... Nhận xét đánh giá 14 Sựki n Sựki n Đến ki n 10 Biểu cảm 10 ki n Miªu tả vật Biểu cảm vật Kể ki n Biểu cảm ki n Nhận xét đánh giá ki n Miêu tả vật 2, VI Tổ chức chohọcsinhviếtđoạnvăntự ... loại vănđoạn văn: Sựki n biểu cảm ki n Sựki n Biểu cảm ki n 2 Miêu tả vật Biểu cảm vật Miêu tả vật Biểu cảm vật 3.Sự ki n Biểu cảm ki n Nhận xột, đỏnh giỏ Sựki n Biểu cảm ki n Nhận xột, đỏnh ... đoạnvăntựchohọcsinh THCS Đối với ki u tự em làm quen từ bậc tiểu học nên họcki u giáo viên, họcsinh thường chủ quan chưa ý mức việc rènluyệnkĩviếtđoạnvănchohọcsinh Vì họcsinh chưa...
... văn số (Tu n 14 – Tiết 68 ,69 ): Kém Năm học 2009-2010 2010-2011 Kém TSHS 67 67 Giỏi Người thực hiện: Trần Thò Kim Sa Khá 15 18 TB 30 30 Yếu 12 10 19 GPKH: Rènluyện kó viếtvăntựchohọcsinhlớp ... trí thời lượng cho tiết dạy chưa hợp lý, chưa dành nhiều thời gian cho thực hành, giáo viên khó rènluyệnkĩchohọcsinh - Việc chấm giáo viên nhiều thiếu sót Đơi giáo viên chohọcsinh biết điểm, ... văn: Để rènluyện tốt kĩ làm văntựchohọc sinh, việc hướng dẫn tìm hiểu lý thuyết quan trọng Trước hết giáo viên cần chohọcsinh nắm lại ki n thức họcki u bài, sau hình thành kĩVăn học,...
... luyệnkĩviếtvăntựchohọcsinhlớpvăntựchohọcsinhlớp 9”, với mục đích phân tích thực trạng chất lượng viếthọcsinh nay, đối chiếu với phương pháp giảng dạy giáo viên, đề kinh nghiệm, phương ... trí thời lượng cho tiết dạy chưa hợp lý, chưa dành nhiều thời gian cho thực hành, giáo viên khó rènluyệnkĩchohọcsinh - Việc chấm giáo viên nhiều thiếu sót Đôi giáo viên chohọcsinh biết điểm, ... văn: Để rènluyện tốt kĩ làm văntựchohọc sinh, việc hướng dẫn tìm hiểu lý thuyết quan trọng Trước hết giáo viên cần chohọcsinh nắm lại ki n thức họcki u bài, sau hình thành kĩVăn học,...
... đặc 32 10 ,6% 89 29 ,6% 137 45 ,6% 42 14% 19 6, 3% 72 24% 152 50 ,6% 57 19% điểm đặc sắc Biết chọn lọc, sử dụng hình ảnh đặc sắc 18 6% 68 22 ,6% 132 44% 82 27,3% 14% 79 26, 3% 168 56% 11 3 ,6% để đưa ... 32 ,6% 120 40% 50 16, 7% 20 6, 6% 80 26, 6% 120 40% 80 26, 7% 40 13,3% 60 20% 160 53,3% 40 13,5% làm văn miêu tả Biết chọn lựa chi tiết 20 6, 6% 80 26, 6% 160 53,3% 40 13,5% 35 đặc sắc để quan sát Biết cách ... Tập làm văn miêu tả chohọcsinhlớp 4, 3.2.1 Tổ chức chohọcsinh tìm hiểu yêu cầu đề Biện pháp tổ chức chohọcsinh tìm hiểu yêu cầu đề biện pháp giáo viên tổ chức chohọcsinh tiếp cận với đề...
... củng cố lại ki n thức đoạnvăn thuyết minh giao tập cho em nhà làm để chuẩn bị cho tiết học sau 2.7 Cần có chuẩn bị ki n thức cho thêm vào phần tự chọn để họcsinh tiép tục củng cố ki n thức tiếp ... sáng ki nkinh nghiệm việc : Rènluyện kỹnăng viếtđoạnvăn thuyết minh chohọcsinhlớp 10 THPT, đề tài trăn trở suy ngẫm nhiều, muốn qua việc trình nghiệm bày để trao đổi với bạn dồng nghiệp suy ... thuyết minh cho phần tự chọn 1.2 Khó khăn : Bên cạnh thuận lợi nêu việc rènluyện kỹ viếtđoạnvăn thuyết minh chohọcsinhlớp 10 nhiều khó khăn gặp phải là: - Họcsinh ngại học hay ỷ lại ki m cớ...
