... niệm về quảnlýgiảngdạy m
ôn tin học là: Quảnlýgiảngdạymôn
tin học trong trường trung học phổ thông là sự tác động hợp quy luật, có hướng đích của chủ thể quản
lý đến khách thể quảnlý đó ... Tho, việc quảnlýhoạtđộng
giảng dạymôn Tin học cũng có nhiều đặc thù, dù đã có đôi lần hội thảo giữa các nhà quảnlý của các
trường về giải pháp hiệu quả cho hoạtđộngquảnlýmôn Tin học ... còn nhiều
khiếm khuyết trong công tác quảnlý việc giảngdạymôn Tin học.
Từ những lý do nêu trên, đề tài: “Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạymôn Tin
học tại các trường trung học...
... cập trong quảnlýgiảngdạymôn
tiếng Anh.
1.2 Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Khái niệm quảnlý
1.2.2. Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy
học, quảnlý quá ... niệm chung về quảnlýhoạtđộngdạy học đại học
1.2.4. Chức năng của quảnlýhoạtđộnggiảng dạy:
1.2.4.1. Lập kế hoạch
1.2.4.2. Tổ chức
7
2.3.1. Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy của lãnh ... của hoạtđộngquản lý.
1.2.6. Khái niệm về chất lượng và hiệu quả dạy học ở đại học
1.2.7. Quảnlý chất lượng giảngdạy ở đại học
1.3. Sự khác nhau cơ bản về giảngdạy và quảnlýhoạtđộng giảng...
... tác giảngdạy như: Công tác quảnlý ĐT ở cấp
trường, khoa, bộ môn; quảnlý chất lượng và hiệu quả giảng dạy; đánh giá giảngdạy của
GV qua dự giờ và qua
đánh giá của SV về hoạtđộnggiảngdạy ... chú trọng đến việc quảnlýhoạtđộng chuyên môn của GV, đặc
biệt là hoạtđộnggiảngdạy và NCKH. Nhiều giải pháp lớn trong quảnlý đã được áp dụng:
Xây dựng các qui trình quảnlý theo tiêu chuẩn ... quản l
ý nhà trường ĐH chủ yếu là quảnlýhoạtđộngdạy - học và NCKH. trong
đó, chức năng NCKH hỗ trợ rất nhiều cho hoạtđộnggiảngdạy [31, tr.137]. Chính giảng
viên t
hực hiện hai hoạt động...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở trường THCS
Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở trường THCS có đặc điểm s
au:
+ Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy phải chú ý đến đặc trưng riêng của cấp học: THCS ... tác quảnlýhoạtđộng
giảng dạy và đề xuất những giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở trường
THCS có hiệu quả. Với những nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảng
dạy ... lýhoạtđộnggiảngdạy ở trường THCS.
1.2.7.3. Nội dung công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở trường THCS:
Chức năng quảnlý là một hoạtđộng cơ bản mà thông qua đó chủ thể quản lý...
... công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy của Hiệu trưởng các
trường trung học phổ thôn
g.
1.2.1 Các khái niệm về quảnlýhoạtđộnggiảng dạy.
1.2.1.1. Quản lí:
Quản lí là một hoạtđộng lao động tất ... học sinh.
1.2.
1.4. Quản lí hoạtđộnggiảng dạy.
Hoạt độngdạy học là hoạtđộng trung tâm làm nên đặc thù của trường học trong
đó quan hệ giữa hoạtđộnggiảngdạy và hoạtđộng học tập là mối ... khiển hoạtđộng học tập của học sinh. Chính vì vậy quản lí hoạtđộng
dạy học trong nhà trường sẽ chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy của thầy, thông
qua hoạtđộnggiảngdạy của thầy để quản...
... Vì thế, quảnlýhoạtđộngdạy
Chính vì thế, nó có ảnh hưởng nhiều đến công tác quảnlý của nhà trường và chất lượng dạy
học.
2.3. Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở các ... tiêu
đã đề ra.
Như vậy, quảnlý bao gồm các thành phần:
. Chủ thể quảnlý và tác động trong quảnlý
. Mục tiêu quảnlý
. Đối tượng quảnlý
Có thể xem xét quảnlý dưới 2 góc độ:
- Góc độ ... hiểu về hoạtđộngdạy học như trên, để quảnlý tốt, người cán bộ quảnlý phải căn cứ
vào: những văn bản pháp quy đối với hoạtđộngdạy học và các hoạtđộng có liên quan; thực
trạng dạy học...
... b
iện chứng giữa người dạy và người học thì hoạtđộnggiảngdạy mới đạt kết quả
cao .
* Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở trường tiểu học :
Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy là một việc khó ... về hoạtđộngdạy học và hoạtđộnggiảng dạy:
- Hoạtđộngdạy học bao gồm h
oạt độngdạy của thầy và học của trò là một hoạtđộng
đặc thù của nhà trường bởi nó diễn ra trong suốt năm học. Hoạt ... và phức tạp vì nếu xét dạy và học như
một hệ thống thì quan hệ giữa hoạtđộngdạy và hoạtđộng học là qua
n hệ điều khiển. Do đó
Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy là khâu quan trọng nhất...
... Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học là những tác động của chủ thể quảnlý vào quá trình
giảng dạy tin học nhằm đạt mục tiêu của chương trình đào tạo.
1.5. Nội dung quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ...
tiện dạy học nhằm thực hiện nội dung dạy học theo mục tiêu đã đề ra.
Quản lýhoạtđộngdạy học là một khoa học quản lý, do vậy nó mang tính đặc trưng của
khoa học quản lý.
Quản lýhoạtđộngdạy ... hiện mục tiêu nhiệm vụ dạy học đã đề ra.
Quản lýhoạtđộngdạy học là q
uản lýhoạtđộngdạy của người thầy và quảnlýhoạtđộng
học của người học, tạo điều kiện và tác động để họ sử dụng có...
... của quá trình dạy học, là chủ thể của quá trình nhận thức. Hoạtđộng học tập
1.3.6.1. Quảnlýhoạtđộngdạy và học
Hoạt độngdạy của thầy và hoạtđộng học của trò là hai hoạtđộng trung ...
với những người làm quản lý, đó là những chức năng chung và cơ bản của hoạt
động quản lý.
1.2.1.2. Chức năng quảnlý
"Chức năng quảnlý đó là một loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm ... cái gì?", " ;quản lý sự việc gì?" đó là đối
tượng quản lý. Bản chất của hoạtđộngquảnlý là việc phát huy được nhân tố con
người trong tổ chức. Hoạtđộngquảnlý có những yê
u cầu...
... hoạtđộnggiảng dạy.
Quản lýhoạtđộnggiảngdạy cũng sẽ là quảnlý quá trình dạy học vì những mục đích,
nhiệm vụ dạy học được thực hiện đồng thời thống nhất với nhau trong quá trình dạy của ... [20].
* Quảnlý trường học: khái niệm quảnlý giáo dục ở cấp độ vi mô cũng chính là khái
niệm quảnlý trường học. Nói cách khác, quảnlý trường học là quản lý, lãnh đạo hoạtđộng
dạy của giáo ... hay vi mô, quảnlý giáo dục có 4 yếu tố: chủ thể quản lý, đối
tượng bị quảnlý ( đối tượng quảnlý ), khách thể quảnlý và mục tiêu quản lý. Bốn yếu tố
này có mối quan hệ và tác động nhau theo...
...
1.2.4.5. Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy
Quản lý HĐGD là thực hiện các chức năng quảnlý trường học trong việc quảnlý GV với hoạt
động giảngdạy nhằm đảm bảo chất lượng và hiệu quả dạy học.
1.3. ... trò, nhiệm vụ của Hiệu trưởng trong quảnlýhoạtđộngdạy học ở trường THPT
Vai trò của hiệu trưởng trong quảnlýhoạtđộngdạy học
- Trong quảnlýhoạtđộngdạy học, HT là người trực tiếp chỉ ... khoa và lời giảng của GV, đề cao hoạtđộng đa dạng
của HS, đặc biệt là hoạtđộng thực tiễn [1].
Quản lýhoạtđộnggiảngdạy trong nhà trường phổ thông không chỉ chú trọng đến việc quảnlý
phương...
... trình giảngdạy là tiền đề đảm bảo cho
việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đạt hiệu quả.
Quảnlý việc thực hiện chương trình giảngdạy của GV ở trường THCS là quảnlý
việc dạy đúng, dạy đủ các môn
... những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài: “Thực trạng việc quảnlý
hoạt độnggiảngdạy ở một số trường THCS tỉnh Cà Mau” để từ đó đề xuất những giải
pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ở ... những hạn chế trong công tác
quản lýhoạtđộnggiảngdạy như quảnlý việc nhận thức của GV và CBQL về mục tiêu
và chương trình giảng dạy, quảnlý đội ngũ GV, quảnlý việc kiểm t
ra đánh giá kết...
... đề
Hoạtđộngdạy học là hoạtđộng trung tâm của nhà trường, hoạtđộngdạy học do nhiều
người tham gia, chiếm giữ thời gian lớn, diễn ra suốt năm học. Vì thế, quảnlýhoạtđộnggiảng
dạy là ... về quản
lý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học.
- PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi – PGS.TS Phạm Minh Hùng – TS Thái Văn Thành khi
nghiên cứu về “Một số biện pháp quảnlýhoạtđộng ... tiêu
đã đề ra.
Như vậy, quảnlý bao gồm các thành phần:
. Chủ thể quảnlý và tác động trong quảnlý
. Mục tiêu quảnlý
. Đối tượng quảnlý
Có thể xem xét quảnlý dưới 2 góc độ:
- Góc độ...