... Saying Chia họcsinh thành nhóm Gần vị trí nhóm, đặt hai ghế tựa quay lưng vào Đề nghị hai họcsinh ngồi vào hai ghế Một họcsinh thứ ba phân công đứng quan sát hai họcsinh ngồi Yêu cầu họcsinh ngồi ... với họcsinh đứng tả lại tình buồn cười mà họcsinh gặp phải Họcsinh đứng quan sát quan sát thật kỹ cử chỉ, thái độ khuôn mặt hành động phi ngôn từ khác họcsinh kể chuyện Sau bạn yêu cầu em học ... nhiều cặp Yêu cầu cặp thay phiên giải thích cho bạn cặp với khái niệm mà em học môn học khác Ví dụ, họcsinh giải thích cách trình bày để chứng minh hình học, hệ thống nhà nước theo chế độ phong...
... quát họcsinh tiểu học 17 1.3.2 Đặc điểm tâm lý họcsinh tiểu học 18 1.4 Rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinh tiểu học thông qua HĐNGLL 1.4.1 Mục đích, yêu cầu việc rènluyệnkỹgiaotiếp 20 20 cho ... họcsinh tiểu học 1.4.2 Nội dung rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinh tiểu học 21 1.4.3 Phương pháp hình thức tổ chức rènluyện KNGT cho HSTH 23 1.5 Hoạt động NGLL với việc rènluyệnkỹgiaotiếp ... thực trạng rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinh tại các trường Tiểu học, Quận 39 2.2.1 Thực trạng nhận thức công tác rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinh tại các trường Tiểu học Quận 39...
... tính rènluyệnkỹgiaotiếp như: GVTH: PHAN THỊ THÚY Trang ĐỀ TÀI: RÈNLUYỆNKỸNĂNGGIAOTIẾPCHOHỌCSINH TRONG GIỜ HỌC VĂN + Lập dàn ý cho đề bài: Hình thức kiểm tra rènluyệnkỹ tư nhạy bén cho ... thú chohọcsinh GVTH: PHAN THỊ THÚY Trang ĐỀ TÀI: RÈNLUYỆNKỸNĂNGGIAOTIẾPCHOHỌCSINH TRONG GIỜ HỌC VĂN * Phương pháp thảo luận: Cách thức học theo nhóm giúp họcsinh có điều kiện giaotiếp ... trình Những học tổ chức theo cách giúp họcsinh sôi nổi, hào hứng tự tin, bổ ích cho việc rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinh - Rènluyện tự tin chohọcsinh cách phát huy tài + Giáo viên dạy...
... điểm giaotiếphọcsinh lớp 16 1.3.2 Tầm quan trọng việc rènluyện KNGT chohọcsinh lớp 20 1.3.3 Các loại kỹgiaotiếp cần rènluyệnchohọcsinh lớp 21 1.4 Vấn đề rènluyện KNGT chohọcsinh ... 21 1.3.3 Các loại kỹgiaotiếp cần rènluyệnchohọcsinh lớp Một số kỹgiaotiếp cần thiết chohọcsinh lớp là: - Kỹ nói trước đám đông: Đây kỹ cần thiết giaotiếpKỹ giúp họcsinh tự tin đứng ... 6,45% tầm quan trọng việc rènkỹgiaotiếpchohọcsinh đến CB, GV Kỹgiaotiếprènluyện qua môn họcrènluyện thông qua hoạt động Đội Cần có kế hoạch rènluyệnkỹgiaotiếp thông qua hoạt động...
... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thông rènluyện khả tìm ... dạy học môn toán cần ý: “ Trong dạy học môn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ ... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ...
