... LƯỢNG DẠY-HỌC TIẾNGANH CHUYÊN NGÀNH CHO HỌCVIÊN HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM ỞKHOATIẾNGANHVÀCÁCNGÔNNGỮHIỆNĐẠI - VIỆNĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 2.1 KhoaTiếngAnhngônngữđại - Việnđạihọc M HàNội 2.1.1 ... Anhngônngữđại - V iện đạihọcMởHàNội - Thử nghiệm phần hệ thống đảm bảo chất lượng dạyhọctiếngAnh chuyên ngành cho họcviên hệ vừa học vừa làm KhoatiếngAnhngônngữđại - Việnđạihọc ... lượng dạyhọctiếngAnh chuyên ngành cho họcviên hệ vừa học vừa làm KhoatiếngAnhngônngữđại - ViệnđạihọcMởHàNội Giả thuyết khoahọc N ếu xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng dạyhọc tiếng...
... II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Các khái niệm 2.1.1.1 QuảnlýNói đến hoạtđộngquản lý, người ... chủ thể quảnlý 2.1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý hình thức biểu tác động có chủ đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlýQuảnlý có chức bản, chức cụ thể với nhiều cách tiếp cận khác Hiện nay, ... chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đưa hoạtđộng giáo dục sở toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu định Trong quảnlý giáo dục chủ thể quảnlý máy quảnlý cấp Đối tượng quảnlý nguồn...
... hoạtđộng kinh doanh doanh nghiệp Nhà nước tạo hành lang pháp lý, môi trường kinh doanh cho doanh nghiệp hoạt động, doanh nghiệp phải chấp hành chế độ, quy định Nhà nước Bất kỳ thay đổi chế quản ... VỐN Ở BAN QUẢNLÝCÁC DỰ ÁN TRỌNG ĐIỂM PHÁT TRIỂN ĐÔ THỊ HÀNỘI I Tổng quan Ban quảnlý dự án trọng điểm phát triển đô thị HàNội I.1 Quá trình hình thành phát triển Ban quảnlý Ban quảnlý dự án ... tiện, nhà làm việc Ban quảnlý dự án phát triển cở sở hạ tầng Bắc Thăng Long – Vân Trì HàNội sang Ban quảnlý dự án trọng điểm phát triển đô thị HàNội thuộc UBND thành phố +) Giao Ban Quảnlý dự...
... đánh dấu ( x) vào ô mà bạn cho Bạn có thích họcTiếngAnh khơng ? □Có □ khơng Theo bạn họcTiếngAnh : □Rất quan trọng □Ít quan trọng □Khơng quan trọng LýhọcTiếngAnh bạn ? □Là mơn học bắt buộc ... TRƯNG CẦU Ý KIẾN HỌC SINH Bảng trưng cầu ý kiến nhằm giúp cho việc nghiên cứu “ Làm để nâng cao tính tích cực học sinh lớp 10 viêc họctiếngAnh qua hoạtđộnghọc sách TiếngAnh lớp 10 Xin vui ... mơn học ưa thích bạn □Ý kiến khác Trong trình họcTiếngAnh bạn ? □ Rất tích cực □ Ít tích cực □ Khá tích cực □ Khơng tích cực Lý bạn khơng tham gia vào hoạtđộnghọc lớp ? □ Lo lắng e thẹn □ Các...
... xếp hoạtđộng Ước tính thời gian thực Đầu vào: Đầu vào: hoạtđộng - Cấu trúc phân chia dự án - Danh sách hoạtđộng Đầu vào: - Báo cáo phạm vi dự án - Mô tả sản phẩm - Danh sách hoạtđộng - Các ... công tác quảnlý dự án Ban quảnlý dự án trọng điểm phát triển đô thị HàNội Chương 2: Một số giải pháp hồn thiện cơng tác quảnlý dự án Ban quảnlý dự án trọng điểm phát triển thị HàNội Do trình ... 1.3 Cácnội dung quảnlý dự án Ban 1.3.1 Quảnlý chi phí dự án Cơng tác quảnlý chi phí đóng vai trò quan trọng đặc biệt dự án trọng điểm thành phố (các dự án sử nguồn vốn vay vốn nước) quản lý...
