rèn kĩ năng xác định vấn đề cần nghiên cứu
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... 2.3.1 Giai đoạn 1: Rèn kĩ tự nghiên cứu tài liệu 79 2.3.1.1 Rèn kĩ xác định vấn đề cần nghiên cứu 79 2.3.1.2 Rèn kĩ lựa chọn tài liệu 83 2.1.3.3 Rèn kĩ xác định mục đích đọc ... từ kinh nghiệm dạy học thân, đề xuất kĩ tự nghiên cứu tài liệu cần rèn luyện cho HS chuyên Sinh nh sau: Xác định vấn đề cần nghiên cứu Lựa chọn tài liệu Xác định mục đích đọc tài liệu Ghi ... học cần có kĩ tự nghiên cứu định mà kĩ quan trọng tự nghiên cứu tài liệu 1.2.5.4 Kĩ tự nghiên cứu tài liệu * Khái niệm: Từ phân tích khái niệm thành phần kể trên, đề tài này, xin đề xuất định...
- 142
- 2,518
- 2
Bài tập thực hành với autocad, một số đề thi 1
... 2007 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2003 Lớp: TK1 Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 03 Câu ... 2007 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2003 Lớp: TK1 Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 04 Câu ... Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Đề số: 02 Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2003 Lớp: Tk1 Thời...
- 6
- 37,070
- 1,077
Bài tập thực hành với autocad, một số đề thi 12
... 2008 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2004 Lớp: TK2(2) Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 03 ... 2008 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2004 Lớp: TK2(2) Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 04 ... Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Đề số: 02 Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2004 Lớp: TK2(1)...
- 6
- 8,562
- 287
Soạn bài: nhân số đo thời gian với một số
... đơn vị - Khi nhân số đo thời gian với phút giây lớn 60 ta số phần số đo với đơn vị phút, giây lớn cần làm gì? 60 thực chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề - Khi nhân số đo thời gian với - Yêu ... thực chuyển đổi - Gọi HS đọc lại bảng phụ Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thực vào tập Toán - Mời HS lên bảng làm, em thực phép tính - GV nhận ... xét , sửa ghi điểm ? Ở câu b có khác câu a? - Yêu cầu HS ngồi cạnh chấm cho Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề 2, lớp đọc thầm ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thực tóm tắt trính...
- 6
- 3,306
- 55
SKKN- phương pháp mới giải bài toán so sánh một số với nghiệm của tam thức bậc hai, xếp bậc b , thành phố Hà nội
... nghiệm B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Vấn đề cần giải phương pháp giải toán liên quan đến so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai mà không sử dụng phương pháp Định lí đảo dấu tam ... Từ vấn đề đặt trên, mạnh dạn áp dụng, khai thác toán cố gáng đưa toán phức tạp toán đơn giản mà học sinh biết cách giải tiết học tập tự chọn môn học thu số kết mong muốn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên ... hai Đề tài viết với mục đích nhằm giúp cho học sinh giáo viên có cách nhìn nhận mới, phương pháp giải vấn đề liên quan đến toán so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai mà không cần dùng “định...
- 16
- 1,069
- 16
SKKN- phương pháp mới giải bài toán so sánh một số với nghiệm của tam thức bậc hai, xếp bậc b , thành phố Hà nội
... nghiệm B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Vấn đề cần giải phương pháp giải toán liên quan đến so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai mà không sử dụng phương pháp Định lí đảo dấu tam ... Từ vấn đề đặt trên, mạnh dạn áp dụng, khai thác toán cố gáng đưa toán phức tạp toán đơn giản mà học sinh biết cách giải tiết học tập tự chọn môn học thu số kết mong muốn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên ... hai Đề tài viết với mục đích nhằm giúp cho học sinh giáo viên có cách nhìn nhận mới, phương pháp giải vấn đề liên quan đến toán so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai mà không cần dùng “định...
- 16
- 1,825
- 12
SKKN- phương pháp mới giải bài toán so sánh một số với nghiệm của tam thức bậc hai, xếp bậc b , thành phố Hà nội
... nghiệm B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Vấn đề cần giải phương pháp giải toán liên quan đến so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai mà không sử dụng phương pháp Định lí đảo dấu tam ... Từ vấn đề đặt trên, mạnh dạn áp dụng, khai thác toán cố gáng đưa toán phức tạp toán đơn giản mà học sinh biết cách giải tiết học tập tự chọn môn học thu số kết mong muốn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên ... hai Đề tài viết với mục đích nhằm giúp cho học sinh giáo viên có cách nhìn nhận mới, phương pháp giải vấn đề liên quan đến toán so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai mà không cần dùng “định...
- 16
- 801
- 1
Tài liệu Phương pháp hàm số với bài toán phương trình chứa tham số
... trị a thoả mãn a < −4 *Nhận xét : Đây dạng toán gặp nhiều , làm cần lưu ý +Đặt ẩn phụ t chuyển sang phương trình với t ∈ D ( cần đánh giá để miền giá trị t ứng với miền giá trị x ) +Đưa phương ... CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 x + 3x − 6x − ax − 6x + 3x ... Bài : Tìm m để phương trình : sin3x=cosx(x3+m3) (1) có nghiệm nửa khoảng 0; 3 Giải CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 π Do x ∈ 0; nên phương...
