... dõi, cổ rèn kĩnăng nói chohọcsinh nêu trên có thể áp dụng đối với tất cả các tiết kể chuyện, các đối tượng họcsinh từ lớp 1 đến lớp 5. Tuy nhiên, đối với những học sinh bị ngọng bẩm sinh thì ... (Tiếng Việt 2- tuần 34). Phần III: Một số biện pháp rèn luyện kĩnăng nói chohọcsinh qua phân môn kểchuyệnlớp 2, chương trình mới. Trong cấu trúc SGK Tiếng Việt lớp 2, các câu chuyện được ... pháp để rèn kỹ năng nói trong giờ kểchuyệnchohọcsinhlớp2 “chương trình mới” Khi kể các con chú ý kể với giọng phù hợp, có thể kết hợp sử dụng điệu bộ đểdiễn tả cho câu chuyện...
... triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp 1. Việc rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp 1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số ... 8 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp 1 trong giai đoạn học âm – vần- Chohọcsinh đọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một họcsinh đọc một học sinh viết. - Họcsinh tìm tiếng ... họcsinh cịn phải hiểu nghĩa của từ, câu văn, văn bản.II. LỢI ÍCH VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG. Rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp 1 trong giai đoạn học âm - vần là thiết thực. Bởi học sinh...
... triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp 1. Việc rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp 1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số ... 20 09 là 76 ,2% , tăng 32, 7% so với năm học 20 07 -20 08.- Họcsinh yếu khơng có, giảm 21 ,7%. Phần 3: KẾT LUẬN I. KHÁI QT CÁC KẾT ḶN ạy âm - vần kết hợp với rènchohọcsinhkĩnăng nghe ... giai đoạn học âm - vần chohọc sinh lớp 1, giúp các em bước đầu hình thành kĩnăng chính tả có ý thức. Việc cung cấp chohọcsinh một số vốn từ phong phú là cần thiết để giúp học sinh học tốt...
... triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp 1. Việc rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp 1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số ... năm học 20 08 - 20 09 là 76 ,2% , tăng 32, 7% so với năm học 20 07 -20 08.- Họcsinh yếu khơng có, giảm 21 ,7%. Phần 3: KẾT LUẬN I. KHÁI QT CÁC KẾT ḶN ạy âm - vần kết hợp với rènchohọcsinh ... một số phương pháp giúp họcsinh rèn kĩnăng nghe - viết trong giai đoạn học âm - vần, để hình thành chohọc sinh lớp 1 những kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo chính tả cơ bản, năng lực và thói quen...
... hiểu thực trạng của việc giảng dạy- học tập môn chính tảvà rènkĩnăng viết đúng chính tả chohọcsinhlớp 3 cơ sở Đồng Thắng, TrờngPTCS Đồng Văn.Tôi đà tự cho mình đặt câu hỏi: Phải làm gì? ... cầu họcsinh nghe giáo viên đọc phát âm chuẩn - họcsinh đọc thầm lạiđoạn văn, lu ý những từ ngữ dễ viết sai: Trờn xuống, khua lao sao, chít bạc. Sauđó họcsinh viết bảng lớp, viết nháp, họcsinh ... tổ chức dạy chính tả chohọcsinhlớp 3 cơ sở Đồnghắng - Trờng PTCS Đồng Văn đạt hiệu quả cao nhất, góp phần nhỏ bé củamình vào phong trào chung của ngành, rènchohọcsinh có thói quen viết...
... 8 26 20 64.37B = 30 0 0 2 6.6 6 20 22 73.47C = 33 0 0 2 6 9 27 22 67Cộng: 94 0 0 7 7.4 23 24 64 68.6Bài làm của họcsinh là kết quả của quá trình tiếp thu lí thuyết và rèn luyện các kĩ năng ... làm của họcsinh ở các nhà tr ờng thấy rằng : Trên 70% số họcsinh ch a biết viết đoạn văn biểu cảm. Số họcsinh có khả năng dựng đoạn và sử lí yêu cầu của đề bài trên 21 %, số học sinh đạt ... văn của họcsinh và là sự vận dụng tổng hợp các năng lực t duy, trình độ, vốn sống, vốn ngôn ngữ và cả những cảm xúc và rung động thẩm mĩ. Cho nên, việc rèn luyện các kĩnăngchohọcsinh là...
... TÀI: RÈNKĨNĂNGKỂCHUYỆNCHOHỌC SINH Giáo viên : Dương Thị ĐứcĐơn vị : Trường TH Mạc Thị Bưởi1huống, cảnh ngộ trong truyện. Ngoài ra người kểchuyện phải kể đúng,trung thành với câu chuyện, ... Năm học : 20 07 – 20 08PHẦN A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kể chuyện là một trong những phân môn của bộ môn Tiếng việt,đây là một môn học quan trọng, cần thiết đối với họcsinh tiểu học : Kể chuyện ... nhưng vẫnđảm bảo nội dung bài học .- GV rèn kó năng nghe, nói , đọc , viết cho HS.- Duy trì thi kểchuyện các cấp chohọcsinh tham gia.PHẦN C. KẾT LUẬN CHUNG Kể chuyện là một cách nói có nghệ...
... đồ, bản đồ) 2. 2.3.1. Kỹ năng lập niên biểu 2. 2.3 .2. Kỹ năng xây dựng, sử dụng bản đồ chohọcsinh trong học tập lịch sử 2. 2.3.3. Rèn luyện kỹ năng vẽ sơ đồ 2. 3.3. Rèn luyện các kĩnăng trong ... 2.2. Các biện pháp rèn luyện kĩnăng thực hành chohọcsinh trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1919- 1945 2. 2.1. Rèn luyện kĩnăng làm việc với sách giáo khoa và tài liệu tham khảo 2. 2.1.1. ... nhóm Lớp Số học sinh Kết quả thực ngiệm Khá, giỏi Trung bình Yếu Số học sinh % Số học sinh % Số học sinh % Thc nghim 12C 45 27 60 15 33,3 3 6,7 i chng 12D 46 15 32, 6 21 ...
... thấy kĩnăng đọc của họcsinhlớp2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn luyện kĩnăng đọc chohọcsinhlớp2 .Trang 2 + ... dẫn chuyện: Thong thả, chậm rãi. Trang 4MỘT SỐ BIỆN PHÁPRÈN LUYỆN KĨNĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP 2 I . ĐẶT VẤN ĐỀ :Để đạt được mục tiêu môn học :''Hình thành và phát triển ở họcsinh ... để lôi cuốn học sinh. Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với từng văn bản để họcsinhhọc tập. 2 Phải rènchohọcsinh luyện phát âm đúng,chú ý các từ ngữ,luyện đọc những từ ngữ họcsinh phát âm...
... rèn các kĩnăng như: tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở chohọc sinh. Qua đó ta thấy, số lượng, nội dung và hình thức như vậy là phù hợp với họcsinh lớp 2. • Tuy nhiên, họcsinhlớp2 ... cố chất lượng chữ viết cho họcsinhlớp2. + Nghiên cứu kĩnăng thực hành, thực trạng của việc dạy và học Tập viết trong giờ Tập viết chohọcsinhlớp2 trường Tiểu Học Lí Thường Kiệt.+ Đề ... đề rènkĩnăng thực hành trong giờ tập viết chohọcsinh Tiểu học thì lại là đề tài rất mới, chưa được khai thác, mặc dù ở năm học 20 10 -20 11 là năm học thứ 7 thực hiện dạy viết chữ hoa cho học...