... viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạtđộngdạy học trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộng học 1.5.2 Hoạtđộnggiảngdạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạy học (môi trường dạy học) 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường ... quảnlý 1.2.6 Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1.2.7 Quảnlý chất lượng giảngdạy đại học 1.3 Sự khác giảngdạyquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ĐH Mở ĐH khác 1.4 Đặc điểm sinh viên giảng ... sinh viên giảng viên trường ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạy học trường ĐH Mở 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlý sở vật chất, phương tiện dạy học 1.8 Quảnlý phối hợp dạy học CHƯƠNG...
... thực trạng CBQL quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH chia làm phần lớn: - Phần 1: Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy; - Phần 2: Quảnlýhoạtđộng NCKH Trong phần quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH đánh giá về: ... Lý luận quảnlýgiảngdạy NCKH; Luận văn sâu làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH với nội dung sau đây: - Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy GV: + Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảng ... học) 1.3.2 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy Trong trường ĐH, quảnlý GD quảnlýhoạtđộng GV thực mục tiêu GD trường, bao gồm: - Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảngdạy - Quảnlý công tác bồi...
... quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS như: quảnlý việc ... thấy hoạtđộng học tập THCS có nét riêng hoạtđộnggiảngdạy THCS phải ý đến nét riêng mang nét đặc trưng cấp học giảngdạy 1.2.6.3 Mối quan hệ hoạtđộngdạy học trường THCS Hoạtđộng DH hoạtđộng ... dụng phương pháp giảngdạy phù hợp, khoa học Hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộng tổ chức, điều khiển GV hoạtđộng nhận thức HS Hoạtđộnggiảngdạy GV không truyền thụ tri thức, mà điều quan trọng tổ chức,...
... lí hoạtđộnggiảngdạyHoạtđộngdạy học hoạtđộng trung tâm làm nên đặc thù trường học quan hệ hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộng học tập mối quan hệ điều khiển: thầy tổ chức, điều khiển hoạtđộng ... niệm hoạtđộngdạyđồng với khái niệm hoạtđộnggiảngdạy Theo từ điển tiếng Việt: giảngdạy “ Giảng để truyền thụ tri thức” [31, tr.391] Như vậy, nói hoạtđộnggiảngdạy ( tức hoạtđộng dạy) , ... lí hoạtđộngdạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy thầy, thơng qua hoạtđộnggiảngdạy thầy để quản lí hoạtđộng học tập học sinh Thực chất quản lí hoạtđộnggiảng dạy...
... công tác quảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường tiểu ... trí dục mục đích, kết dạy học; dạy học phương tiện, đường yếu để đạt tới mục đích trí dục Hoạtđộngdạy học bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... quảnlý phải có nhận thức đầy đủ hoạtđộngdạy học cần quảnlý mối tương quan với hoạtđộng khác trường; cần nắm kỹ cụ thể, tổ chức, quảnlýhoạtđộng đem lại hiệu mong muốn Qua phân tích sở lý...
... dạy người học hoạtđộnggiảngdạy đạt kết cao * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học : Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy việc khó khăn phức tạp xét dạy học hệ thống quan hệ hoạtđộng ... độngdạy học hoạtđộnggiảng dạy: - Hoạtđộngdạy học bao gồm hoạtđộngdạy thầy học trò hoạtđộng đặc thù nhà trường diễn suốt năm học Hoạtđộngdạy học giữ vị trí trung tâm chi phối hoạtđộng ... hệ thống quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học quan hệ điều khiển Do hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộnggiảng dạy) người quảnlý chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy;...
... học Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạy học hoạtđộng đặc trưng đơn vị dạy học nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học...
... định lý thuyết, tập thực hành mơn học * Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên mơn Tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn quảnlý hai phía : - Về phía tổ chun mơn, cần quảnlý kế hoạch hoạtđộng ... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học trường trung học phổ thơng Nội dung cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học nhà trường trung học phổ thơng quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung ... việc tìm hiểu, phân tích biện pháp quảnlý cán quảnlý q trình quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học mà có tranh thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học trường trung học phổ...
