... ĐẠO ĐỨCCHOHỌC SINH. 1.1. Đạođức và các chức năng của đạo đức 1.1.1. Khái niệm đạo đức Theo quan niệm phương Đông, trong các học thuyết của Phật giáo, của Đạo giáo, của Nho giáo đều lấy đạo ... công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay.1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dục ý thức đạodứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáo ... Muốn chohọcsinh có đức thì giáo viên phải có đứcCho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, nhất là đối với trẻ con”. (trích các lời dạy của Bác về rènluyệnđạođức cách mạng, đạođức công...
... lại nhiều lần. 1. Công tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 1.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dụcđạođứcchohọc sinh Hình thành chohọcsinh ý thức các hành vi ứng xử của bản ... trọng học sinh, thể hiện lòng tin đối với họcsinh là một yếu tố tinh thần có sức mạnh động viên họcsinh không ngừng vươn lên rènluyện hành vi đạo đức. Khi họcsinh tiến bộ về đạođức cần ... pháp rènluyện - Rènluyện thói quen đạođức thông qua các hoạt động cơ bản của nhà trường: dạy học trên lớp, lao động, hoạt động xã hội đoàn thể và sinh hoạt tập thể.- Rènluyệnđạođức thông...
... lượng giáo dụcđạođứcchohọc sinh. - Phụ huynh họcsinh và ban đại diện cha mẹ họcsinh cũng đã thấy rõ trách nhiệm của mình, có sự quan tâm hơn đến việc học và rènluyệnđạođức của con em ... nhiệm vụ của giáo dụcđạođứcchohọc sinh trong trường THCS 1.4.1. Mục tiêu của công tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh THCS: Từ vị trí, vai trò và đặc điểm của giáo dụcđạođức ở trên, tùy vào ... việc giáo dụcđạođứcchohọc sinh. 2.3. Thực trạng công tác giáo dụcđạođứchọcsinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáo dụcđạođức của Hiệu trưởng:Hàng...
... tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dụcđạođứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáo dụcđạođức nóichung ... đề nghiên cứu 51.1. Đạo đức- chức năng đạođức 51.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh 51.3. Công tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 7Chương II . Thực ... giáo dụcđạođứchọcsinh để từ đó đề rabiện pháp giáo dụcđạođứcchohọcsinh trong giai đoạn hiện nay.5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thực trạng và biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh của...
... giáo dụcđạođức cho họcsinh ở trờng THCS hiện nay.II. Nhiệm vụ nghiên cứu.- Tìm hiểu tình hình đạođức của họcsinhTHCS hiện nay ở trong xÃ.- Nắm bắt thống kê những họcsinh có đạođức yếu ... giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. cho các em hiểu đợc mối quan hệ đó nó thể hiện hài hoà giữa lợi ích cá nhân vàlợi ích tập thể.Quá trình giáo dụcđạođứcchohọcsinh là làm cho các ... viên. Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn4Một số phơng pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. Một số phơng pháp giáo dục đạo đứchọcsinh trong trờng THCS a. phần mở đầu I. Lí do...
... KHỎE CHOHỌCSINH QUA BỘ MÔN SINHHỌC LỚP 8A. Mở đầu: 1. Lý do chọn đề tài: Sau khi đã được tìm hiểu, nghiên cứu toàn bộ thế giới sinh vật ở sinh học 6 và sinhhọc 7, ở sinhhọc 8 họcsinh ... mới học tập và lao động tốt. Muốn chohọcsinhhọc tốt chế độ học tập phải phù hợp với khả năng học sinh, tránh học trước quên sau, một số họcsinh chán học vì không đảm bảo được chế độ học ... VỆ SINH VÀ RÈNLUYỆN SỨC KHỎE CHOHỌCSINH QUA BỘ MÔN SINHHỌC 8 Họ và tên tác giả : Nguyễn Thị Hồng Nhạn Đơn vị công tác: Trường THCS Thị Trấn1. Lý do chọn đề tài: Chương trình sinh học...
... đề nghiên cứu 51.1. Đạo đức- chức năng đạođức 51.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh 51.3. Công tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 7Chương II . Thực ... trong công tác giáo dục đạo đứcchohọc sinh. - Đầu năm học GVCN phải nắm được đặc điểm họcsinh về: sức khỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ của họcsinh với cha mẹ, Ông bà, ... giáo dụcđạođứchọcsinh để từ đó đề ra biện pháp giáo dụcđạođứcchohọcsinh trong giai đoạn hiện nay.5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thực trạng và biện pháp giáo dụcđạođứchọc sinh...
... đề nghiên cứu 51.1. Đạo đức- chức năng đạođức 51.2. Vị trí và đặc điểm của cơng tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh 51.3. Cơng tác giáo dụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 7Chương II . Thực ... trong cơng tác giáo dục đạo đứcchohọc sinh. - Đầu năm học GVCN phải nắm được đặc điểm họcsinh về: sức khỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ của họcsinh với cha mẹ, Ơng bà, ... dụcđạođứcchohọc sinh 1.2.1. Vị trí - ý nghĩaGiáo dụcđạođức là q trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến họcsinh nhằm giúp cho nhân cách mỗi họcsinh được phát triển đúng đắn, giúp học...
... thường xuyên được rènluyện và phát triển. - Đối với cách dạy thông thường thì chỉ cần tổ chức chohọcsinh hoạt động tìm ra đáp số của bài toán. Để rènluyện tư duy chohọcsinh thì làm như ... tập hoá học, họcsinh được rènluyện các kỹ năng như kỹ năng viết và cân bằng phương trình hóa học, kỹ năng tính theo công thức và phương trình hóa học, kỹ năng thực hành… BTHH giúp rènluyện ... pháp học tập hợp lí: học tập một cách thụ động và mang tính đối phó, chưa có ý thức học để hiểu, vận dụng, phát triển tư duy. 1.5.2. Tình hình sử dụng BTHH để rènluyện tư duy chohọc sinh...
... Đảng.Giáo dụcđạođứcchohọcsinh trong trờng THCS nhằm mục đích hình thành nhân cách chohọc sinh, giáo dụcđạođức nhằm cung cấp chohọcsinh những tri thức cơ bản về các phẩm chất đạođức và chuẩn ... lợng giáo dụcđạođứcchohọcsinh ở trờng THCS. 5- Nhiệm vụ nghiên cứu5.1 Nghiên cứu lí luận về đạođức và quản lí giáo dụcđạo đức. 5.2 Tìm hiểu đánh giá thực trạng đạođức của họcsinh và biện ... của đạo đức 52- Giáo dụcđạo đức, mục đích, nội dung, phơng pháp giáo dụcđạođức cho họcsinh trong trờng trung học cơ sở62.1- Khái niệm giáo dụcđạo đức 62.2- Mục đích giáo dụcđạo đức 62.3-Nội...
... bản thân tôi đã nhận thấy những tồn tại về đạođức của họcsinh và đã không ngừng cải tiến phương pháp giúp họcsinh khắc phục về đạođức của học sinh. PHẦN II : PHẦN CƠ BẢNQua thực tế nhiều ... dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạođức của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinh cá biệt về đạođức và tính tập thể trong lớp được phát huy cao hơn . Cụ thể là: Năm học Đầu ... biệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài học về tư cách giáo viênMuốn giáo dụcđạođứcchohọc sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực, là tấm gương sáng chohọcsinh noi theo . Giáo viên...