... hc sinh ông trong mt lp hc mà trong mt tit hc ch
có 45 phút thì không có nhiu thi gian cho hc sinh th hin ht kh nng ca
mình và rt khó giáo viên un nn cho tng hc sinh ... thi hùng bin bng ting Anh cho hc
sinh trong các gio ngoi khoá hoc các cuc thi “ tài trí hc trò” . Mun có
c cuc thi ln toàn trng nh vy thì hc sinh phi c t chc lp ... th thut dy hc – Trang 5 – 8
1. Các th thut cho ph"n “ presentation”
2. Các th thut cho ph"n “ Practice”
3. Các th thut cho ph"n “ production”
III. Vai trò ca giáo...
...
đời, cuộc sống của chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 họcsinh
THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹnăngsốngchohọcsinh THPT& quot; mà số B2005-75-
126 cho thấy: ... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006
Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống
cho họcsinhTHPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dục kỹnăng ... thành, rènluyệnkỹnăngsống đà đợc học cao hơn
tỷ lệ HS thay đổi nhận thức và thái độ.
-Có thể thấy mối quan hệ chặt chẽ giữa tỷ lệ HS nắm đợc cách hình thành, rèn
luyện kỹnăngsống với...
... t4t sQ có l@i cho viEc to nên bu
không khí thng l@ng t4t 6Œp, r/t có ích cho viEc phát triDn và kKt thúc thng
l@ng t4t 6Œp.
Xây d[ng 6@c lòng tin ljn nhau có l@i ích là cho 64i phng ... nhRng
6i1u kho>n do 64i tác 6a ra, và chV hZ
ph>n Ong. dt câu hai cho t/t c> nhng
tuyên b4 cXa hZ và yêu cu nêu bfng chOng
6D làm rõ nhRng lVi nói còn m h`.
Gây n^n lòng
Bqt chúng ta ... b; vci thái 6; cng quyKt, lVi nói ph>i kiên
quyKt. Và, chOng minh rfng viEc nh@ng b; là m;t bcc quan trZng, 6ó là thành ý
chO không ph>i do sOc ép tp nhi1u phía.
Nh@ng b; tpng bcc...
... đến việc giảng dạy
cho họcsinh những kỹnăng đối mặt với cuộc sống.
Với học sinh, sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường các bạn hãy tự trang bị
cho mình một đời sống tinh thần phong ... sưu tầm
những bài học về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những
biện pháp hiệu quả.
Đi làm thêm sau giờ học cũng là cách để các bạn chạm vào cuộc sống ở tất cả các khía ... trị đúng và
kỹ năng vượt qua thách thức từ nhỏ.
Gia đình, nhà trường quá chú trọng vấn đề bằng cấp, kiến thức sách vở mà lơ là
giảng dạy các kỹnăng hòa nhập cuộc sốngchohọc sinh.
Bằng những...
... trong việc rènluyện kĩ năngsốngchohọc sinh.
6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về
kĩ năngsốngchohọc sinh, đặc ... (trong Sổ tay Trường học thân thiện, họcsinh tích cực):
Việc triển khai nội dung Rènluyện kĩ năngsốngchohọcsinh cần được tiến hành qua
3 bước
4
MẤY VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Ở TRƯỜNG THCS
1. ... hình thành thái độ và kĩ năng.
1
- Tạo điều kiện chohọcsinhrèn luyện, coi trọng việc tự rènluyện của học sinh,
khuyến khích và động viên kịp thời, quan tâm đến họcsinh thuộc diện đặc biệt...
... phụ, là thứ yếu. Động cơ học
9
NỘI DUNG
Đề tài:
Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rènkỹnăngsốngchohọcsinh lớp 5
Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinh là một việc làm hết ... Tin học lồng ghép với rènkỹnăngsốngchohọcsinh lớp 5
không hứng thú khi học môn học nào đó thường là những người không học tốt
môn học đó. Chính vì vậy, việc tạo hứng thú cho người học ... trong môn Tin học lồng ghép với rènkỹnăngsốngchohọcsinh lớp 5
Nghiên cứu vai trò và nhiệm vụ của giáo viên trong việc tăng cường giáo
dục đạo đức, giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh ở trường.
5....
... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinh tiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹnăng ... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bài học đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... có tác dụng rènchohọcsinh các kỹ
năng sau:
- Kỹnăng làm việc hợp tác
- Kỹnăng thƣơng lƣợng
- Kỹnăng chia sẻ
- Kỹnăng giải quyết vấn đề
- Kỹnăng ra quyết định
- Kỹnăng xử lý tình...
... chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
cách thíết thực, rèn ... Bài học cung cấp được những kiến thức gì về MT và BVMT ?
- Bài học góp phần rènluyện kĩ năng, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào?
- Bài học giáo dục tình cảm đạo dức, hành vi BVMT chohọc ... thoại giữa học
sinh và giáo viên hoặc giữa họcsinh và họcsinh nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết
một vấn đề do môn học đặt ra … Trong phương pháp thảo luận họcsinh giữ vai...
... dục kĩ năngsốngcho
học sinhTHPT
16
1.2.1. Các khái niệm 16
1.2.2. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh
THPT và các thành tố cấu trúc của giáo dục KNS cho
học sinhTHPT ... dục KNS chohọcsinh
THPT ở các thành phố lớn
1.2.3.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNS chohọcsinhTHPT
* Đặc điểm tâm lý của họcsinhTHPT [3; 30; 48]
Tuổi họcsinh trung học phổ ... yếu tố ảnh hưởng đến KNS của họcsinhTHPT và đặc
điểm của giáo dục KNS chohọcsinhTHPT ở các thành
phố lớn
31
1.3. Giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinhTHPT thông qua hoạt
động giáo...
... kĩ năngsốngcho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... dục KNS chohọcsinhTHPT thông qua
hoạt động giáo dục NGLL
1.3.2.1. Bản chất của giáo dục KNS chohọcsinhTHPT thông qua hoạt động giáo
dục NGLL
Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhTHPT thông ... quyền và bổn phận của học sinh.
- Phát huy thế mạnh của hoạt động giáo dục NGLL để giáo dục KNS chohọcsinh THPT.
1.4. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG THÔNG...
... của họcsinh về việc rènluyệnkỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của họcsinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng ... đánh giá của họcsinh về các kỹnăngsống các em đã được giáo dục rènluyện qua bảng
2.9 cho ta thấy các kỹnăng được đánh giá cao nhất vượt lên trên cả kỹnănghọc tập đó là các kỹ
năng thuộc ...
1.3.2.3. Một số hình thức và phương pháp giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh THCS
Để tạo thuận lợi cho việc học tập kỹnăngsống của họcsinh bậc trung học cơ sở, có thể kể
đến các phương pháp giáo...