... - Quảnlý tự bồidưỡng NVSP GV - Quảnlý Kiểm tra – Đánh giá GV HS - Cải tiến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP GV 1.3.3.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV bậc THPT - Hoạch định hoạtđộng ... tiến việc bồidưỡng Chú ý nhu cầu bồidưỡng thành viên [26, tr 71] * Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP qua thực tế cơng tác GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP ... vận hành (hoạt động) có hiệu 1.3.1.2 Các chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộng khác hoạtđộngquản lý, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý Theo...
... tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên ... tạo, bồidưỡng 1.3.2.6 Quảnlý giảng viên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Quảnlý giảng viên lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm Giảng viên ... tự giác, chủ động sáng tạo người giáoviên 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.1 .Quản lý mục tiêu bồidưỡngnghiệpvụsưphạmQuảnlý mục tiêu bồidưỡng NVSP...
... nhm to mụi trng v iu kin cho s phỏt trin ca i tng [18] Tỏc gi Hong Ton cun Lý thuyt qun lýcho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm s dng cú hiu qu ... qun lý? (Ch th QL); Qun lý ai? Qun lý cỏi gỡ? (Khỏch th QL); Qun lý nh th no? (Phng thc QL); Qun lý bng cỏi gỡ? (Cụng c QL); qun lý lm gỡ (Mc tiờu QL) v t ú chỳng ta cú th a nh ngha: Qun lý l ... lý phi l nh t tng, nh lờn k hoch ch o t chc cụng vic [29] Tỏc gi Nguyn Minh o cun C s khoa hc qun lý thỡ cho rng qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý...
... Cơ sở lý luận quảnlý tổ chức GD, Học viện Cán quảnlýgiáo dục, Hà Nội 91 Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệpvụsưphạm đại học sư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo ... trình nghiệpvụ bảo trợ chogiáoviên mới, Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2009), Phát triển nghiệpvụchogiáoviên Việt Nam dựa nhu cầu chuẩn lực - Vai trò Bộ Giáo dục ... Nội, Hà Nội 96 Phạm Viết Nhụ (2000), Cải tiến phương pháp huấn luyện lớp bồidưỡng cán quảnlýgiáo dục Trường Cán quảnlýgiáo dục trường hệ thống, Trường Cán quảnlýgiáo dục, Bộ Giáo dục Đào...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN KIỀU OANH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáo dục Mã ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng BD NVSP cho GV ĐH theo tiếp cận CDIO Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngquảnlýhoạtđộng BD NVSP cho GV số trƣờng ĐH Việt Nam Chƣơng 3: Giải pháp quảnlýhoạtđộng ... lýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP cho GV chƣa đƣợc trƣờng trọng, chất lƣợng hiệu hoạtđộng thấp Từ phân tích trên, tác giả lựa chọn vấn đề "Quản lýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho giảng viên...
... hƣởng đến quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP giáoviên mầm non 39 Tiểu kết chƣơng 40 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM NON ... Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP chogiáoviên mầm non huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM NON 1.1 ... cáo viên Tóm lại nội dung quảnlýhoạtđộngbòi dƣỡng sƣ phạmchogiáoviên mầm non đƣợc thể sơ đồ sau: 37 Sơ đồ 1.3: Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP chogiáoviên mầm non Nội dung quản...
... hướng nghiệpcho học sinh - Quảnlý chất lượng giáo dục TCCN 1.4.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giáoviên Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáoviên ... cứu Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáo trƣờng Trung cấp nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáo viên...
... 1.2.2 Chức quảnlý 1.2.3 Khái niệm quảnlýgiáo dục 11 1.2.4 Quảnlý nhà trường 13 1.3 Khái niệm nghiệpvụsưphạmbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 14 1.3.1 Nghiệpvụsưphạm ... trạng quảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạmgiáoviên trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Quảng Ninh - Nghiên cứu để đề xuất giải pháp quánlý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên trường ... niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động có mục đích điều khiển lao động - Trong quảnlý tồn chủ thể quảnlý đối tượng quản lý, quan hệ với tác độngquảnlý Những tác độngquảnlý định quản...
... l khỏch th qun lý nhm thc hin c nhng mc tiờu d kin - Hot ng qun lý l s tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v ... Chc nng qun lý: Hot ng qun lý l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc chc nng qun lý Chc nng qun lý l hỡnh thỏi biu hin s 10 tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý[ 28] Hin nhiu ... nng lc s phm cho h 1.4.2 Quy trỡnh qun lý hot ng bi dng NVSP cho GVTH TCCN Quy trỡnh qun lý cụng tỏc bi dng NVSP cho GVTH TCCN thc cht l vic thc hin ln lt cỏc chc nng c bn ca qun lý di õy 1.4.2.1...
... luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên trường THPT 22 1.3.1 Khái niệm bồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên 22 1.3.2 Hoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên ... số thành tựu việc bồidưỡng định kỳ bồidưỡng thường xuyên chogiáo viên, hạn chế mặt quảnlýhoạtđộng tự bồidưỡnggiáoviênquảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Nếu xác định nguyên ... việc quảnlýbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên THPT 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạt động...
