... nhà trường 1.6 HT THCS quản lý hoạtđộngdạyhọc 1.6.1 HT THCS quản lý hoạtđộngdạyhọc qua chức quản lý - HT đạo việc xây dựng kế hoạch hoạtđộngdạyhọc - HT thực công tác quản lý hoạtđộngdạy ... quảnlíhoạtđộngdạyhọc trƣờng THCS kỉ 21 1.5.1 Đặc điểm dạyhọc trườngTrung học sở - Hoạtđộngdạyhọctrường THCS khác với cấp học khác đối tượng, mục tiêu dạy học, khác đa dạng môn học mức ... khơng nhỏ tới hoạtđộngdạyhọc điều đòi hỏi hoạtđộngdạyhọc phải có thay đổi cho phù hợp 1.5.2 HT sử dụng CNTT để thực chức phương pháp quảnlícơng tác quảnlíhoạtđộngdạyhọcTrong kỉ 21...
... luận quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS môitrườngcôngnghệthôngtintruyềnthông Chương 2: Thực trạng quản lý dạyhọcmôitrườngcôngnghệthôngtintruyềnthông Hiệu trưởngtrường ... 1.2.1 Quảnlíhoạtđộngdạyhọc 1.2.2 Môitrườngcôngnghệthôngtintruyềnthông 11 1.2.3 Quảnlíhoạtđộngdạyhọcmơitrường CNTTTT 13 1.3 Đặc điểm môitrườngdạyhọc kỉ ... học sở môitrường phát triển côngnghệthôngtintruyềnthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmôitrường phát triển côngnghệthôngtintruyềnthông Hiệu trưởng trường...
... 12 1.2.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọc 12 1.2.2 Môi trƣờng côngnghệthôngtintruyềnthông 14 1.2.3 Quản lý hoạtđộngdạyhọcmôi trƣờng côngnghệthôngtintruyềnthông ... sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trƣởng trƣờng THCS môi trƣờng côngnghệthôngtintruyềnthông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý dạyhọcmôi trƣờng côngnghệthôngtintruyềnthông Hiệu ... phƣơng thức dạyhọc đảm bảo học sinh đạt đƣợc kết học tập tốt phát triển tốt 1.2.3 Quảnlíhoạtđộngdạyhọcmôitrườngcôngnghệthôngtintruyềnthơng Theo cách hiểu truyền thống, quảnlí lãnh...
... 1.2.1 Quảnlíhoạtđộngdạyhọc 1.2.2 Môitrườngcôngnghệthôngtintruyềnthông 11 1.2.3 Quảnlíhoạtđộngdạyhọcmôitrường CNTTTT 13 1.3 Đặc điểm môitrườngdạyhọc kỉ ... quảnlíhoạtđộngdạyhọc 24 1.6 Hiệu trưởng THCS quản lý hoạtđộngdạyhọc 25 1.6.1 Hiệu trưởng THCS quản lý hoạtđộngdạyhọc qua chức quản lý 25 1.6.2 Hiệu trưởngquản lý hoạtđộngdạy ... lực quản lý lực CNTTTT26 1.7.2 Quảnlídạyhọcmơitrường CNTTTT đòi hỏi Hiệu trưởng phải có viễn cảnh xây dựng mơitrường ứng dụng côngnghệthôngtin nhà trường 28 1.7.3 Quảnlídạyhọcmơi trường...
... pháp quảnlíhoạtđộngdạyhọc cđa hiƯu tr ëng THCS Thực trạng đặt yêu cầu cần thiết phải đẩy mạnh công tác quảnlíhoạtđộngdạyhọc nhà trường nói chung trường THCS nói riêng hoạtđộngdạyhọc ... cho hoạtđộngdạyhọc vào nếp, nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọc Biện pháp Tăng cường quảnlí sở vật chất, thiết bị dạyhọchoạtđộngdạyhọc Thực tế việc quản lí, sử dụng thiết bị nhà trường ... tiến quản lý trường học, quản lý hoạtđộngdạy học; Tổ chức chuyên đề , họi thảo quản lý hoạt độg dạyhọc , đổi phương pháp dạyhọc nhà trường ; - Quan tâm dạo thường xuyên hoạtđộngdạyhọc ,...
... hành động; hình thành sở giới quan khoa học Nói cách khái quát, trình dạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Trong trình dạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộng ... HS Thông qua hoạtđộngdạy GV để Hiệu trởngquản lý hoạtđộnghọc HS, quản lý chất lợng dạyhọcHọc sinh Hiệu trưởng nhà trờngquản lý hoạtđộnghọchoạtđộngTrong mô hình trên, chiều tác động ... đó, hoạtđộngtrọng tâm hoạtđộngdạyhọchoạtđộng khác nhằm phục vụ hoạtđộngdạyhọc Nh vậy, quản lý trờnghọc gồm nhiều nội dung quản lý HĐDH nội dung then chốt quantrọng 1.2.4 Hoạtđộng dạy...
... đến hoạtđộnghọc tập học sinh quan tâm đến hoạtđộngdạy thầy Thông qua giáo viên hiệu trưởng thực quản lý hoạtđộnghọc tập học sinh 28 Chương 4- Quản lý hoạtđộngdạy – họctrường phổ thôngHọc ... cầu công tác quản lý hoạtđộngdạy - họctrường phổ thông? ∃ Quản lý hoạtđộngdạy - học tất cả, nhà quản lý phớt lờ coi khơng quản lý nhà trường B HIỆU TRƯỞNGQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY - HỌC I HIỆU ... vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quản lý hoạtđộnghọc trò Khái niệm quản lý hoạtđộng dạy- học Chúng ta biết, quản lý giáo dục hoạtđộng có ý thức nhà quản...
... cầu đặt dạyhọcquản lý dạyhọctrường trung học sở 15 1.4 Hoạtđộngdạyhọctrường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 24 1.5 Quản lý hoạtđộngdạyhọctrường ... dạyhọcQuản lý hoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quản lý giáo dục nói chung quản lý nhà trường nói riêng Quản lý hoạtđộngdạyhọc nhà trườngquản lý trực tiếp hoạtđộng giáo dục diễn trường ... [4,tr.33] Trong tồn q trình quản lý nhà trườngquản lý hoạtđộngdạyhọc người CBQL hoạtđộng bản, quantrọngQuản lý dạyhọctrường THCS thực chất quản lý thành tố trình dạy học: quản lý mục...
... thốngquảnlí 1.2.2 Quảnlíhoạtđộngdạyhọc nhà trường tiểu họcTrongquảnlí nhà trường, quảnlíhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ hàng đầu Quảnlíhoạtđộngdạyhọcquảnlí hiệu thành tố cấu trúc hoạt ... tốt 1.5.2 Quảnlíhoạtđộnghọchọc sinh Hoạtđộnghọc tập học sinh hoạtđộngđồng thời với hoạtđộng giảng dạy thầy Quảnlíhoạtđộnghọchọc sinh quantrọng để tạo ý thức, động đắn học tập Người ... pháp quảnlíhoạtđộngdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu số vấn đề lí luận quảnlíhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngtrường tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng biện pháp quảnlíhoạtđộng dạy...
... sau: 33 Quản lý hoạtđộngdạyhọcQuản lý hoạtđộngdạy thầy Nguồn kinh phí Quản lý hoạtđộnghọc trò Quản lý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọc Sơ đồ 1.3: Nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọc nhà ... hoạtđộnghọc Hai hoạtđộngdạyhọc cã mèi quan hƯ chỈt chÏ víi nhau, nã bỉ sung cho nhau, kết hoạtđộnghọc HS tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết hoạtđộnghọc ... lý hoạtđộngdạyhọc Giải pháp quảnlíhoạtđộngdạyhọcquảnlí nội dung chơng trình theo mục tiêu nhà trờng, Quảnlí trình truyền thụ kiến thức GV, việc thực chơng trình dạyhọcquảnlí lĩnh...
... tạo động lực cho việc học (với t cách chủ thể sáng tạo) hình thành nhân cách cho thân 1.2.4.2 Quản lý dạy học: Quản lý dạy học, hay quản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng ... Giáo dục Đào tạo Giáo dục Tiểu học Giáo viên Học sinh Phơng pháp dạyhọcQuản lý Quản lý dạyhọcQuản lý hoạtđộngdạyhọc Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Uỷ ban nhân dân Xã hội chủ ... mục tiêu quản lý dạyhọc Chất lợng hiệu quản lý dạyhọc đợc giải chất lợng hiệu hoạtđộng mang tính phơng tiện dạyhọc Vì quản lý dạyhọc đợc thông qua việc quản lý đồngthốnghoạtđộng mang...
... 14 - 1.2.2.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy thầy quản lý hoạtđộnghọc trò với điều kiện sở vật chất phơng tiện thiết bị phục vụ dạyhọcQuản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý QTDH ... dạyhọc bao gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Hai hoạtđộng gắn bó mật thiết với nhau, tồn Tronghoạtđộngdạy thầy đóng vai trò chủ đạo, tổ chức điều khiển học sinh Tronghoạtđộng ... khảo sơ đồ Tiếp cận hệ thốngquản lý trình dạyhọc Của PGS Phan Thế Sủng) Quản lý hoạtđộngdạyhọc Mục đích dạyhọc ND dạyhọc PP học kỳ1 Hình thức dạyhọc Nhiệm vụ dạyhọc - KT Bài häc - KT kú...
