, hay trẻ đến thăm Hồ Gươm (Hà Nội) làmquen với chữ g qua chữ Hồ Gươm Trẻlàmquenchữ g –y mà hiểu biết thêm danh lam...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện ... nhận khả đọc – viết khác trẻ để dẫn dắt trẻ vào hoạt động làmquenchữ mà không làmtrẻ cảm thấy nặng nề Song song với việc làmquen với mặt chữ phải hướng dẫn trẻ cách cầm sách hướng , cách ... bổ sung cho kinhnghiệm hoàn chỉnh hơn, hầu mang lại kết hữu hiệu cho trẻmônhọc “Làm quenchữ cái” Rất mong góp ý Ban giám hiệu nhà trường, cấp quản lý giáo dục bạn đồng nghiệp, để kinh nghiệm...
... tránh khỏi khó khăn công tác giảng dạy thế, bên cạnh học hỏi kinhnghiệm chị em trờng tìm tòi kinhnghiệm qua sách báo, internets học hỏi kinhnghiệm trờng bạn để tự trau dồi thêm kiến thức cho Từ ... quen với đồ chơi dân gian, đồ chơi đặc trng cho văn hoá địa phơng phù hợp với nhận thức trẻ Cho trẻlàmquen với phơng thức diễn đạt tác phẩm nghệ thuật khác ( màu sắc, âm thanh, hình dáng, chuyển ... bảo cho tất trẻ đợc quan sát VD : Bài nặn thỏ dạng phải chu n bị vật mẫu to trẻ nhiều đồng thời chu n bị số vật mẫu nhỏ trẻ quan sát kĩ hơn, chu n bị bàn xoay để trẻ quan sát tất hớng thỏ cho trẻ...
... pháp giúptrẻlàmquen với chữviết kết đạt được: a/ Hình thức cho trẻlàmquen với chữviết qua hoạt động chung Đây hình thức cho trẻlàmquen với chữviết nhóm chữ cho trẻlàmquen hoạt động thường ... danh lam thắng cảnh Việt Nam, cầu chữ Y (Sài Gòn) để trẻlàmquen với chữ y, hay trẻ đến thăm Hồ Gươm (Hà Nội) làmquen với chữ g qua chữ Hồ Gươm Trẻlàmquenchữ g –y mà hiểu biết thêm danh lam ... động ý… Qua ta thấy cần thiết chuyên đề cho trẻ Mầm non làmquen với chữviết lựa chon hình thức cho trẻlàmquen với chữviết yêu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Thực trạng: * Thuận...
... trẻlàmquen với chữ qua việc tổ chức hoạt động học: Hoạt động “Làm quen với chữ cái” đưa giới chữviết đến với trẻ nhiều phương pháp, hình thức khác Vì tổ chức hoạt động cho trẻlàmquen với ... hút tập trung ý tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Vì trước tổ chức hoạt động phải chu n bị đồ dùng, so n nghiên cứu kỹ so n Nắm rõ yêu cầu hoạt động chọn trò chơi với nguyên tắc động - tĩnh phù hợp ... cái… Qua trò chơi chữtrẻ nhớ mặt chữphát âm tốtchữ Cho trẻlàmquen với chữ lúc, nơi Qua hoạt động làmquenchữ cho trẻlàmquenchữ qua hoạt động khác nhằm rèn luyện cách phát âm xác chữ đồng...
... giáo viên phải làmtốt công tác chu n bị, chu n bị từ tranh ảnh vật mẫu đến nguyên vật liệu phù hợp đủ với số lượng cho tất trẻ tham gia hoạt động Có hoạt động chung cô đảm bảo, từ thu kết cao ... – Thiện – Mỹ” Trên sốkinhnghiệm rút trình học tập công tác thân Tôi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp mong đóng góp đồng chí Ban giám hiệu bạn Để từ thân rút kinhnghiệm sâu sắc tổ ... cuối cô khái quát số đặc điểm chung số loại hoa chất liệu cô sử dụng để làm Với nhóm trẻ chưa thể cô hướng dẫn trẻ cách tỉ mỉ cách ( Vẽ, xé, chấm màu…) cô kết hợp làm chung với trẻ tranh kết hợp...
... A,B,C sai - HS: So n câu hỏi ôn tập từ câu đến câu trang 139 SGK vận dụng làm tập phiếu học tập GV phát) C Tiến trình dạy: Họat động 1: Hệ thống hóa lý thuyết (20 phút) - GV: Treo bảng phụ thứ ... kiến thức cần nhớ học vào sổ tay hình vẽ ký hiệu * Làm tập SGK, SBT đọc thêm số sách tham khảo * Chu n bị mới: Đọc qua nội dung học trƣớc đến lớp Trong tiết dạy: - Kiểm tra cũ: GV yêu cầu học sinh ... cho HS tìm mối quan hệ kiến thức học với Từ cho HS vẽ sơ đồ ( em dán góc học tập mình) + GV cần so n tập trắc nghiệm lý thuyết tập tổng hợp kiến thức chƣơng Ngƣời viết: Trần Ngọc Duy - GV trƣờng...