- 4
- 1,246
- 9
Tính toán công trình tương tác với nền đất bằng phần mềm Plaxis: Bài tập số 14
... thi công đào đất Vào Geometry Workplanes (WP) chọn biểu tượng, Bước 3: Vẽ mặt móng (2m*2m) Giả định móng đặt vị trí mặt Vào Geometry Geometry Lines chọn biểu tượng, GV: ĐÀO NGUYÊN VŨ để vẽ ... tượng, Kích chuột trái vào vị trí khu đất để tạo Borehole (Ví dụ: chọn vị trí tâm móng) Chọn Add đề khai báo chiều dày lớp đất (sửa lại cao trình lớp đất) Lưu ý: Trục Y hướng lên Chọn Materials ... múi cọc Cọc chuyển từ hình MÀU XANH MÀU TRẮNG Lưu ý: Trên mặt phẳng làm việc, cọc gồm có múi, cần phải CHANGES LẦN múi cọc sau gán vật liệu Sau gán toàn cọc GV: ĐÀO NGUYÊN VŨ 19 Tính toán công...
- 29
- 933
- 3
Làm quen với Bài toán cấp số nhân potx
... Hoat -2011 Bài 2: Số hạng cấp số nhân số chẵn Tổng tất số hạng lớn gấp lần tổng số hạng có số lẻ Xác định công bội cấp số Bài 3: Tìm bốn số hạng đầu cấp số nhân, biết tổng số hạng đầu 148/9, đồng ... Nhà vua nghĩ "Như có bao gạo cùng" Nhưng sau tính với số khủng lồ Vậy số gạo mà Nhà thông thái cần ? Bài Giải : Ký hiệu số thứ tự ô từ đến 64, Tổng số hạt gạo S= Khi đó, S cấp số nhân với công ... minh tam giác ABC có hai góc không 60 độ b Giả sử tam giác ABC thoả tam giác Khi đó, rõ ràng: Ta cần chứng minh , giả sử hay a cạnh nhỏ hay Thay giả thiết vào điều phải chứng minh trên, ta thấy...
- 5
- 1,131
- 21
MỘT SỐ YÊU CẦU THƯỜNG GẶP VỚI BÀI TOÁN GIAO THOA ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC ppsx
... NS = [n] với [n] phần nguyên n + Số vân tối đoạn OM có hai khả năng: NT = [n] phần dư n nhỏ 0,5 NT = [n] + phần dư n lớn 0,5 f Xác định số vân sáng, số vân tối đoạn MN (M N bên vân trung tâm, OM ... tối h Xác định số vân sáng, số vân tối vùng giao thoa Biết bề rộng vùng giao thoa 2,6cm Ta lưu ý, Do tính đối xứng, nên vùng giao thoa PQ có điểm đầu điểm cuối đối xứng với qua O (Xem hình đề bài) ... Vậy tính đoạn MN có: 13 vân sáng, 14 vân tối vân sáng, vân tối 13 – = vân sáng 14 – = vân tối g Xác định số vân sáng, số vân tối đoạn CD Biết CO = 3,45mm, DO = 4,35mm, C D nằm hai phía vân trung...
- 4
- 449
- 0
Bài tập: So sánh cơ chế cải tạo đất chua phèn khi bón vôi hoặc bón lân cho đất? docx
... không ổn định - Nhu cầu sử dụng đất phèn đất nhiễm mặn phục vụ sản xuất nông nghiệp ngày trở nên cấp bách đất nước - Để có suất ổn định tiến tới tăng suất trồng đất phèn, bắt buộc phải nghiên cứu ... giữ Fe, Al khoáng silicate - Cố định P khoáng sét silicate [Al] + [ H2PO4]- + H2O 2H+ + Al(OH)2H2PO4 (trong sét) (không hòa tan) - Các phản ứng cho thấy cố định lân đất chua chủ yếu tạo thành ... không trực tiếp giảm độ chua cố định ion Fe Al phèn, qua pH nâng lên không gây độc cho - P2O5 không trực tiếp làm giảm độ chua mà gián tiếp thông qua việc cố định ion Feê+ Al3+ Tuy nhiên lân...
- 5
- 789
- 5
Phương pháp hàm số với bài toán phương trình chứa tham số pdf
... trị a thoả mãn a < −4 *Nhận xét : Đây dạng toán gặp nhiều , làm cần lưu ý +Đặt ẩn phụ t chuyển sang phương trình với t ∈ D ( cần đánh giá để miền giá trị t ứng với miền giá trị x ) +Đưa phương ... CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 x + 3x − 6x − ax − 6x + 3x ... Bài : Tìm m để phương trình : sin3x=cosx(x3+m3) (1) có nghiệm nửa khoảng 0; 3 Giải CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 π Do x ∈ 0; nên phương...
- 4
- 716
- 13
Áp dụng định Vi ét giải bài toán so sánh nghiệm của phương trình bậc hai với một hoặc hai số thực
... PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực nghiên cứu cần thực phối hợp linh hoạt phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận Phân tích chương trình mơn tốn SGK 10 Nghiên cứu kỹ sử dụng phương pháp “Áp dụng định ... đầu I Lý chọn đề tài II.Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm B Phần nội dung nghiên cứu I Tiềm phương pháp “Áp dụng định Vi-ét ... khăn phạm vi nghiên cứu dừng lại việc nghiên cứu thực nghiệm nhà trường THPT sáng kiến đưa luận điểm xác thực, đáng tin cậy có tính ứng dụng cao Kết thực nghiệm phương pháp “Áp dụng định Vi - ét...
- 25
- 1,611
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25