... giúp cho nhà qu n lý giáo d c có cách th c qu n lý s ñào t o h TCCN ñ t hi u qu m t cách t i ưu nh t Q trình đào t o h TCCN đư c v n hành m t cách toàn v n nh có thành t c u thành Các thành t có ... Qu n lý giáo d c ch y u qu n lý giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d c qu c dân - Qu n lý giáo d c g m hai m t là: i, Qu n lý nhà nư c v giáo d c ii, Qu n lý nhà trư ... N II CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V CH T LƯ NG ð I NGŨ CÁN B QU N LÝ C A CÁC TRƯ NG TRUNG C P CHUYÊN NGHI P 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 Các khái ni m b n 2.1.2 Qu n lý giáo d c 2.1.3 Qu n lý trư ng Trung...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM HÀNỘI NGUYỄN THỊ THU HUYỀN QUẢNLÝ BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢNLÝCÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN MỸ ĐỨC THÀNH PHỐ HÀNỘI THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌC ... trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hà Nội, lãnh đạo KhoaQuảnlý Giáo dục, Phòng Sau đạihọc thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy chƣơng trình học tập lớp k25, chuyên ngành Quảnlý giáo dục, trƣờng Đạihọc ... quảnlýhoạtđộng có mục đích ngƣời, có số quan niệm tiêu biểu sau: Theo Hà Thế Ngữ Đặng Vũ Hoạt: “ Quảnlý tác động có hƣớng đích chủ thể quản lý, dựa nhận thức quy luật khách quan hệ quản lý...
... 19/5 HàNội có sở sản xuất liên doanh với nước (Singapo) : Cơ sở : 203 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, HàNội Cơ sở : 89 Lĩnh Nam, Mai Động, Hoàng Mai, HàNội Cơ sở : Thôn Văn, xã Thanh Liệt, ... xuất hàng dệt may 19/5 thành lập năm 1993 Có nhà máy : Nhà máy Dệt HàNội Nhà máy Sợi HàNội Nhà máy May Thêu HàNội Nhà máy Dệt Hà Nam Vốn điều lệ : 40 tỷ đồng 2-Lịch sử hình thành phát ... lao động Phòng quảnlý chất lượng Các nhà máy Nhà máy dệt HàNội Phó TGĐ TC _nội Phó TGĐ kỹ thuật đầu tư Các chi nhánh Nhà máy thêu HàNội Nhà máy dệt Hà Nam Chi nhánh công ty Hà Nam Lớp: Công...
... DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀNỘI ðÀM THANH BÌNH ðÁNH GIÁ HIỆU QUẢ HOẠT ðỘNG CỦA VĂN PHÒNG ðĂNG KÝ ðẤT VÀ NHÀ TRÊN ðỊA BÀN HUYỆN MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀNỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ ... dụng đất với quyền sở hữu nhà Chính mà tên gọi HàNội “Văn phòng ðăng ký ðất Nhà” Tại HàNội thành lập Văn phòng đăng ký đất nhà HàNội trực thuộc Sở Tài nguyên Môi trường sở tổ chức lại Trung ... vụ nhà ñất trực thuộc Sở Trường ðại học Nông nghiệp HàNội – Luận văn thạc sĩ khoahọc nơng nghiệp …………………… 30 Là đơn vi nghiệp có thu, Văn phòng đăng ký đất nhà HàNộimơ hình tổ chức hoạt động...
... thù nhà trƣờng phổ thông vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoahọc cho lao độngdạy học, ... độnghọc tập theo quan điểm nhà nghiên cứu tâm lýhọcdạyhọc chìa khóa dẫn đến thành cơng dạyhọc hình thành hoạtđộnghọc tập Từ hoạtđộnghọc tập rèn luyện để trở thành thao tác cho hoạtđộng ... cuối dạyhọcdạy cách tự học [25,1998] Khi sâu hoạtđộnghọc tập, xem xét nội dung sau: Độnghọc tập: Độnghọc tập thân đối tƣợng hoạtđộnghọc Theo A.N.Lêonchiep chia độnghọc tập HS thành...
... Với tư cách thực hành cách quảnlý nghệ thuật; kiến thức có tổ chức quảnlýkhoahọc [18,32] Theo quan điểm trị xã hội: Quảnlý tác động liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (người ... Hiệu trưởng hoạtđộng tự họchọc sinh trường PTDTNT tỉnh Quảng Trị” (Nguyễn Văn Hùng, Huế, 2006) Các biện pháp QL Hiệu trưởng hoạtđộngdạyhọc trường PTDTNT tỉnh Lâm Đồng” (Huỳnh Văn Bảy, Viện ... dục 10 Có lực đạo kiểm tra hoạtđộngdạy - họchoạtđộng khác tầm quảnlý Công tác kiểm tra nội trường học Có khả đánh giá người khác 11 Ln đặt mục đích hoạtđộng cho nhà trường 32 25,4 39 31 30...