... học Ta phân chia hoạtđộngquảnlý HT THCS bao gồm mặt sau: 1.3.6.1 Quảnlýhoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò hai hoạtđộng trung tâm trình dạy học, hai hoạtđộng khác song ... hoạt động: hoạtđộnggiảngdạy (HĐGD) hoạtđộng học tập Hai hoạtđộnghoạtđộng trung tâm làm nên đặc thù trường học có quỹ thời gian lớn nhất, chiếm nhiều lao động GV nhất, chi phối hoạtđộng ... nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm...
... pháp học Hoạtđộnggiảng dạy: Là hoạtđộngdạy học bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạyhoạtđộng học a Hoạtđộng dạy: Là hoạtđộng giáo viên tổ chức, điều chỉnh, hướng dẫn tư vấn hoạtđộng học ... quảnlýhoạtđộnggiảngdạy HT trường THCS.( theo qui định Bộ GD&ĐT ) Quảnlýhoạtđộnggiảngdạyquảnlý trình dạy GV trình học HS Đây hai trình thống gắn bó hữu với Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... lí hoạtđộnggiảngdạyQuảnlýhoạtđộnggiảngdạyquảnlý trình dạy học mục đích, nhiệm vụ dạy học thực đồng thời thống với trình dạy thầy trình học trò Quảnlý trình dạy học hệ thống cân động...
... Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạy học phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạy học đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý HĐGD ... khoa lời giảng GV, đề cao hoạtđộng đa dạng HS, đặc biệt hoạtđộng thực tiễn [1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhà trường phổ thông không trọng đến việc quảnlý phương pháp giảng dạy, quảnlý nội ... thống nhất, quan hệ biện chứng thúc đẩy lẫn nhằm kích thích động lực bên thành tố để phát triển Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy cần quan tâm mức mối quan hệ biện chứng dạy học, hoạtđộnggiảngdạy có...
... quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS như: quảnlý việc ... thấy hoạtđộng học tập THCS có nét riêng hoạtđộnggiảngdạy THCS phải ý đến nét riêng mang nét đặc trưng cấp học giảngdạy 1.2.6.3 Mối quan hệ hoạtđộngdạy học trường THCS Hoạtđộng DH hoạtđộng ... dụng phương pháp giảngdạy phù hợp, khoa học Hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộng tổ chức, điều khiển GV hoạtđộng nhận thức HS Hoạtđộnggiảngdạy GV không truyền thụ tri thức, mà điều quan trọng tổ chức,...
... công tác quảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường tiểu ... trí dục mục đích, kết dạy học; dạy học phương tiện, đường yếu để đạt tới mục đích trí dục Hoạtđộngdạy học bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... quảnlý phải có nhận thức đầy đủ hoạtđộngdạy học cần quảnlý mối tương quan với hoạtđộng khác trường; cần nắm kỹ cụ thể, tổ chức, quảnlýhoạtđộng đem lại hiệu mong muốn Qua phân tích sở lý...
... học Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạy học hoạtđộng đặc trưng đơn vị dạy học nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học...
... trưng riêng 1.3.2 Quản lí hoạtđộnggiảngdạy trường ĐHNCL Khi nói đến hoạtđộnggiảngdạy muốn nói đến hoạtđộngdạygiảng viên hoạtđộng liên quan đến hoạtđộngdạygiảng viên trường học Từ ... dân Hoạtđộngdạy học hoạtđộng trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạtđộngdạy học hoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do GV đảm nhận) hoạtđộng học (do SV đảm nhận) Hai hoạtđộng ... chuyên môn giảngdạy thường giao cấp khoa, Trưởng khoa trực tiếp quản lí 1.4 Nội dung quản lí hoạtđộnggiảngdạy QL hoạtđộnggiảngdạy bao gồm QL hoạtđộngdạy GV quản lí hoạtđộng liên quan phục...