0

quản lý bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên mầm non

Quản lí hoạt động bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên mầm non ngoài công lập tại quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội

Quản lí hoạt động bồi dưỡng kỹ năng phạm cho giáo viên mầm non ngoài công lập tại quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội

Sư phạm

... pháp quản hoạt động bồi dưỡng KNSP cho giáo viên mầm non công lập quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội 6 Chương CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG PHẠM CHO GIÁO VIÊN MẦM NON ... bồi dưỡng KNSP cho giáo viên mầm non 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản hoạt động bồi dưỡng KNSP giáo viên mầm non Hiệu quản hoạt động bồi dưỡng KNSP cho giáo viên mầm non chịu ảnh hưởng ... nghiệp giáo viên mầm non mục tiêu giáo dục mầm non Nội dung bồi dưỡng cần sâu bồi dưỡng cho giáo viên kỹ chăm sóc, giáo dục trẻ để giáo viên thực tốt hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục mầm...
  • 130
  • 691
  • 4
Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên

Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng phạm cho giáo viên

Kỹ năng tổ chức

... chất phải sản phẩm kỹ phạm thầy giáo đào tạo Bồi dưỡng kỹ phạm cho giáo viên nhiệm vụ chương trình bồi dưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: - Bồi dưỡng kiến thức - Bồi dưỡng phẩm chất trị, ... cực cho giáo viên - Bồi dưỡng khả tổ chức điều hành, phát huy lực sở trường giáo viên giỏi, giáo viên có khiếu, góp phần nâng cao lực chuyên môn phương pháp phạm giáo viên Bồi dưỡng kỹ phạm ... tạo hoạt động giáo dục Phạm vi bồi dưỡng kỹ phạm cho giáo viên rộng, phong phú, song lựa chọn số nội dung sau: - Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy - Bồi dưỡng cách thức tổ chức giáo dục học sinh...
  • 12
  • 3,748
  • 11
quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non huyện đồng hỷ tỉnh thái nguyên

quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên mầm non huyện đồng hỷ tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... cáo viên Tóm lại nội dung quản hoạt động bòi dƣỡng sƣ phạm cho giáo viên mầm non đƣợc thể sơ đồ sau: 37 Sơ đồ 1.3: Nội dung quản hoạt động bồi dưỡng NVSP cho giáo viên mầm non Nội dung quản ... luận quản hoạt động bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên mầm non Chƣơng 2: Thực trạng quản hoạt động bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên mầm non huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện pháp quản ... NVSP 1.2.6.3 Nghiệp vụ phạm giáo viên Mầm non Nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên Mầm non khả lao động su phạm ngƣời giáo viên Mầm non, dạng lao động đặc thù mà ngƣời giáo viên dạy học bậc học khác...
  • 119
  • 586
  • 1
nghiên cứu một số kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non

nghiên cứu một số kỹ năng phạm của giáo viên mầm non

Kinh tế - Quản lý

... kiến giảng viên phạm, sinh viên, giáo viên mầm non cán quản Giáo dục mầm non hệ thống kỹ phạm thực trạng mức độ hình thành kỹ phạm mầm non hoạt động dạy học giáo viên mầm non 7.2.2 ... thành kỹ phạm mầm non hoạt động dạy học giáo viên mầm non 7.2.3 Phương pháp đàm thoại: Trao đổi với số giáo viên phạm, cán quản lý, giáo viên mầm non số trường phạm mầm non trường mầm non ... học mầm non Chính vậy, kỹ phạm mầm non đa dạng Người giáo viên mầm non gọi lành nghề họ có kỹ phạm mầm non đầy đủ mức độ cao, đặc biệt kỹ phạm mầm non hoạt động dạy học trường mầm non...
  • 105
  • 6,300
  • 27
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật công nghiệp i

Biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i

Khoa học xã hội

... tác quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên ... tạo, bồi dưỡng 1.3.2.6 Quản giảng viên lớp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm * Quản giảng viên lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm Giảng viên ... động bồi dưỡng nghiiệp vụ phạm cho giáo viên nhà trường 2.2.1.1 Thực trạng nhận thức cán quản giáo viên hoạt động bồi dưỡng nghiiệp vụ phạm Để thăm dò nhận thức giáo viên cán quản trường...
  • 21
  • 1,149
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I

Biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I

Sư phạm

... nhm to mụi trng v iu kin cho s phỏt trin ca i tng [18] Tỏc gi Hong Ton cun thuyt qun cho rng: Qun l s tỏc ng cú t chc, cú nh hng ca ch th qun n khỏch th qun nhm s dng cú hiu qu ... qun lý? (Ch th QL); Qun ai? Qun cỏi gỡ? (Khỏch th QL); Qun nh th no? (Phng thc QL); Qun bng cỏi gỡ? (Cụng c QL); qun lm gỡ (Mc tiờu QL) v t ú chỳng ta cú th a nh ngha: Qun l ... phi l nh t tng, nh lờn k hoch ch o t chc cụng vic [29] Tỏc gi Nguyn Minh o cun C s khoa hc qun thỡ cho rng qun l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun n khỏch th qun lý...
  • 138
  • 698
  • 3
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp Kỹ thuật Công  Nông nghiệp Quảng Bình

Một số giải pháp quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp Kỹ thuật Công Nông nghiệp Quảng Bình

Khoa học xã hội

... l khỏch th qun nhm thc hin c nhng mc tiờu d kin - Hot ng qun l s tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun (ngi qun lý) n khỏch th qun (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v ... Chc nng qun lý: Hot ng qun l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc chc nng qun Chc nng qun l hỡnh thỏi biu hin s 10 tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun n i tng qun lý[ 28] Hin nhiu ... nng lc s phm cho h 1.4.2 Quy trỡnh qun hot ng bi dng NVSP cho GVTH TCCN Quy trỡnh qun cụng tỏc bi dng NVSP cho GVTH TCCN thc cht l vic thc hin ln lt cỏc chc nng c bn ca qun di õy 1.4.2.1...
  • 128
  • 333
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG  NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA  HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN  THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY

Quản trị kinh doanh

... tiến việc bồi dưỡng Chú ý nhu cầu bồi dưỡng thành viên [26, tr 71] * Nội dung quản hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV - Quản bồi dưỡng NVSP qua thực tế cơng tác GV - Quản bồi dưỡng NVSP ... sung cho để tạo nên lực phạm * u cầu kỹ phạm: Hệ thống kỹ phạm bao gồm kỹ thiết kế, kỹ thiết lập mối quan hệ thuận lợi với HS, kỹ quản lớp học kỹ triển khai hoạt động dạy học, GD, kỹ ... học tập có hệ thống - Quản tự bồi dưỡng NVSP GV - Quản Kiểm tra – Đánh giá GV HS - Cải tiến quản hoạt động bồi dưỡng NVSP GV 1.3.3.3 Quản hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV bậc THPT - Hoạch...
  • 105
  • 1,939
  • 20
Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên ở trường cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm, Quảng Ninh

Quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên ở trường cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm, Quảng Ninh

Sư phạm

... 1.5.3 Quản nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên dạy nghề 1.5.3.1 Mục tiêu bồi dưỡng + Về kiến thức: Người bồi dưỡng có hệ thống kiến thức Tâm học phạm, giao tiếp phạm; ... chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cần bồi dưỡng cho giáo viên dạy nghề + Khối kiến thức: bắt buộc Tâm học phạm, tâm học lứa tuổi Giao tiếp phạm luận phương pháp phạm dạy ... trạng quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm giáo viên trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Quảng Ninh - Nghiên cứu để đề xuất giải pháp quán công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường...
  • 106
  • 828
  • 2
SKKN Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giáo viên tiểu học

SKKN Bồi dưỡng kỹ năng phạm cho đội ngũ giáo viên tiểu học

Giáo dục học

... chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, cán trường tiểu học là: - Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục tưởng ... nghề nghiệp giáo viên 14 + Cử cán bộ, giáo viên tham gia hoạt động bồi dưỡng bên Phòng giáo dục tổ chức, trường bồi dưỡng cán giáo dục Hà Nội mở + Giao nhiệm vụ tự bồi dưỡng cho, giáo viên Có thể ... pháp đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên cho thấy: - Một số giáo viên: nhận thức vị trí, vai trò nhiệm vụ công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ,...
  • 17
  • 1,914
  • 6
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên

Biện pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... nhằm nâng cao lực phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quản giáo viên nâng cao lực phạm cho giáo viên mầm non 66 3.2.1.1 ... lực phạm giáo viên biện pháp quản hiệu trưởng nhằm nâng cao lực phạm cho giáo viên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực phạm giáo viên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ phạm giáo ... điểm cá nhân lứa tuổi trẻ * Năng lực phạm giáo viên mầm non: Năng lực phạm giáo viên mầm non có hiểu biết sâu sắc đối tượng giáo dục, khoa học giáo dục mầm non, có lực sáng tạo, lực tự...
  • 112
  • 3,103
  • 11
biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên

biện pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên

Kinh tế - Quản lý

... pháp quản nhằm nâng cao lực phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quản giáo viên nâng cao lực phạm cho giáo viên mầm non ... lực phạm giáo viên biện pháp quản hiệu trưởng nhằm nâng cao lực phạm cho giáo viên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực phạm giáo viên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ phạm giáo ... điểm cá nhân lứa tuổi trẻ * Năng lực phạm giáo viên mầm non: Năng lực phạm giáo viên mầm non có hiểu biết sâu sắc đối tượng giáo dục, khoa học giáo dục mầm non, có lực sáng tạo, lực tự...
  • 127
  • 1,063
  • 6
Luận văn: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN docx

Luận văn: BIỆN PHÁP QUẢN CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC PHẠM CHO GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN docx

Thạc sĩ - Cao học

... nhằm nâng cao lực phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quản giáo viên nâng cao lực phạm cho giáo viên mầm non 66 3.2.1.1 ... lực phạm giáo viên biện pháp quản hiệu trưởng nhằm nâng cao lực phạm cho giáo viên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực phạm giáo viên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ phạm giáo ... điểm cá nhân lứa tuổi trẻ * Năng lực phạm giáo viên mầm non: Năng lực phạm giáo viên mầm non có hiểu biết sâu sắc đối tượng giáo dục, khoa học giáo dục mầm non, có lực sáng tạo, lực tự...
  • 112
  • 662
  • 1
Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của giáo viên trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay

Quản hoạt động tự bồi dưỡng nghiệp vụ phạm của giáo viên trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay

Tiến sĩ

... lợi cho giáo viên tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạm có hiệu quả, bao gồm: Tổ chức tập huấn cho giáo viên nhằm nâng cao kĩ tự bồi dỡng; Tạo môi trờng để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm dạy học giáo ... lợi cho giáo viên tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạm có hiệu quả, bao gồm: Tổ chức tập huấn cho giáo viên nhằm nâng cao kĩ tự bồi dỡng; Tạo môi trờng để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm dạy học giáo ... Tạo động tích cực cho giáo viên để hoạt động tự bồi dỡng đạt hiệu cao; Tổ chức đánh giá v sử dụng kết hoạt động tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạm giáo viên lm cho việc phân công giáo viên giảng dạy,...
  • 27
  • 1,201
  • 3
quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận cdio

quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận cdio

Thạc sĩ - Cao học

... Nội, Hà Nội 96 Phạm Viết Nhụ (2000), Cải tiến phương pháp huấn luyện lớp bồi dưỡng cán quản giáo dục Trường Cán quản giáo dục trường hệ thống, Trường Cán quản giáo dục, Bộ Giáo dục Đào ... trợ cho giáo viên mới, Khoa phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2009), Phát triển nghiệp vụ cho giáo viên Việt Nam dựa nhu cầu chuẩn lực - Vai trò Bộ Giáo dục Đào tạo, Khoa phạm, ... triển giáo dục”, Tạp chí Khoa học Giáo dục (số 22), Tr - 71 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản giáo dục - số vấn đề luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 72 Trần Kiểm (2004), Quản Giáo dục...
  • 11
  • 840
  • 3
Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận CDIO

Quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận CDIO

Sư phạm

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN KIỀU OANH QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản giáo dục Mã ... “Nghề Nghiệp ngƣời giáo viên : Dạy học phải “Nghiệp” ngƣời giáo viên Nhƣ có nghĩa ngƣời giáo viên phải có tƣởng sƣ phạm, tạo nên động cho việc thực hành nghề dạy học Tƣ tƣởng sƣ phạm ý đồ đạt ... phát triển từ nâng cao uy tín chủ thể quản 1.2.2 Quản giáo dục Trong cuốn: “Cơ sở luận khoa học quản GD”, tác giả M.I Kônđacốp định nghĩa: Quản GD tập hợp giải pháp tổ chức CB,...
  • 187
  • 614
  • 2

Xem thêm