... dục nhà trờng 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trờng 1.2.3.1 Khái niệm dạyhọc 14 Nhiều nhà khoahọc tiếp cận khái niệm dạyhọc từ sở lý luận trình giáo dục tổng thể Mặt khác, xét quan hệ thành ... lành mạnh 1.2.3.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trờng họchoạtđộng hớng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọc QL trờng học trọng tâm QL HĐDH 17 QL dạyhọc QL hoạtđộng với t cách hệ thống toàn vẹn, ... trúc hoạt động, số tác giả luận giải nội hàm khái niệm dạyhọc từ góc độ khoahọc khác nh: giáo dục học, tâm lý học, điều khiển học, dới đây: - Tiếp cận dạyhọc từ góc độ giáo dục họcDạy học...
... hình thành lực nhận thức hành độngDạyhọc phải trước phát triển Dạyhọcđồng thời dạy cách tự học, tự hoàn thiện nhân cách Dạy kiến thức văn hoá phải đơi với việc hình thành giới quankhoa học, ... hành hoạtđộnghọc tập ý thức tự giác lực trí tuệ thân - Hoạtđộnghọchoạtđộng hướng vào làm thay đổi Thơng thường hoạtđộng khác hướng vào làm thay đổi khách thể (đối tượng hoạt động) , hoạtđộng ... cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Hoạtđộng trường phổ thông dạy học, hoạtđộng khác nhằm phục vụ cho hoạtđộng 1.4.1.4 Quản lí hoạtđộng dạy...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữQuảnlý (tiếng ... chủ thể quảnlý người dạy trực tiếp Như vậy, quảnlý HĐDH xuất hoạtđộng tự quảnlý người dạy người học 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn Quảnlý HĐDH mơn Tốn khơng đơn quảnlý việc thực ... luận hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trung học sở 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1.2.1.1 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH dùng hiểu dạyhọc nhà trường – phận hoạtđộng giáo dục tổng thể khơng hàm...
... cơng tác tâm lý- xã hội QL xã hội 29 Sơ đồ 1.1: Mối liên hệ nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYVÀHỌCQUẢNLÝ NGUỒN KINH PHÍ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCHOẠTĐỘNGDẠY QL CSVC , ... 1.2.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung học sở 1.2.2.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viênHoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọc QL hoạtđộng bao gồm: QL phân công giảng dạy ... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộngdạyhọc trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung học sở huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạt động...
... tồn quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạy GV hoạtđộng Thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc thực nhệm vụ dạyhọc GV ĐNGV Các biện pháp quảnlý có liên quan chặt chẽ với tạo thành ... nên, quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc nhà trường có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, định chất lượng sản phẩm giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạyhọc phải đồng thời quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộng ... đặc điểm hoạtđộngdạy học, xác định biện pháp quảnlý theo thành tố nội dung hoạtđộngdạyhọc sau: 1.2.4.1 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc GV thông qua phản hồi từ hoạtđộng HS kết học tập...
... 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quản lí giáo dục 1.2.3 Quản lí nhà trƣờng 1.2.4 Hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 Dạyhọc trình dạyhọc 1.2.4.2 Hoạtđộng ... giá hoạtđộngdạy GV 1.4.2.2 Quản lí hoạtđộnghọchọc sinh a Quản lí nề nếp, kỉ cương học tập học sinh b Quản lí việc học tập trường học sinh c Quản lí hoạtđộng tự họchọc sinh 1.4.2.3 Quản ... HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌCVÀ CƠNG TÁC QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ Hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học 1.4.2 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọc Hiệu trƣởng trƣờng...
... với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập họcviên Nếu quảnlý tốt hoạtđộngdạy giáo viên mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập họcviên trình dạyhọc ... niệm dạy học: từ dạyhọc thụ động sang dạyhọc tích cực; từ dạyhọc độc thoại sang dạyhọc đối thoại; từ dạyhọc áp đặt sang dạyhọc giải vấn đề; từ dạyhọc tập trung vào cá nhân sang dạyhọc ... việc vận dụng chức quản lý, nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, với điều...