... văn số (Tu n 14 – Tiết 68 ,69 ): Kém Năm học 2009-2010 2010-2011 Kém TSHS 67 67 Giỏi Người thực hiện: Trần Thò Kim Sa Khá 15 18 TB 30 30 Yếu 12 10 22 GPKH: Rènluyện kó viếtvăntựchohọcsinhlớp ... văn: Để rènluyện tốt kó làm văntựchohọc sinh, việc hướng dẫn tìm hiểu lý thuyết quan trọng Trước hết giáo viên cần chohọcsinh nắm lại ki n thức họcki u bài, sau hình thành kó Văn học, ... thực hiện: Trần Thò Kim Sa 12 GPKH: Rènluyện kó viếtvăntựchohọcsinhlớp Ngoài tập SGK, giáo viên thêm tập nhà chohọc sinh: Viếtđoạnvăn ngắn kể việc mà em quan sát, chứng ki n - Bài “Miêu...
... Họcsinh có ý ki n : Có 2 46/ 347 họcsinh (71,90%) cho có không thường xuyên, 86 họcsinh (24,78%) cho luôn có, 15 họcsinh (4,32%) cho Như vậy, từ phân tích cho thấy biện pháp tổ chức chohọcsinh ... có 49/347 họcsinh (14,12%) ý ki n có, 165 /347 họcsinh (47,55%) có ý ki n Trả lời 61 /347 họcsinh (17,58%), trả lời thường xuyên có 72/347 họcsinh (20,75%) Việc tập dượt chohọcsinh thực hành ... theo ki u nào? Kết Số Tỷ lệ lượng % 39 218 62 ,82 Ki u mở trực tiếp Ki u mở gián tiếp 129 37,18 Không ki u hai ki u 0 Em thường viếtđoạn kết theo ki u nào? Kết Số Tỷ lệ Ki u kết mở rộng Ki u...
... thiếu tài liệu tham khảo, có thời gian cho việc bổ sung ki n thức chưa thường xuyên tự trau 36 dồi ki n thức phục vụ cho việc giảng dạy văn miêu tả Vậy nên ki n thức GV vận dụng vào tiết xây dựng ... đoạn mở (trực tiếp gián tiếp) chovăn miêu tả bàn học em - Viếtđoạn mở theo ki u gián tiếp đoạn kết theo ki u mở rộng cho đề : tả đồ dùng học tập em - Viếtđoạn kết cho đề : tả thước kẻ, tả bàn ... khoảng 17 ,65 % GV Do không ý đến đặc điểm tâm lí HS với việc dạy họcvăn miêu tả, giáo viên thường gặp nhiều khó khăn giúp đỡ họcsinh tìm ý, gợi chohọcsinh trí tưởng tượng vật tạo hứng thú cho HS...
... vic, ngụi k Cỏc kin thc ny kin thc ny giỳp cho hc sinh hc tt phn bn t Vi 24 tit hc k I dnh cho kiu t s, giỳp hc sinh i sõu vo bn cht ca kiu ỳ Gip hc sinh hỡnh thnh v rốn luyn cỏc k nng lm k hn, ... thiu nhõn vt Th ba, mc dự hc sinhlớp Trung hc c s ó phi vit cỏc on tự s, miờu t nhng vic luyn cho hc sinh dng on li ch yu trung cun sỏch bi Ng 6, giỏo viờn thng cho hc sinh v nh lm bi Do ú, vic ... truyn, vit li k, s dng ngụi k) ng cho hc sinh thc hnh theo hỡnh thc no? 34 c ng cú chỳ ý n vic rốn luyn cho hc sinh nng lc vit on t s khụng? d Khi rốn luyn cho hc sinh vit on t s ng tin hnh theo...
