... dưỡngkĩsưphạmcho GVTH 3.2 Đối tượng: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmchogiáoviênTiểuhọcquậnHaiBà Trưng, Hà Nội Giả thuyết khoa họcQuảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạm ... lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmtheochuẩnnghềnghiệpchogiáoviêntiểuhọc Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmtheochuẩnnghềnghiệpchogiáoviêntiểu ... ngũ giáoviên thực trạng biện pháp QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmchogiáoviênTiểuhọcquậnHaiBà Trưng, Hà Nội - Đề xuất mội số biện pháp Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạm theo...
... dưỡngkĩsưphạmcho GVTH 3.2 Đối tượng: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmchogiáoviênTiểuhọcquậnHaiBà Trưng, Hà Nội Giả thuyết khoa họcQuảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạm ... lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmtheochuẩnnghềnghiệpchogiáoviêntiểuhọc Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmtheochuẩnnghềnghiệpchogiáoviêntiểu ... đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩsưphạmchogiáoviênTiểuhọc 1.4.3.1 Nhận thức cấp quảnlỷgiáo dục giáoviênhoạtđộngbồidưỡng lã sưphạmchogiáoviênTiểuhọc Các cấp QLGD giáo viên...
... pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ tham gia CTXH cho sinh viên Tác giả luận văn cho rằng: “Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ tham gia CTXH cho sinh viên cách thức tác động chủ thể quảnlý ... sinh viên 1.3.4 Bồidưỡngviên sinh viênhoạtđộngbồidưỡng kỹ tham gia CTXH cho sinh viên trường cao đẳng nghề 1.3.4.1 Bồidưỡngviênhoạtđộngbồidưỡng kỹ tham gia CTXH cho sinh viên trường cao ... CTXH, hoạtđộngbồi dƣỡng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tham gia CTXH cho sinh viên trƣờng CĐN Công nghệ Nông lâm Phú Thọ 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tham gia CTXH cho...
... thức bồidưỡng 1.5 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn giáo dục cho GVCN trường THPT 1.5.1 Mục tiêuquảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn cho GVCN Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn cho GVCN ... Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn giáo dục chogiáoviên chủ nhiệm trường THPT Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn giáo dục chogiáoviên chủ nhiệm ... thức bồidưỡngkĩ tư vấn giáo dục cho GVCN trường THPT 32 1.5 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn giáo dục cho GVCN trường THPT 33 1.5.1 Mục tiêuquảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩ tư vấn cho...
... ảnh hưởng tới trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ giao tiếp công vụ cho cán công chức 1.5.1 Yếu tố chủ quanNăng lực quảnlýhoạtđộngbồidưỡng cán quảnlýtrung tâm bồidưỡng cấp thành phố ... cứu - Xây dựng sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩgiao tiếp công vụ cho cán công chức cấp phường - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngkĩgiao tiếp công vụ cho cán bộ, công ... đào tạo, bồi dưỡng, mục tiêuhoạtđộngbồidưỡng cụ thể) Đối với 22 bồidưỡngkĩgiao tiếp công vụ cần xác định rõ mục tiêubồidưỡng loại kĩ - Đối tượng tham gia bồi dưỡng: Xem xét họcviên ai,...
... pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non ngồi cơng lập quận Hồng Mai thành phố Hà Nội 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG KỸ NĂNGSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non ngồi cơng lập quận Hồng Mai thành ... hưởng đến hiệu quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP giáoviên mầm non 30 Tiểu kết chương 32 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG KỸ NĂNGSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM NON NGỒI...
... 360 1.7 Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ cho hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọcQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ cho hiệu trƣởng hoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo ... dung phƣơng pháp, hình thức cho phù hợp, hƣớng Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ cho đội ngũ hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọchoạtđộngquảnlýgiáo dục Chức quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng gồm: điều tra nguyện ... chất kỹ quảnlý đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệpgiáo dục đào tạo Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ cho hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọchoạtđộngquảnlýgiáo dục, thực bốn chức sau: - Lập kế hoạch bồi dƣỡng:...
... 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng * Hoạtđộngbồidưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Hoạtđộngbồi dƣỡng q trình tồn vẹn có thống hai mặt chức hoạtđộng dạy hoạtđộng ... trƣờng học 1.5 Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn cho cán Đồn trƣờng THPT 1.5.1 Người bí thư tỉnh Đồn vai trò quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn cho cán ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.5.2.7 Quảnlý điều kiện thực hoạtđộngbồidưỡngQuảnlý thời gian tổ chức hoạtđộngbồi dƣỡng: bao gồm quảnlý thời gian diễn hoạtđộngbồi dƣỡng thời gian phân bổ cho nội dung bồi dƣỡng,...
... gian học tập nghiên cứu khoa Tâm lý - Giáo dục, trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên em hoàn thành chƣơng trình khố học Thạc sĩ chun ngành Quảnlýgiáo dục hoàn thành luận văn Quảnlýhoạt ... quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ cho lực lƣợng Công an xã 52 2.4.2 Xây dựng kế hoạch quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ 54 2.4.3 Xây dựng máy quảnlý tổ chức thực hoạtđộngbồi dƣỡng ... vệ ANTQ cho lực lƣợng Cơng an xã 27 1.4.1 Quảnlý mục tiêuhoạtđộngbồi dƣỡng 27 1.4.2 Quảnlý nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng 28 1.4.3 Quảnlý phƣơng pháp hình thức bồi dƣỡng...
... 1.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ chủ nhiệm lớp môi trường giáo dục đại chogiáoviên trường THCS 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ chủ nhiệm lớp môi trường giáo dục đại cho GV Quản ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ chủ nhiệm lớp môi trường giáo dục đại chogiáoviên trường THCS Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ chủ nhiệm lớp môi trường giáo dục ... giả trưng cầu ý kiến hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có kinh nghiệm quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ CNL cho GVCN, để thăm dò tính khả thi giải pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ CNL chogiáo viên...
... 34 1.5 Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn cho cán Đoàn trƣờng THPT 35 1.5.1 Ngƣời bí thƣ tỉnh Đồn vai trò quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn cho cán ... tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn theo hƣớng tăng cƣờng lực tự bồi dƣỡng 85 3.2.5 Tăng cƣờng điều kiện chohoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn cho cán ... trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạtđộng Đoàn cho cán đoàn trƣờng Trunghọc phổ thông tỉnh Tuyên Quang đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạt động...
... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG KỸ NĂNGCHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂUHỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Lý luận quảnlý 10 1.2.1 Khái niệm quảnlý ... trạng kỹ quảnlýhoạtđộng hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc tỉnh Lạng Sơn 56 2.3.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng kỹ cho hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc trƣờng Cao Đẳng Sƣ phạm Lạng ... cứu Các biện pháp bồi dƣỡng kỹ quảnlýcho hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc tỉnh Lạng Sơn Giả thuyết khoa họcHoạtđộngbồi dƣỡng cán quảnlý nhà trƣờng tiểuhọc trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Lạng Sơn có...
... vấn đề quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nói chung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS nói riêng tỉnh Phú Thọ Do đó, việc nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ TTVĐ cho đội ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS Chương Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ Chương Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... tra chức quảnlý hình thành phân cơng chun mơn hóa hoạtđộngquảnlý 1.2.2.2 Quảnlýgiáo dục Theo tác giả Phạm Minh Hạc: Quảnlýgiáo dục quảnlý trường học thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi...