... hướng dẫn đểhọcsinh vận dụng vào giải tốn khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinh vận dụng kiến thức độ dài vec-tơ vào tốn sau họcsinh thực ... cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinhlớp10kỹgiải tốn vec-tơ sửdụngphươngpháp vec-tơ đểgiải tốn.” II Mục đích nghiên cứu Khơng có phươngpháp tốt, khơng thể có kết cao Biết vận dụng kiến thức ... hướng dẫn họcsinh xem xét phát vec-tơ phương, hướng tốn đểsửdụng vào việc biểu diễn Đểrènluyện loại tốn này, trước hết, tác giả chohọcsinh thực hành qua tốn đơn giản sau ( ) Ví dụ 2: Cho hình...
... tốt đểgiảitoán mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinhlớp10kỹgiảitoán vec-tơ sửdụngphươngpháp vec-tơ đểgiải toán. ” II Mục đích nghiên cứu Không có phươngpháp ... hướng dẫn đểhọcsinh vận dụng vào giảitoán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinh vận dụng kiến thức độ dài vec-tơ vào toán sau họcsinh thực ... có vài lớp số họcsinh rải rác lớp nắm vững vận dụng kiến thức hình học vào việc giải tập - Nhiều họcsinh không nắm kiến thức học, học trước quên sau Kỹ vận dụng kiến thức vào hoạt động giải toán...
... giải tập vec-tơ sửdụng vec-tơ cơng cụ tốt đểgiải tốn tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinhlớp10kỹgiải tốn vec-tơ sửdụngphươngpháp vec-tơ đểgiải tốn.” II Mục ... hình học vào việc giải tập - Nhiều họcsinh khơng nắm kiến thức học, học trước qn sau Kỹ vận dụng kiến thức vào hoạt động giải tốn yếu Về mặt kiến thức: Khái niệm vec-tơ mẻ họcsinhlớp10 Qua ... Đối với họcsinh trường THPT Bỉm Sơn thì: - Đa số họcsinh nắm vững vận dụng tốt kiến thức hình học vào việc giải tập Tuy nhiên, có vài lớp số họcsinh rải rác lớp khơng thể nắm vững vận dụng kiến...
... giải tập vec-tơ sửdụng vec-tơ cơng cụ tốt đểgiải tốn tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinhlớp10kỹgiải tốn vec-tơ sửdụngphươngpháp vec-tơ đểgiải tốn.” II Mục ... nhiên, có vài lớp số họcsinh rải rác lớp khơng thể nắm vững vận dụng kiến thức hình học vào việc giải tập - Nhiều họcsinh khơng nắm kiến thức học, học trước qn sau Kỹ vận dụng kiến thức vào hoạt ... hướng dẫn họcsinh xem xét phát vec-tơ phương, hướng tốn đểsửdụng vào việc biểu diễn Đểrènluyện loại tốn này, trước hết, tác giả chohọcsinh thực hành qua tốn đơn giản sau Ví dụ 2: Cho hình...
... luận thực tiễn việc rènluyệnchohọcsinhlớpkỹsửdụng biểu cảm vào làm văn nghị luận thơng qua hệ thống tập - Đề xuất hệ thống tập rènluyệnluyệnchohọcsinhlớpkỹsửdụng yếu tố biểu cảm ... thực tế sửdụng chúng q trình dạy họcluyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận chohọcsinhlớp 8, khẳng định rằng: Sửdụng hệ thống tập phương tiện đểluyện tập cho em kĩ sửdụng yếu ... Đặc biệt việc nghiên cứu kỹsửdụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận chohọcsinhlớp Phạm vi nghiên cứu tập trung vào q trình tổ chức rènluyệnchohọcsinhlớpkỹsửdụng yếu tố biểu cảm tạo lập...
... nên sửdụngphươngpháp cung cấp đọc chép kiến thức mà tăng cường cung cấp phươngphápchohọc sinh, vẽ chohọcsinh đường để chúng đến đích Trao chohọcsinhphươngpháp trao chìa khoá đểhọcsinh ... khác như: đổi phươngpháp dạy học mấu chốt việc giáo viên dạy chohọcsinhhọcphương pháp, cách thức, kĩ tiếp cận giải vấn đề; họcsinhhọcphương pháp, cách thức làm công cụ hữu dụng trình chiếm ... thể phươngpháp dạy học lí thuyết, truyền đạt trực tiếp khái niệm, vấn đề lí thuyết, phân tích mẫu, phươngpháp thực hành, phươngpháp đề, phươngpháp chấm trả số kĩ cần rènluyệnchohọc sinh...
... NHẰM RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH KHÁ, GIỎI KỸNĂNGGIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ TRONG DẠY HỌCTOÁN Ở THPT 70 2.1 Biện pháp 1: Giúp họcsinh ... Stoliar, dạy Toán dạy hoạt động toánhọc Đối với học sinh, xem giảitoán hình thức chủ yếu hoạt động toánhọc Dạy họcgiảiToán có vai trò đặc biệt dạy họcToán trường phổ thông Các toánphương tiện ... Trong trình giải vấn đề liên quan đến phương trình bất phương trình chứa tham số, họcsinh thường gặp khó khăn sai lầm nào? 3.4 Những biện phápsư phạm sửdụngđểrènluyệnchohọcsinhkỹgiải vấn...