... Một số biện pháp rènkỹgiaotiếpchohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKỸNĂNGGIAOTIẾPCHOHỌCSINH TIỂU HOC PHẦN I: MỞ ĐẦU I Sự cần ... giaotiếp mực Chính lí trên, năm học tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp rèn kĩ giaotiếpcho HS Tiểu học ” II Nhiệm vụ đề tài : Rèn kĩ giao tiếp, ứng xử cho ... biện pháp rènkỹgiaotiếpchohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn Từ HS thấy tác dụng, hiệu việc dùng lời nói lịch sự, tế nhị Qua đó, GV định hướng để HS dùng ngơn ngữ giaotiếpcho phù...
... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thông rènluyện khả tìm ... dạy học môn toán cần ý: “ Trong dạy học môn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ ... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ...
... phương tiện giaotiếp ( ngôn ngữ, phi ngôn ngữ) để tác động đến đối tượng, điều khiển thân, tổ chức trình giaotiếp nhằm đạt mục đích định Kỹgiaotiếp bao gồm tri thức giao tiếp, kĩ thuật ... quan hệ xã hội - Rènluyện môi trường qua lần thực hành giao tiếp Như vậy, Từ những ý trên, đề tài sử dụng định nghĩa KNGT sau: Kỹgiaotiếp thực có hiệu hành động giaotiếp bằng cách ... thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận kỹgiao tiếp cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động khám phá MTXQ Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc rènluyệnkỹgiao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua...
... loại kỹgiao tiếp: * V.P Dakharop dùa vào bước tiến hành pha giaotiếpcho lực giaotiếp gồm kỹ sau: - Kỹ thiết lập mối quan hệ giaotiếp - Kỹ cân nhu cầu chủ thể đối tượng giaotiếp - Kỹ lắng ... tượng giaotiếp - Kỹ tự chủ cảm xúc hành vi - Kỹ nhạy cảm giaotiếp - Kỹ diễn đạt dễ hiểu, gọn gàng, mạch lạc - Kỹ linh hoạt mềm dẻo giaotiếp - Kỹ thuyết phục giaotiếp - Kỹ điều khiển trình giao ... pháp rènluyệnkỹgiaotiếpcho TTK líp mẫu giáo hoà nhập Hà Nội GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Bằng lý luận thực tiễn cho trường mẫu giáo hoà nhập thành phố Hà Nội có biện pháp rènluyệnkỹgiaotiếp cho...
... sau: - Giaotiếp trường học: giaotiếp lời nói giaotiếp không lời nói (học sinh với học sinh, họcsinh với giáo viên, họcsinh với phụ huynh…) - Giaotiếp thông qua biểu đạt học, làm học sinh, ... tác đơn vị phạm vi rènkỹgiaotiếpchohọc sinh, thực giải pháp: Tổ chức sinh hoạt Câu lạc khiếu để Rènkỹgiaotiếpchohọcsinh tiểu học góp phần thực hiệu nội dung Rènkỹ sống” phong trào ... kiến: Tổ chức sinh hoạt Câu lạc khiếu để Rènkỹgiaotiếpchohọcsinh tiểu học góp phần thực hiệu nội dung Rènkỹ sống” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực”...
... phát triển lực ngôn ngữ học sinh, luyện tập để tổng kết chốt lại trọng tâm ngôn ngữ giới thiệu tiết dạy kỹ Vì phải chohọcsinhluyện tập để họcsinh phát triển kỹgiaotiếp qua tiết Language ... chủ động, sáng tạo, học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng chohọcsinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rènluyệnkỹ vận dụng kiến thức ... đích cuối trình học tập Vì Vậy để họcsinh phát triển kỹgiaotiếp tiết Language Focus, ứng dụng “ Một số trò chơi kỹ thuật dạy học để thiết kế tập phù hợp giúp họcsinh vừa luyện tập kiến thức...
