0

quản lý phát triển năng lực gvmg theo tiếp cận knn đáp ứng yêu cầu đổi mới gdmn

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản trường tiểu học huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Sư phạm

... Quản không triệt để ảnh hưởng đến phát triển trường xa phát triển đất nước Để đáp ứng yêu cầu cần phải xây dựng đội ngũ CBQL đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, trình độ lực quản đáp ứng yêu ... quản phát triển đội ngũ cán quản trƣờng tiểu học giai đoạn 1.5.1 Quản phòng GD&ĐT phát triển đội ngũ cán quản trường tiểu học Là máy quản giáo dục cấp huyện, phòng GD&ĐT chịu quản ... thông công lập) [2, tr 2] 1.4 Phát triển nguồn nhân lực 1.4.1 Nội dung phát triển nguồn nhân lực 1.4.1.1 Phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực tạo phát triển bền vững hiệu thành viên...
  • 124
  • 865
  • 2
Tổ chức bồi dưỡng năng lực quảng lý cho đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)

Tổ chức bồi dưỡng năng lực quảng cho đội ngũ cán bộ quản trường mầm non huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)

Quản lý nhà nước

... lực có nhiều mặt chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đội ngũ CBQL số chưa đạt yêu cầu chuyên môn, nghiệp vụ lực sư phạm nên gặp nhiều khó khăn tiếp cận với yêu cầu đổi giáo dục, chưa đáp ứng yêu ... Cơ sở luận tổ chức bồi dưỡng lực quản cho đội ngũ Cán quản Giáo dục Mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chương 2: Thực trạng tổ chức bồi dưỡng lực quản cho đội ngũ Cán quản trường ... Dương đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chương 3: Biện pháp tổ chức bồi dưỡng lực quản cho đội ngũ Cán quản trường Mầm non huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chương CƠ SỞ LÝ...
  • 115
  • 420
  • 0
Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin

Quản cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin

Sư phạm

... tạo; 1.4 Quản CSVC TBDH trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.4.1 Yêu cầu quản CSVC TBDH đáp ứng đổi giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trước tiên đổi cơng tác quản giáo ... 1.3.4 Yêu cầu sở vật chất thiết bị dạy học trường THPT 20 1.4 Quản CSVC TBDH trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 22 iii 1.4.1 Yêu cầu quản CSVC TBDH đáp ứng đổi giáo ... dục nên việc quản phải khoa học, tuân thủ yêu cầu chung quản kinh tế, quản giáo dục Người quản cần nắm vững sở luận thực tiễn lĩnh vực quản lý, chức nội dung quản lý, biết phân...
  • 99
  • 2,683
  • 13
Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các Trường Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin (LV thạc sĩ)

Quản cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các Trường Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin (LV thạc sĩ)

Toán học

... tạo; 1.4 Quản CSVC TBDH trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.4.1 Yêu cầu quản CSVC TBDH đáp ứng đổi giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trước tiên đổi cơng tác quản giáo ... 1.3.4 Yêu cầu sở vật chất thiết bị dạy học trường THPT 20 1.4 Quản CSVC TBDH trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 22 iii 1.4.1 Yêu cầu quản CSVC TBDH đáp ứng đổi giáo ... dục nên việc quản phải khoa học, tuân thủ yêu cầu chung quản kinh tế, quản giáo dục Người quản cần nắm vững sở luận thực tiễn lĩnh vực quản lý, chức nội dung quản lý, biết phân...
  • 99
  • 641
  • 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng nghề nam định theo chuẩn đầu ra đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Quản hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng nghề nam định theo chuẩn đầu ra đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Cao đẳng - Đại học

... Nội dung quảntheo tiếp cận chức quản Nội dung quản HĐTH theo CĐR đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường cao đẳng nghề theo tiếp cận chức quản lí là: - Lập kế hoạch hoạt động tự học theo CĐR: ... theo chuẩn đầu đáp ứng yêu cầu đổi Chương Biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Nam Định theo chuẩn đầu đáp ứng yêu cầu đổi CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG ... 1.4 NỘI DUNG QUẢN HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC THEO CHUẨN ĐẦU RA ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 22 1.4.1 Nội dung quảntheo tiếp cận chức quản 22 1.4.2...
  • 121
  • 207
  • 0
Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cậnnăng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Khoa học xã hội

... Quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG 1.4.3.1 Khái quát quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Đặc điểm quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN thể ... tuổi đến tuổi 1.2.3.3 Phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Tổng hợp ý kiến nhà nghiên cứu quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN, cho phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN thể khả vận dụng ... hai phương diện luận phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN Về phương diện luận phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN NL thành tố cấu tạo nên...
  • 27
  • 2,197
  • 18
Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cậnnăng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Sư phạm

... Quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN đáp 27 ứng yêu cầu đổi GDMN 1.4.1 Năng lực GVMG trước yêu cầu đổi GDMN 27 1.4.2 Kĩ nghề GVMG 32 1.4.3 Quản phát triển lực ... cận KNN Chương Thực trạng quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG Chương Các biện pháp quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN đáp ứng yêu cầu đổi GDMN ... số GVMG/ lớp theo quy định Điều lệ Trường mầm non) 1.4.3 Quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG 1.4.3.1 Khái quát quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN...
  • 211
  • 1,024
  • 7
Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cậnnăng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Giáo dục học

... cận KNN Chương Thực trạng quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trình đào tạo bồi dưỡng GVMG Chương Các biện pháp quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN đáp ứng yêu cầu đổi GDMN ... cách tiếp cận vấn đề quản phát triển lực cho GVMG: cách tiếp cận kĩ nghề Luận án đề xuất lực, kĩ nghề GVMG trình độ Cao đẳng, phân tích nội dung quản phát triển NL cho GVMG theo tiếp cận KNN ... quản đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng GVMG đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực bối cảnh đổi GDMN 10 Cấu trúc luận án * Mở đầu Chương Cơ sở luận quản phát triển lực GVMG theo tiếp cận...
  • 12
  • 402
  • 0
Quản lý phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường THCS huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh

Quản phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các trường THCS huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh

Tin học văn phòng

... 1.3.5 Phát triển lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin quảnphát triển lực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Phát triển phát triển lực ứng dụng CNTT dạy học Theo C Mác: Phát triển vận động theo ... pháp quản phát triển lực ứng dụng CNTT dạy học trường THCS huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG ... muốn phát triển nhanh bền vững kinh tế tri thức phải ưu tiên hàng đầu CNTT làm thay đổi tranh kinh tế tri thức Để đáp ứng yêu cầu hội nhập giới công nghệ đại; đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực...
  • 108
  • 448
  • 1
2013 CD 10 xay dung chi tieu quan ly  phat trien nang luc canh tranh quan hai

2013 CD 10 xay dung chi tieu quan ly phat trien nang luc canh tranh quan hai

Tài liệu khác

... đây: Tiêu chí Điểm số Năng lực tài Năng lực quản điều hành Năng lực công nghệ Nguồn nhân lực Năng lực Marketing 26 Năng lực nghiên cứu phát triển Năng lực hợp tác Tiềm lực vơ hình Thị trường ... quan quản dựa vào tổng điểm số yếu tố tổng điểm số chung lực cạnh tranh doanh nghiệp để đưa giải pháp cho việc quản lý, phát triển lực cạnh tranh Bảng hệ thống tiêu quản phát triển lực cạnh ... tiêu quản phát triển lực cạnh tranh doanh nghiệp Sau tiến hành xây dựng thang đo xác định tầm quan trọng yếu tố tác động đến lực cạnh tranh doanh nghiệp, hệ thống tiêu quản phát triển lực...
  • 32
  • 230
  • 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... quản phân loại theo phạm vi quản - Người quản cấp thấp hay gọi người quản cấp sở - Người quản cấp trung gian - Người quản cấp cao - Người quản theo chức - Người quản tổng ... luận phát triển nguồn nhân lực quản nhân 1.3.1 luận phát triển nguồn nhân lực quản nhân nói chung - Nội dung phát triển nguồn nhân lực: + Nguồn nhân lực: Trong thuyết phát triển, nguồn ... nghiệp phát triển xã hội + Nội dung phát triển nguồn nhân lực: Theo tác giả Nguyễn Minh Đường, phát triển nguồn nhân lực hiểu theo nghĩa: Phát triển nguồn nhân lực bao gồm mặt: Phát triển sinh...
  • 23
  • 598
  • 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản phòng chức năng của Sở giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... cán quản phòng ban nhằm giải vần đề tồn đội ngũ này, phát triển theo mục tiêu xác định, đáp ứng với yêu cầu bối cảnh 1.3 luận phát triển nguồn nhân lực quản nhân 1.3.1 luận phát triển ... nguồn lực giáo dục (nhân lực, vật lực, tài lực) phục vụ cho mục tiêu phát triển giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH Có nhiều tác giả đưa nhiều quan niệm khác quản giáo dục cấp độ quản ... nhận thấy rõ yếu tố quản giáo dục là: chủ thể quản lý, khách thể quản mục tiêu quản Quản giáo dục tức quản hoạt động làm tảng phát triền trí tuệ, phát triển lực sáng tạo xã hội...
  • 141
  • 540
  • 1
RÈN LUYỆN kỹ NĂNG GIAO TIẾP sư PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học THỦ đô hà nội THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

RÈN LUYỆN kỹ NĂNG GIAO TIẾP sư PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học THỦ đô hà nội THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục

Quản lý giáo dục

... đáp ứng yêu cầu cải cách, đổi giáo dục Người giáo viên lực dạy học, lực giáo dục mà cần phải có nhiều lực khác như: lực định hướng phát triển học sinh, lực phát triển cộng đồng, lực phát triển ... chung năng lực sư phạm tổ hợp đặc điểm tâm lí nhân cách nhằm đáp ứng yêu cầu hoạt động sư phạm định thành công hoạt động ấy”(Quan điểm GS Phạm Minh Hạc) Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục lực người ... thức, kĩ năng, kinh nghiệm nghệ thuật thái độ chủ thể đối tượng trình hoạt động Bao gồm lực chung: Năng lực chuyên môn; Năng lực quan hệ người; Năng lực khái quát b Năng lực sư phạm Là lực chuyên...
  • 7
  • 1,728
  • 26
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... về đổi phát triển đội ngũ cán bợ quản phòng chức 1.5.1 Đặc trưng đội ngũ cán bộ quản phòng chức của Sở Và phát triển 1.5.2 Yêu cầu ọi đốingũ với đội ngũ cán bộ quản ... (2007) Tâm học ứng dụng tổ chức và quản giáo dục (giáo trình cao học quản giáo dục ĐHQGHN) 28 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004) Quản đợi ngũ (giáo trình cao học quản giáo ... pháp phát triển đội ngũ cán quản lí phòng chức Sở giáo dục Đào tạo Hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn nay” làm đề tài của luận văn Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp phát triển...
  • 13
  • 300
  • 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 1.1.5.3 Phát triển đội ngũ CBQL trường MN: Các sở GDMN có ĐN HT PHT đủ số lượng, đồng cấu, đạt chuẩn trình độ ĐT, có phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu quản GDMN sở GDMN 1.2 yêu cầu phát triển giáo ... ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quản lý, chức quản lý, kỹ quản lý, tầm quan trọng kỹ quản 1.1.1.1 Quản Quản (QL) tổ chức ... Giao tiếp CBQL cấp Nhận thức - Khái quát cao CBQL cấp trung gian CBQL cấp thấp Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ kỹ quản người quản cấp 1.1.2 Quản giáo dục quản GDMN 1.1.2.1 Quản giáo dục Quản...
  • 21
  • 1,233
  • 5
Một số biện pháp quản lý nâng cao năng lực chuyên môn giáo viên tiểu học quận Ngô Quyền - Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học tt.PDF

Một số biện pháp quản nâng cao năng lực chuyên môn giáo viên tiểu học quận Ngô Quyền - Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học tt.PDF

Sư phạm

... trình quản biểu diễn sơ đồ sau: Sơ đồ 1.1 Công cụ quản Chủ thể quản Chức quản Khách thể quản Mục tiêu quản Môi trường Phương pháp quản 1.1.1.2 Dấu hiệu chung quản Từ ... SỞ LUẬN 1.1 Một số khái niệm quản quản giáo dục 1.1.1 Quản 1.1.1.1 Khái niệm quản Quản tác động có định hướng, có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản đến khách thể quản ... 1, Quản mục tiêu giáo dục 2, Quản nội dung giáo dục 3, Quản phương pháp giáo dục 4, Quản hình thức tổ chức giáo dục 5, Quản giáo viên, cán nhân viên 6, Quản học sinh 7, Quản lý...
  • 36
  • 713
  • 1
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay ở quận Hồng Bàng thành phố Hải Phòng

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay ở quận Hồng Bàng thành phố Hải Phòng

Sư phạm

... quản ngƣợc lại lực quản CBQL minh chứng họ đảm bảo chuẩn mực phẩm chất 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán quản trường tiểu học 1.2.4.1 Khái niệm phát triển Phát triển vận động tiến triển theo ... trì phát triển tổ chức * Chức quản Chức quản khái niệm mô tả phƣơng thức, nội dung qui trình tác động chủ thể quản đến khách thể quản trình quản Vì ngƣời quản phải thực chức năng: ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Ở QUẬN HỒNG BÀNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN GIÁO...
  • 129
  • 679
  • 2
Một số biện pháp quản lý nâng cao năng lực chuyên môn giáo viên tiểu học quận Ngô Quyền - Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học.PDF

Một số biện pháp quản nâng cao năng lực chuyên môn giáo viên tiểu học quận Ngô Quyền - Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học.PDF

Sư phạm

... trình quản biểu diễn sơ đồ sau: - Sơ đồ 1.1 Công cụ quản Chủ thể quản Chức quản Khách thể quản Mục tiêu quản Môi trường Phương pháp quản 1.1.1.2 Dấu hiệu chung quản Từ ... 1) Quản mục tiêu giáo dục 14 2) Quản nội dung giáo dục 3) Quản phương pháp giáo dục 4) Quản hình thức tổ chức giáo dục 5) Quản giáo viên, cán nhân viên 6) Quản học sinh 7) Quản ... 7) Quản sở vật chất - kỹ thuật 8) Quản môi trường giáo dục 9) Quản kết giáo dục 1.1.4 Quản giáo dục khoa học nghệ thuật Quản giáo dục khoa học quản nói chung quản giáo dục...
  • 101
  • 860
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008