... lm quen vi ch cỏi Hng cho cỏc bc ph huynh kt hp vi nh trng dy tr hc ch cỏi nh: Gia ỡnh cú th gi ý hi tr k li chuyn trng, chuyn c tớch, truyn tranh, chuyn sinh hot hng ngy Sau mi ln tip thu chuyờn ... luụn c chuyờn mụn ca nh trng khen ngi, biu dng lm tt cụng tỏc xó hi húa giỏo dc Bỏm sỏt vo chuyờn mụn ca nh trng, nm nh trng m cỏc chuyờn Lm quen ch cỏi giỳp cho cỏc ch em giỏo viờn rỳt kinh nghim, ... tr "Lm quen ch cỏi" l cỏc kin thc truyn th n tr phi ht sc ngn gn, tuyt i trỏnh hỡnh thc, dp khuụn, luụn sỏng to i mi vỡ th trc lờn lp mt tit dy "Lm quen ch cỏi" tụi phi chun b dựng, son bi v...
... hiểu Chu n bị nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi góc: Muốn cho trẻ hoạt động tốt hoạt động này, từ đầu năm học lên kế hoạch cho việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ góc, không lên cách chung chung ... cũ, giấy báo có trang bìa quảng cáo, chai nhựa, vỏ hộp sữa chua, hộp đựng cơm, vải vụn, chu i hạt, vỏ ốc, vỏ ngao, vỏ điệp, ống chỉ, tăm tre, khối gỗ, … tất nguyên vật liệu cần đảm bảo an toàn tính ... thông; dùng tăm tre gấp lại thành hình vuông, hình chữ nhật… Đặc biệt việc chu n bị đồ dùng cần phải phù hợp với nội dung chủ điểm Ví dụ: Chủ điểm Tết – Mùa xuân cô giáo cần chu n bị đồ dùng...
... hin chuyờn : Lm quen nn hc trng Mm non õy l mt chuyờn ln, khụng kộm phn quan trng thc hin chuyờn ny giỏo viờn cn nghiờn cu k ti liu chuyờn bi dng thng xuyờn tham gia d gi cỏc tit dy th, chuyn ... vic c, k din cm v dy tr k li chuyn, k sỏng to di nhiu hỡnh thc a dng v phong phỳ Song vic dy tr úng kch cũn cũn cú nhiu hn ch Cha cú sỏng to vic chuyn th t chuyn k sang kch bn sõn khu Bờn cnh ... gỡ no ? - Cõy tre cú nhng gỡ ? Trng cõy tre lm gỡ? - Chỳng mỡnh s cựng n tham quan tre c tớch nhộ ! - Cú mt cõu chuyn cng núi v cõy tre, mun bit câu chuyện hóy lng nghe cụ k - Cụ m mỏy ln ti...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... tiến hành dạy trẻ kể lại chuyện, có nhiều hình thức cho trẻ kể lại chuyện: Kể theo cô, kể toàn câu chuyện, kể theo vai…Hình thức kể chuyện theo tranh trẻ thích thú Chúng ta treo tranh theo thứ tự ... viên trường có trình độ chuyên môn đạt chu n trở lên, số giáo viên có trình độ đại học Hàng năm, Phòng Giáo dục Đào tạo, nhà trường mở lớp học tập chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn để cập nhật nắm ... làmquen tác 19 phẩm văn học I Cho trẻlàmquen với tác phẩm văn học phương pháp đọc kể diễn 20 10 11 12 cảm II Cho trẻlàmquen với tác phẩm văn học phương pháp giảng giải III Cho trẻlàm quen...
... tranh chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm -4- tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện ... nhận khả đọc – viết khác trẻ để dẫn dắt trẻ vào hoạt động làmquenchữ mà không làmtrẻ cảm thấy nặng nề Song song với việc làmquen với mặt chữ phải hướng dẫn trẻ cách cầm sách hướng , cách ... sung cho kinhnghiệm hoàn chỉnh hơn, hầu mang lại kết hữu hiệu cho trẻmônhọc “Làm quenchữ cái” Rất mong góp ý Ban giám hiệu nhà trường, cấp quản lý giáo dục - 10 - bạn đồng nghiệp, để kinh nghiệm...
... tài cho lớp tơi mở rộng cho khối lớp khác với mục đích rút kinhnghiệm lẫn - Tổ chức thao giảng, hội giảng chun đề nhằm mục đích rút kinhnghiệm lẫn Thủ Trường Đơn Vị Người Báo Cáo Trương Thị ... lúc, nơi để ngày trẻ nhớ nhiều lâu Ví dụ: Vào đầu năm học cho trẻ xếp hàng, chuyển đội hình tơi kết hợp cho trẻlàmquen ơn lại thuật ngữ tốn họchọc lớp Mầm như: Trước - sau, phải - trái, - dưới, ... hào hứng 4/ Hiệu sángkiếnkinh nghiệm: * Qua việc áp dụng phương pháp mà tơi đưa chương trình với nổ lực thân cơng tác giảng dạy trẻ mầm non tơi ln trau dồi kiến thức kinhnghiệm cho thân dạy...
... thứ XI chuyên đề giáo dục Học tập làm theo gơng đạo đức hồ Chí Minh Cùng với tin tởng phụ huynh học sinh: Đa em đến sở giáo dục với mong muốn đợc học tập tốt, có đạo đức tốt, nói chung mong muốn ... cơng vị vào cơng vị trẻ để thể Chắc chắn nhớ đoạn chuyện câu chuyện cảm động tôn trọng cháu Bác Hồ câu chuyện Niềm vui bất ngờ (Tuyển tập thơ ca chuyện kể lớp mẫu giáo tuổi NXB Giáo dục) Có lớp ... đến tâm hồn sángtrẻ thơ song với lứa tuổi mầm non hầu hết cháu cha phân biệt Thiện - ác, tốt xấu mà bắt chớc theo cảm tính Cùng với yêu cầu ngành giáo dục nh yêu cầu chu n phát triển trẻ em...