... GD - ĐT, đó, đổi công tác quản lý giáo dục giải pháp quantrọngHoạtđộng chủ yếu nhà trờnghoạtđộngdạyhọc Do đó, quản lý hoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ hàng đầu, trung tâm trình quản lý ngời hiệu ... yếu tố quantrọng tác động đến chất lợng đào tạo, nhân tố quantrọng để phát triển nghiệp giáo dục 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy học: 1.2.3.1 .Hoạt độngdạy học: Giáo dục đợc thực ... đạo công tác quản lý hoạtđộngdạyhọctrờng THCS huyện Đông Sơn tỉnh Thanh Hoá nhằm nâng cao hiu qu qun lý HĐDH - Giả thuyết khoa học: Nếu có giải pháp đạo công tác quản lý hoạtđộngdạy học...
... thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quản lý hoạtđộnghọc trò 1.3 QuảnlíhoạtđộngdạyhọcQuản lý hoạtđộngdạyhọc điều khiển q trình dạy học, cho q trình vận hành có khoa học, có tổ chức ... trọnghoạtđộngdạy nhà trường, họ cho hoạtđộngdạyhọc định cho mục tiêu giáo dục chất lượng nhà trường đặt Có nhiều ý kiến cho hoạtđộngdạyhọcquantrọnghoạtđộnghọchọc sinh quantrọnghọc ... khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọcTrong trình dạy học, hoạtđộngdạy giáo viên có vai trò chủ đạo, hoạtđộnghọchọc sinh có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Nếu thiếu hai hoạt...
... tiêu quảnlí khác nhà trường 1.4.2 Nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọctrường THCS 1.4.2.1 Quản lý kế hoạch dạy học, chương trình dạyhọc Xây dựng kế hoạch dạyhọc việc thiết kế kế hoạch dạyhọc ... hoạtđộngdạyhọctrường trung học sở huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An …………………… 43 2.4 Đánh giá thực trạng quảnlíhoạtđộngdạyhọc …………………… 64 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÍHOẠTĐỘNGDẠY ... pháp quảnlíhoạtđộngdạyhọctrường trung học sở huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Hiệu quản lý hoạtđộngdạyhọctrường THCS huyện Con Cuông nâng cao đề xuất thực giải pháp quản...
... hơn, quảnlíhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung sau: +Quản lí việc thực mục tiêu dạyhọc +Quản lí việc thực nội dung, chương trình dạyhọc +Quản lí việc đổi phương pháp dạyhọc +Quản líhoạtđộng ... yếu nhất, đặc trưng hoạtđộng nhà trường phổ thôngHoạtđộngdạyhọc hạt nhân nhiệm vụ nhà trường Do đó, cơng tác quảnlítrường học, quảnlíhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlíquantrọng mang ... mang tính chất định Các nội dung quảnlí khác trường học, suy cho phục vụ hoạtđộngdạyhọcQuảnlíhoạtđộngdạyhọcquảnlí thành tố q trình dạy học, quảnlí việc vận hành q trình cách có kế...
... hơn, quảnlíhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung sau: +Quản lí việc thực mục tiêu dạyhọc f Quảnlí việc thực nội dung, chương trình dạyhọc f Quảnlí việc đổi phương pháp dạyhọc +Quản líhoạtđộng ... trình quản lý Thơngtin mạch máu quản lý 13 1.2.4.2 Ouản líhoạtđộngdạyhọc Như phân tích trên, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng nhất, chủ yếu nhất, đặc trimg hoạtđộng nhà trường phổ thôngHoạtđộng ... độngdạyhọc hạt nhân nhiệm vụ nhà trường Do đó, cơng tác quảnlítrường học, quảnlíhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlíquantrọng mang tính chất định Các nội dung quảnlí khác trường học, suy...
... luận hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thơng 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực ừạng hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thônghuyện ... cán quản lý nhà trường Ở trường phổ thông, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm Đâyhoạtđộng đặc trưng nhà trườngQuản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý trình dạy giáo viên trình họchọc sinh Đây hai ... nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc tập kết dạyhọc Neu xét dạyhọc hệ thốngquan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan hệ điều...
... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan hệ điều khiển Do hoạtđộngquản lý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quản lý hoạtđộnghọc ... nhà trường bao gồm hoạtđộngquản lý GV, quản lý học sinh, quản lý trình dạy học, giáo dục; Quản lý sở vật chất trang thiết bò trường học; Quản lý tài trường; Quản lý lớp học nhiệm vụ GV, quản ... sản phẩm hoạtđộng Cấu trúc luận văn: - Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý quản lý hoạtđộngdạyhọctrườngdạynghề - Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạtđộngdạyhọcTrường CNKTQN...