... sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngchođoànviên Đồn TNCSHồChíMinh Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsống ; quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsống ... thành tố trình giáodụckỹgiátrịsốngchođoànviên 1.3.2.5 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngchođoànviên - Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngcho đồn viên thơng ... sốngcho đồn viên Đồn TNCSHồChíMinh 18 1.3.1 Hoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngcho đồn viên Đồn TNCSHồChíMinh 18 1.3.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹgiátrịsốngcho đoàn...
... tríhoạtđộnggiáodục cá nhân Hoạtđộnggiáodục cá nhân phận cấu thành hoạtđộng dạy học – giáodụcgiáodục đặc biệt nói chung giáodục trẻ CPTTT trường chuyên biệt nói riêng Vai trò hoạtđộng ... cho trẻ khuyết tật Vì giáodục cá nhân hoạtđộng thiếu hệ thống hoạtđộnggiáodục diễn nhà trường chuyên biệt Trong lĩnh vực giáo dục, đội ngũ giáoviên cán quảnlýgiáodục lực lượng nòng cốt, ... điểm quảnlý nội dung giáodục cá nhân, quảnlýhồ sơ giáodục cá nhân, … Tuy nhiên, có số hạn chế quảnlý việc thực kế hoạch giáodục cá nhân, quảnlý việc đánh giá học sinh, … Nếu đánh giá thực...
... CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH THPT II Tình hình thực tế liên quan đến quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh Trường THPT Lê Quý ... LÊ HỒNG NHẬT Trang 7/16 CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH THPT - Nhằm hiểu rõ nắm vững yêu cầu quảnlýgiáodụckỹsốngcho học sinh năm học 2012 - 2013 - Xác định hoạt ... đổi quản lý, tích cực, chủ động tâm hoạtđộngquảnlýgiáodụckỹsốngcho học sinh trường THPT theo yêu cầu đổi giáodục yêu cầu xã hôi II Nội dung biện pháp thực Thành lập ban quảnlýgiáo dục...
... tham kh o K s ng thu c v k m m v n ñ b tr cho k c ng CHƯƠNG CƠ S 1.2.2 Phân lo i k s ng LÝ LU N V QU N LÝHO T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG C ... 1.4.1.2 Qu n lýgiáo d c 1.4.4.2 Xây d ng n i dung, chương trình, k ho ch hành đ ng 11 Ph i c 12 vào hư ng d n c a B GD&ĐT, chương trình hành đ ng c a Trung ương Đoàn c vào k t qu ñi u tra giáo d c ... Khuy n ngh 2.1 B Giáo d c Đào t o Đ ngh xây d ng ban hành chương trình, n i dung GDKNS cho HSSV trư ng ĐH, CĐ, TCCN Đ ngh xây d ng tiêu chí đánh giá vi c rèn luy n KNS cho HSSV Giáo d c xu hư ng...
... nghiên cứu Hoạtđộngquảnlýgiáodụckỹsốngcho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Tài – Quảntrị kinh doanh 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho sinh viên Trƣờng ... lượng giáodục trường xã hội để tổ chức hoạtđộnggiáodục KNS 2.4 Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodục KNS cho SV trƣờng Cao đẳng Tài – Quảntrị kinh doanh 2.4.1 Quảnlý kế hoạch thực hoạtđộng ... trọng giáodục KNS cho sinh viên thực xã hội hóa hoạtđộnggiáodục KNS References 1.Bộ giáodục đào tạo (2004), Giáodục đại học Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội Phạm Thành Nghị (2000), Quảnlý chất...
... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm ... dung hoạtđộnggiáodục KNS với chủ đề hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp Hỏi: Đồngchí đánh giá hiệu công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp? Đồngchí ... lýhoạtđộng lao động hướng nghiệp xvii - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộngđoàn thể - Quảnlý tài quản lý...
... quảnlý CSVC : Cơ sở vật chất ĐCS : Đảng cộng sản GD : Giáodục GV : Giáoviên GVCN : Giáoviên chủ nhiệm GVBM : Giáoviên môn GDTX : Giáodục thường xuyên GDTrH : Giáodục trung học GDTH : Giáo ... cứu Biện pháp quảnlýgiáodục kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýgiáodục kĩ sốngcho học sinh THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýgiáodục kĩ sốngcho học sinh ... giáodục phải thể kĩ sống người học Giáodục kĩ sốngcho người học trở thành nhiệm vụ quan trọng với giáodục nước, giáodục không mang lại cho người kiến thức mà kĩ sống để sống xã hội dựa vào...
... trình giáodụckỹ nhà trường hiệu không cao, công tác quảnlý chưa sát Hoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh lúng túng, việc quảnlý đạo thực giáodụckỹsống chưa triệt để, hình thức tổ chức hoạt ... Đảng, Chính phủ, Bộ Giáodục Đào tạo, Sở Giáodục Đào tạo Hưng Yên việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh; sách báo, viết nhà nghiên cứu, nhà giáodục học,….làm sở lý luận cho đề ... văn - Tổng hợp hệ thống hoá lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh nhà trường THPT - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh nhà trường THPT...