... 6B Giỏo viờn Lp i chng Lp S s Giỏo viờn 38 Nguyn ThThinh 6A 39 Lờ Th Mai Trng THCS 6A Qung Phú 39 Nguyn Th Lan 6D 41 Nguyn Th Trng Trng THCS Qung ụng 40 Lờ Th Nin 6C 42 Lờ Th Phng 6B - V hc sinh: ... on t s vi cỏc k nng lm khỏc quỏ trỡnh dy t s cho hc sinh lp Trung hc c s 26 1.2.1 Khỏi nim v k nng 26 1.2.2 Một số k nng lm c bn cn rốn luyn cho hc sinh dy hc bn tự s 27 1.3 Thc trng dy v hc on ... on t s vi cỏc k nng lm khỏc quỏ trỡnh dy t s cho hc sinh lp Trung hc c s 26 1.2.1 Khỏi nim v k nng 26 1.2.2 Một số k nng lm c bn cn rốn luyn cho hc sinh dy hc bn tự s 27 1.3 Thc trng dy v hc on...
... Văn Tiếng Việt Như vậy, dạy Tập làm vănchohọcsinh dạy cho em nắm vững văn bản, biết xây dựng đoạnvăn thông thường Rènluyệnchohọcsinhrènluyệncho em thao tác, cách thức, bước trình tạo ... ý ki n tương tự – ý ki n có uy tín - để thy cho lời tóm tắt người làm bài) Với đề trên, chohọcsinh tham khảo số kết tiêu biểu Ví dụ: Trong thời đại mới, câu ca dao giữ nguyên ý nghĩa nhân sinh ... tên truyện Với việc xác định ý đề tu theo yêu cầu đề mà giáo viên hướng dẫn chohọcsinh cách xác định ý, lựa chọn ý choviết Để làm sáng tỏ yêu càu đề họcsinh cần phải triển khai, trình bày...
... chiêm xuân 67 88.3 hè thu 4717.5 81 16. 1 1992 9153.1 4910.3 75 26. 9 1993 9035 .6 563 3.1 8 167 .8 1994 10503.9 562 9 .6 7394.7 1995 107 36. 6 65 00.8 77 26. 3 19 96 12209.5 68 78.5 7308.7 1997 13308.5 65 49.8 7787.5 ... địa lí Thống kê kết điểm ki m tra 15 phút ki m tra 45 phút , điểm ki m tra tra họckì năm học 2009-2010 sau: Kết Bài ki m tra: Bài ki m tra 45 Ki m tra HKI Ki m tra HKII 15 phút phút Giỏi /142 ... : Cho bảng số liệu : Bảng 6. 1/SGK Địa lí 9/2010 Cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế, năm 2002 Các thành phần kinh tế Tỉ lệ % Kinh tế nhà nước 38.4 Kinh tế tập thể 8.0 Kinh tế tư nhân 8.3 Kinh...
... 762 0 63 64 63 72 3 368 2778 64 57 53 28 23 Hoàn thành bảng đây: Khoảng cách (hải lý) Tuyến Quãng đường rút ngắn Vòng Qua Hải qua Nam % lý Pa-na-ma Mĩ Niu I-ooc XanPhran-xi-xcô 13107 5 263 7844 60 ... dẫn họcsinh bước cần thiết để lập dàn ý báo cáo, giáo viên rènluyệnchohọcsinh cách tập nhà chohọcsinhviết dàn ý báo cáo cho chủ đề khác Nhưng dừng lại hoạt động tập nhà chohọcsinh mà ... Trang bị chohọcsinhki n thức kỹ cần thiết Để rènluyện bất kĩ kỹ địa lý chohọcsinh cần phải trang bị chohọcsinhki n thức kỹ cần thiết để vận dụng vào trình nhận thức họcsinh Sau xác định...
... mợn ý ki n tơng tự ý ki n có uy tín - để thy cho lời tóm tắt ngời làm bài) Với đề trên, chohọcsinh tham khảo số kết tiêu biểu Ví dụ: Trong thời đại mới, câu ca dao giữ nguyên ý nghĩa nhân sinh ... tên truyện Với việc xác định ý đề tu theo yêu cầu đề mà giáo viên h ớng dẫn chohọcsinh cách xác định ý, lựa chọn ý choviết Để làm sáng tỏ yêu càu đề họcsinh cần phải triển khai, trình bày ... hót Dòng su i cảm thấy mệt mỏi chẳng đủ sức mà rong chơi Một ngày kia, hốt hoảng nhận ngày cạn ki t Nó ngớc nhìn lên núi sừng sững Một màu sanh phủ ki n, trông tràn trềm sức sống Dòng su is nép...