... dựng hệ thống tập rènluyệnkỹ viết mạch lạc chohọc sinh, cần ý từ dễ đến khó, cần hiểu dễ đến khó cấp học, năm học, dễ đến khó cho loại học sinh, lớp học, lớphọc có họcsinh khác cần có hệ ... không rènluyệnkỹ viết, không nắm kỹ làm văn nghị luận lớp10 27 CHƯƠNG II: RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH VIẾT MẠCH LẠC VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 Một số nguyên tắc xây dựng hệ thống tập rènluyệnchohọcsinh ... khoa họcsinh trả lời Luyện tập viết đoạn văn nghị luận Chỉ có số luyện viết, họcsinh không rènluyệnkỹ viết đoạn văn Nhìn chung, họcsinh chưa thấy vai trò, tác dụnghọc văn nghị luận lớp 10...
... trung vào vấn đềrènluyệnchohọcsinhlớp 11 kỹ lập luận bác bỏ làm văn nghị luận Đây coi phận thiếu kĩ làm văn nghị luận Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phươngpháp phân tích, tổng hợp 7.2 Phươngpháp ... thức Định nghĩa lôgic hành động sửdụng lí tính để rút kết luận từ tiền đề định cách sửdụngphươngpháp luận cho trước, hai phươngpháp tường minh sửdụng rộng rãi để đạt đến kết luận lập luận ... tập luyện tập vận dụng; tập chữa lỗi lập luận bác bỏ Từ việc rèn kĩ lập luận bác bỏ làm văn nghị luận chohọcsinhlớp 11 THPT, mong muốn giúp chohọcsinh có kĩ sửdụng lập luận bác bỏ vào viết...
... Lịch sử nghiên cứu - Phươngpháp nghiên cứu Nội dung - Chương 1: Cơ sơ lí luậnCủa việc rènluyệnchohọcsinh số kỹ địa lí qua thông tin Internet -Chương 2: Rènluyệnchohọcsinh số kỹnăng ịa ... trở thành công cụ thực hữu ích, sửdụng rộng rãi dạy học nói chung rènluyệnchohọcsinh số kỹ địa lí nói riêng, lí em chọn đề tài: Rènluyệnchohọcsinh số kỹ địa lí qua thông tin Internet ... trường THPT - Để từ rút hiểu biết thực tế việc ứng dụng khai thác thông tin Internet vào việc dạy học giáo viên địa lí - Phươngpháptoánhọc thống kê: Sửdụng công thức toánhọcđể phân tích...
... Trong trình giải vấn đề liên quan đến phơng trình bất phơng trình chứa tham số, họcsinh thờng gặp khó khăn sai lầm nào? 3.4 Những biện pháp s phạm đợc sửdụngđểrènluyệnchohọcsinhkỹgiải vấn ... đờng truyền thụ chohọcsinh tri thức cần thiết, 11 sau đềchohọcsinhtoán vận dụng tri thức Và thân họcsinh tìm tòi cách giải, đờng thử nghiệm sai lầm (thử phơng pháp tìm phơng pháp tối u), ... dạy họcToán THPT 1.5 Kết luận Chơng Chơng Những biện pháp nhằm rènluyệnchohọcsinh khá, giỏi kỹgiải vấn đề liên quan đến phơng trình bất phơng trình có chứa tham số dạy họcToán Trung học...
... Tăng cường ôn tập – luyện tập, hướng dẫn rènluyệnphươngpháphọc tập môn, kỹ thực hành – giải tập chohọcsinh trình giảng dạy, tạo điều kiện chohọcsinh hiểu sâu nhớ lâu học, kiến thức trọng ... động viên họcsinh đến lớp đầy đủ Theo dõi việc học tập hàng buổi họcsinhĐề biện pháp kiểm tra thích hợp để đánh giá kết học tập, tiến họcsinh - Tổ chức hướng dẫn cho giáo viên họcsinh thực ... gian đểhọc tập nhà 1/ Thống kê họcsinh yếu tháng + 10/ hàng năm : (Qua kết kiểm tra môn) ( khối lớp ) Năm học 97 - 98 Năm học 98 - 99 Năm học 99 - 2000 Năm học 2000 - 2001 Họcsinh yếu Học sinh...
... CỨU Phươngpháp áp dụngchohọcsinh ba khối nhằm giúp họcsinh nắm vững kiến thức sau học Sau hướng dẫn chohọcsinhphươngpháphọc tập thi thấy dù có tạo hay chưa tạo hệ thống câu hỏi sau học ... viên vạch ý cho ,ở sau giáo viên dùngphươngpháp hỏi đáp đểhọcsinh trả lời họcsinh nhà tự làm Bước 2, 3: *Sử dụng ý tìm để tạo câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn -Mỗi ý sửdụngđể tạo từ đến ... dungđể tạo câu hỏi họcsinh nắm vững nhớ nhiều kiến thức Phát huy tính tích cực tự họchọcsinh Hơn họcsinh tích lũy câu hỏi tự tạo qua học nguồn tài liệu tự học Kết thu sau thực phương pháp: ...
... triển tư chohọcsinhlớp10 qua việc giải tập lực ma sát” nhằm tìm cách đểgiải tập cách dể hiểu, bản, từ thấp đến cao, giúp họcsinh có kỹgiải tốt tập, hiểu ý nghĩa vật lý giải, rènluyện thói ... nghiên cứu: Họcsinhlớp 10A1; 10A2 trường THPT Hậu Lộc I IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU -Phương pháp nghiên cứu lý thuyết -Phương pháp nghiên cứu tài liệu sản phẩm hoạt động sư phạm -Phương pháp thống ... số để tìm kết toán sau Khi vận dụng chuyên đềđể giảng dạy chohọcsinhlớp 10A2, thấy em tự tin việc giảitoán lực ma sát Để chứng minh xin đưa số kết sau: Kết khảo sát chất lượng vật lý 10...