... 35 1.3.2 Quảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạm đại học 36 1.4 Những yếu tố tác động đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngNghiệpvụsưphạm đại học Trường Đại học Giáo dục tổ chức sở giáo dục 38 ... 1.3.2 Quảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạm đại học Quảnlýhoạtđộng học học viên NVSP ĐH quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện học viên trình đào tạo bồidưỡng Việc quảnlý học ... 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP ĐH Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC,...
... nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại học Sưphạm ĐHĐN thực trạng quảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại học Sưphạm ĐHĐN - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng ... 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụphạmcho sinh viên trường Đại học Sưphạm – ĐHĐN sưsưsư CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO NGHIỆPVỤSƯPHẠM Ở TRƯỜNG ĐẠI ... cứu: Hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại học Sưphạm – ĐHĐN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại học Sư phạm...
... luận tốt nghiệp, khoa Tâm lýgiáo dục trường Đại học sư phạm, Đại học Huế 2) Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giáoviên hiệu trưởng trường trung cấp chuyên nghiệp tỉnh ... kết hoạtđộng thành viên hay phận phụ trách hoạtđộng RLNVSP - Cụ thể, quảnlý tổ chức thực hoạtđộng RLNVSP là: + Quảnlý quy trình hoạtđộng RLNVSP cho SV + Quảnlý lực lượng tham gia hoạtđộng ... đẳng: Sưphạm Toán học, Sưphạm Vật lý, Sưphạm Hóa học, Sưphạm Sinh học, Sưphạm tiếng Anh, Sưphạm Ngữ văn, Sưphạm Lịch sử, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, Ngôn ngữ Anh, Kế toán, Quản...
... biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non công lập quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG KỸ NĂNG SƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM ... cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non 3.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm ... độngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP giáoviên mầm non Hiệu quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non chịu ảnh...
... dung quảnlýQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạmcho giảng viên đại học công việc quan trọng công tác quảnlý giảng viên Trƣờng đại học Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạmcho giảng viên ... tiện quảnlý thực tốt chức quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giảng viên Sơ đồ 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giảng viên đại học Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng GV ĐH Lập kế hoạch hoạtđộng ... lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạm giảng viên trƣờng đại học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạm giảng viên trƣờng ĐHKH - ĐHTN Chƣơng 3: Biện pháp quản lý...
... chuyên môn nghiệpvụchogiáoviên nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệpgiáoviên trung học phổ thông, chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực dạy học chogiáoviên trường ... nghề nghiệpgiáoviên THPT 4.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực dạy học chogiáoviên trường trung học phổ thông Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệpgiáoviên ... dạy học chogiáoviên trường trung học phổ thông Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc theo chuẩn nghề nghiệpgiáoviên THPT Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận bồidưỡngquảnlýbồidưỡng phát...
... chuẩn nghề nghiệpgiáoviênĐồng thời rõ chức năng, nhiệm vụ, vai trò đội ngũ giáoviên THPT, vấn đề quảnlýbồidưỡng lực dạy học giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực dạy học giáoviên trình ... vấn đề lý luận quảnlý phát triển lực dạy học giáoviên THPT theo chuẩn nghề nghiệpgiáoviên trung học Đó vấn đề giáo viên, quảnlý biện pháp quản lý, lực, lực dạy học, bồi dưỡng, bồidưỡng ... chuyên môn nghiệpvụchogiáoviên nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệpgiáoviên trung học phổ thông, chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực dạy học chogiáoviên trƣờng...
... quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực ngoại ngữ chogiáoviên tiếng Anh THPT 1.4.1 Nhu cầu bồidưỡng lực ngoại ngữ chogiáoviên tiếng Anh THPT Hoạtđộng BDGV nhiệm vụ trọng tâm hoạtđộng 22 quảnlý ... lýbồidưỡnggiáoviên đánh giá thực tiễn bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực ngoại ngữ chogiáoviên tiếng Anh trường THPT tỉnh Điện Biên, luận văn đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi ... pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực ngoại ngữ chogiáoviên tiếng Anh trường Trung học phổ thông tỉnh Điện Biên CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ CHOGIÁO VIÊN...
... học sở hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạmgiáoviên 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng TBD v quản lí Hiệu trởng trờng THCS hoạtđộng TBD nghiệpvụ s phạmgiáoviên số ... cờng giám sát v độngviên khen thởng kịp thời 19 3.3 Chức biện pháp quản lí hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạmgiáoviên Biện pháp quản lí hoạtđộng TBD nghiệpvụ s phạmgiáoviên đợc xác định ... gồm: Tạo động tích cực chogiáoviên để hoạtđộng tự bồidỡng đạt hiệu cao; Tổ chức đánh giá v sử dụng kết hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạmgiáoviên lm cho việc phân công giáoviên giảng...