... kin thc v on cho hc sinh 11 Hng dn hc sinh cỏch vit on 12 Rốn luyn k nng dng on cho hc sinh 18 3.1.Dng bi nhn bit 18 3.2 Dng bi dng 24 3.2.1 Vit cõu ch cho on 24 3.2.2 Vit on da vo cõu ch cho ... vit on ngh lun hc cho hc sinh lp Sỏng kin kinh nghim c rỳt t thc t ging dy, qua quỏ trỡnh hng dn hc sinh k nng vit on ngh lun Nhng gii phỏp thc hin ó giỳp hc sinh nht l i tng hc sinh t trung bỡnh ... yu m dng la chn cỏc dng bi phự hp Qua ú m cng c hoc nõng cao kin thc v on vn, rốn luyn k nng dng on cho hc sinh - c bit l phi cho hc sinh nm vng kin thc v cỏc tỏc phm hc ( qua cỏc gi hc phõn mụn...
... mợn ý ki n tơng tự ý ki n có uy tín - để thy cho lời tóm tắt ngời làm bài) Với đề trên, chohọcsinh tham khảo số kết tiêu biểu Ví dụ: Trong thời đại mới, câu ca dao giữ nguyên ý nghĩa nhân sinh ... đề tài khác nhau, ki u văn khác mà sống đặt cho em Viếtđoạnvăn (trong phân môn Tập làm văn trực tiếp rènluyệnchohọcsinh số đức tính nh lòng nhân ái, tính trung thực, ki n trìBởi môn góp ... tên truyện Với việc xác định ý đề tu theo yêu cầu đề mà giáo viên h ớng dẫn chohọcsinh cách xác định ý, lựa chọn ý choviết Để làm sáng tỏ yêu càu đề họcsinh cần phải triển khai, trình bày...
... 8.1 6 17 13 .6 16. 2 29 30 28 83 81 75.7 Cộng: 109 0 4 .6 17 15.5 87 79.9 Số liệu cụ thể trường THCS Quảng Y: Giỏi Khá Trung bình yếu, Phân loại SL % SL % SL % SL % 0 0 0 0 2 9.7 6.6 7.4 23 26 20 ... 6.6 7.4 23 26 20 27 24 20 22 22 64 64 .3 73.4 67 68 .6 Lớp 7A = 31 7B = 30 7C = 33 Cộng: 94 Bài làm họcsinh kết trình tiếp thu lí thuyết rènluyệnkĩviếtvănhọcsinhvận dụng tổng hợp lực tư duy, ... thẩm mĩ Cho nên, việc rènluyệnkĩchohọcsinh trình lâu dài, việc tiến em chậm (không môn khoa họctự nhiên) Vì vậy, giáo viên không nên nóng vội mà phải rènluyệnchohọcsinh tính ki n trì...
... hiệu việc thực hành viếtđoạnvănchohọc sinh, họcsinhviếtđoạn tốt bước đầu thể văn tốt, chọn đề tài “Xây dựng hệ thống tập rènluyệnkĩviếtđoạnvănchohọcsinhlớp 10 trung học phổ thông” ... lượng kém, hạt nhỏ, độ ẩm cao nên nhà kinh doanh ngần ngại mua vào Trong đó, Niu I-ooc, lượng cà phê đăng ký bán tính đến tu n 8/8 bị giảm mạnh làm nhà kinh doanh lo ngại cà phê giao kỳ hạn tháng ... ưa nhìn (6) Những hạt cát điệp trắng nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn làm tăng thêm vẻ thâm thúy cho khuôn mặt, tăng thêm sức sống cho dáng người tranh ( Nguyễn Tu n) Đoạnvăn rút bỏ câu 6, câu bậc...
... nghiệm Bảng 3 .6. Bảng % tần xuất sau thực nghiệm 16 16 17 17 18 19 34 41 55 60 65 66 66 67 68 69 DANH MỤC CÁC HÌNH Tên hình Trang Hình 2.1 Sơ đồ phân biệt cung phản xạ vận động cung phản xạ sinh dưỡng ... tra khả hệ thống hóa ki n thức HS Bảng 1 .6 Kết ki m tra việc HTHKT ghi môn sinhhọc HS Bảng 2.1.Cấu tạo chức phận thần kinh Bảng 2.2 Sự khác hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng Bảng 2.3 ... chức sinh lý chúng + Các khái niệm sinh lý bao gồm tượng sinh lý trình sinh lý + Các tượng sinh lý cho thấy mặt biểu bên hoạt động sinh lý quan, thấy khâu đầu khâu cuối hoạt động Quá trình sinh...