... hiểu người khác Mặt khác kỹgiaotiếp không tồn độc lập mà có quan hệ mật thiết với kỹ tự hận thức kỹ khác, nên rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinhrènluyệnkỹ sống cho em II Cơ sở thực tiễn ... em biết giaotiếp Thứ tư Giáo viên chưa tích hợp phân môn tập đọc; kể chuyện; luyện tập để rènluyệnkỹgiaotiếpchohọcsinh Thứ năm Giáo viên chưa quan tâm dạy chohọcsinhkỹgiaotiếp phù ... hiệu nhờ kỹgiaotiếp chiếm 60% Đối với họcsinh tiểu học, giaotiếp giúp cho em trao đổi tri thức, thông tin học tập, rèn luyện, chia sẻ vấn đề sống hoạt động vui chơi Nhờ có giaotiếphọc sinh...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP RèNLUYệNKỹNĂNG LậP LUậN CHOHọCSINH LớP QUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... ỏnh hc sinh Bc 4: iu chnh bi cho phự hp vi i tng hc sinh v iu kin dy hc: Bi hỡnh thnh kin thc, k nng mi / Bi luyn tp, bi kim tra ỏnh giỏ / bi dnh cho hc sinh khỏ, gii / Bi dnh cho hc sinh di ... phõn tớch mu s giỳp hc sinh xỏc nh hng thc hin bi - T chc cho hc sinh thc hin bi t chc cho hc sinh thc hin bi tp, giỏo viờn cn la chn cỏc phng phỏp phự hp, cho tt c cỏc hc sinh u c tham gia thc...
... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thông rènluyện khả tìm ... dạy học môn toán cần ý: “ Trong dạy học môn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ ... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ...
... chương 1: Dạy học phương pháp tìm lời giải toán, bồi dưỡng lực giải toán, rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh ta thấy: dạy học giải tập toán chohọcsinh trung học phổ thông rènluyện khả tìm ... dạy học môn toán cần ý: “ Trong dạy học môn toán cần quan tâm rènluyệnchohọcsinhkỹ bình diện khác là: -Kỹ vận dụng tri thức nội môn toán -Kỹ vận dụng tri thức toán học vào môn học khác -Kỹ ... nhằm rènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh PPVT chương trình hình học 10, đồng thời có biện pháp sư phạm phù hợp góp phần phát triển lực giải toán chohọcsinh Giúp họcsinh khắc sâu kiến thức học, ...
... mắc họcsinh b) Học sinh: Vì phương pháp giúp họcsinhhọc tốt tiết “Listening” nên phần chuẩn bò em họcsinh quan trọng Các em phải chuẩn bò không Thực hiện: Chu Phương Châââm Trang Rènluyệnkỹ ... Trang Rènluyệnkỹ nghe hiểu cho hs lớp Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Ở phần giáo viên chohọcsinh nghe băng để họcsinh làm tập theo yêu cầu sách giáo khoa Giáo viên mở máy chohọcsinh nghe ... Trang Rènluyệnkỹ nghe hiểu cho hs lớp Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Các hoạt động đọc, nói sử dụng tích cực để hỗ trợ kiểm tra việc rènluyện nghe hiểu, giúp chorènluyệnkỹ tốt Mặt khác, học...
... THCS nên địa lý môn học bị họcsinh xem nhẹ không quan tâm học môn học khác, từ suy nghĩ nên họcsinh chủ quan xem nhẹ môn học em chủ yêú cho môn học tuý nên học thầy ghi chữ học chữ hỏi khái niệm ... ============***========= NĂM HỌC : 2009-2010 CHUYÊN ĐỀ : NĂM HỌC : 2009-2010 RÈNLUYỆNKỸNĂNG PHÂN TÍCH TRONG HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ LỚP Sáng kiến kinh nghiệm: RÈNLUYỆNKỸNĂNG PHÂN TÍCH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ ... bảng số liệu ta chohọcsinh vẽ nhiều loại biểu đồ cụ thể : Biểu đồ tròn, Biểu đồ cột so sánh, biểu đồ cột chồng Chia nhóm vẽ sau cho em phân tích Như làm học xong vùng kinh tế họcsinh thấy nét...