... quan tâm đến giáodục rèn kỹsốngcho học sinh chưa quan tâm mức đến giáodụcgiátrịsốngcho học sinh Vì vậy, chưa giáodục đầy đủ phẩm chất nhân cách, ý giáodụckỹ sống, tức giáodục hành vi, ... cứu 3.1 Xác định s lý luận GD kỹ số ng và qu ản lýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngcho học sinh THCS; 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh trường ... trạng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trường THCS 8.2 Ý nghĩa thực tiễn - Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho trường THCS...
... Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THCS Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục - Khảo sát thực trạng giáodụckỹsốnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS địa bàn Quận ... cao chất lượng giáodụckỹsốnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp nhằm phát triển khả tích hợp số nội dung giáodục học sinh trường THCS đạt mục tiêu giáodục bối cảnh...
... 12 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 12 1.2.2 Quảnlý nhà trường 15 1.2.3 Giátrị sống, kỹ sống, giáodụckỹsống 17 1.3 Hoạtđộnggiáodụckỹsốnggiáodục học sinh ... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm ... cách HS 1.2.3 Giátrị sống, kỹ sống, giáodụckỹsống 1.2.3.1 Giátrịsống (hay giátrị sống) Giátrịsống điều cho quý giá, quan trọng, có ý nghĩa sống người Giátrịsống trở thành động lực để...
... trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPT huyện Văn Giang, tỉnh Hƣng Yên Để có kết đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ ... cách khác quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộng dạy học ba phương diện: Kiến thức, thái độ hành vi *Quản lýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộnggiáodục Quá trình giáodụckỹsốngcho học sinh ... trườngTHPT Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục KNS đạt kết mong muốn cách hiệu Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học...
... 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốnghoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh trung ... kiến chogiáodụckỹsống trách nhiệm giáoviên chủ nhiệm 93,3% giáoviênchogiáodụckỹsống thực tất môn học 100% giáoviên khẳng định giáodụckỹsống cần có phối hợp với lực lượng giáodụchoạt ... - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trƣờng Tiểu học thuộc địa bàn Quận Hồng Bàng- Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, QUẢNLÝGIÁODỤCVÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁO ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝGIÁODỤCVÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁODỤC TIỂU HỌC 1.1.Một số nét lịch sử nghiên cứu đề tài 1.2.Một số vấn đề quảnlýquảnlýgiáo ... hoạtđộnggiáodụckỹsốnggiáo viên, việc quảnlýhoạtđộng cán quảnlý trƣờng Tiểu học địa bàn quận Hồng Bàng Phƣơng pháp quan sát: Quan sát học sinh, giáoviên tổ chức giáodục KNS hoạtđộng dạy...
... gia vào trình hoạtđộnggiáodục nhằm thực có hiệu mục tiêu giáodục Quá trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáo ... cầu giáodụckỹsốngcho sinh viên 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường cao đẳng, đa ̣i ho ̣c 1.4.1 Quảnlý kế hoạch thực hoạtđộnggiáodục KNS 1.4.2 Quảnlý nội dung chương trình giáo ... + Quảnlýhoạtđộng dạy học + Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức, lối sốngcho SV + Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng tổ chức, đoàn thể + Quảnlý đội ngũ cán bộ, giảng viên + Quản...
... Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹ sống, thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPT Hữu Lũng - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh THPT Hữu ... Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPT Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh trƣờng ... kỹsống cần vào đặc điểm tâm sinh lý nhân cách học sinh THPT để có phƣơng pháp giáodục phù hợp 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGVÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNG SỐNG...
... - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạt ... 3.1 Xác định sở lý luận giáodục kỹ sống và quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngcho học sinh THCS 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh trường ... dụcQuảnlýgiáodục trình vận dụng nguyên lý, khái niệm, phương pháp chung khoa học quảnlý vào lĩnh vực giáodụcQuảnlýgiáodục tác động có chủ đích chủ thể quảnlý (Bợ máy quảnlýgiáo dục) ...
... Nghiên cứu hoạtđộnggiáodụckỹsống * Nghiên cứu lí luận kỹsốnggiáodụckỹsống * Nghiên cứu thực tiễn giáodụckỹsốngcho HS tiểu học 1.1.1.2 Nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống Nhìn ... HS 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh tiểu học 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụckỹsốngHoạt động giáodục KNS cho HS hoạt động, đó, dưới tác động chủ đạo nhà giáo dục, học ... cứu quảnlý HĐGDKNS cho HS: 1/ Hệ thống hóa sở lý luận quảnlýhoạt động giáodục KNS 2/ Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạt động giáodụckỹsống 3/ Nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạt động giáo...