... lời rõ vấn đềnghiêncứu Kết - Kết nghiêncứu giải vấn đề đặt đềtài đầy đủ, rõ ràng, có tính thuyết phục 30 28 - Những đóng góp đềtàinghiêncứu - Áp dụng kết quả: (Triển vọng áp dụng địa phương, ... III………………………………………………………………… 23 Phụlục IV………………………………………………………………… 24 Phụlục V………………………………………………………………… 25 Phụlục VI…………………………………………………………………… 26 BÁO CÁO Đềtàinghiêncứukhoahọc sƣ phạmứng dụng: Nâng cao ... Thiết kế kiểm tra sautácđộng với nhóm phân chia ngẫu nhiên Sau tuần học nhóm làm chung đề kiểm tra, thu kết sau: Bảng 3: Thiết kế nghiêncứu Nhóm Tácđộng Kiểm tra sautácđộng Được định hướng...
... MỤC LỤC Trang Phần thứ nhất: Mở đầu Lý chọn đềtài 2 Mục đích nghiêncứu3 Đối tượng nghiêncứu .3 Giới hạn phạm vi nội dungnghiêncứu Các phương pháp nghiêncứu ... tàinghiêncứu Các sở trị, pháp lý thuộc lĩnh vực nghiêncứu Cơ sở thực tiễn đềtàinghiêncứu Chương II Giải vấn đề Các giai đoạn nghiên cứu, cách thức sửdụng phương pháp nghiêncứu ... dungnghiêncứuNghiêncứutácđộng việc tổ chức hoạt động TNST việc nâng cao chất lượng giáo dục môn Địa lí 12 Các phương pháp nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu...
... kết đềtài ,Tôi mong muốn bạn đồng nghiệp nghiêncứu vận dụng vào việc dạy học sinh yếu nhằm thực tốt việc chống học sinh ngồi nhầm lớp Phụlục 1: ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC TÁCĐỘNG TÊN: LỚP : 1 /3 ĐỀ KIỂM ... trước tácđộng em Công ; sautácđộng ; Độ chênh lệch điểm : Phép kiểm chứng T-test sautácđộng hai em P = 0.029857 < 0. 03 có ý nghĩa Kết khẳng định chênh lệch điểm hai em ngẫu nhiên mà tácđộng ... thức kĩ Vấn đềnghiêncứu : việc sửdụng thẻ báo cáo ngày giải tập toán nhà học sinh Có nâng cao kết học tập môn toán cho học sinh yếu không ? Giả thuyết nghiêncứu : việc sửdụng thẻ báo cáo...
... tập huấn nghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng Sở Giáo dục Đào tạo Phú Yên tổ chức Các mẫu nghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng mạng Sách giáo khoa tin học 10 Chuẩn kiến thức môn tin học Mạng ... …………………………………………………………… 3.3 Vấn đềnghiên cứu, giả thiết nghiêncứu ………………………… 3. 3.1 Vấn đềnghiêncứu ………………………………………………………… 3. 3.2 Giả thiết nghiêncứu ……………………………………………………… 3. 4 Phương pháp …………………………………………………………………… ... VẤN ĐỀNGHIÊN CỨU, GIẢ THIẾT NGHIÊNCỨU a Vấn đềnghiên cứu: Việc “Sử dụng thiết bị Hi_Class việc giảng dạy Tin học 10 nhằm nâng cao hứng thú học cho học sinh” có làm tăng hứng thú kết học tập học...
... bị phụcvụ cho trình dạy học âm nhạc Việc ứngdụng công nghệ thông tin tácdụng môn âm nhạc mà có tácdụng lớn tất môn học nhà trờng VI Tài liệu tham khảoTài liệu tập huấn Nghiêncứukhoahọc ... thuyết đềtàiứngdụng công nghệ thông tin dạy học âm nhạc trờng THCS nâng cao kết học tập học sinh. đợc kiểm chứng * Bảng 6: So sánh điểm trung bình trớc tácđộngsautácđộng nhóm đối chứng nhóm ... nghiệm đối chứng ý nghĩa, hai nhóm đợc coi tơng đơng Bảng 3: Thiết kế nghiên cứu: Nhóm Kiểm tra trớc Tácđộng Kiểm tra sautácđộngtácđộng Thực O1 Dạy họcứngdụng công nghệ O3 nghiệ thông...
... chức hoạt độngnghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng cho trường trung học sở Người thực hiện: Bùi Thị Quyên 15 ĐềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụngPHỤLỤC 1: XÁC ĐỊNH ĐỀTÀINGHIÊNCỨU Tìm ... Tháng…… năm 20 13 PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Người thực hiện: Bùi Thị Quyên 23 Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng Tên đề tài: “GIÚP HỌC SINH TỰ KHẲNG ĐỊNH CHÍNH ... tàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng V KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO .16 PHỤLỤC .17 Người thực hiện: Bùi Thị Quyên 30 Đềtàinghiêncứukhoa học...
... Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng ========================================================== TÓM TẮT Sinh học môn khoahọcứng dụng, có vai trò quan trọng ... =========================================================== GV thực hiện: Phạm Thị Thùy Vân - 10 - Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng ========================================================== Lịch sử vấn đềnghiêncứu Vấn đề ĐMPPDH phải nhằm ... thực hiện: Phạm Thị Thùy Vân - 16 - Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng ========================================================== Phương pháp dạy học hợp tác Trong dạy học hợp tác, GV tổ...
... bồi dưỡng học sinh giỏi Toán Trường tiểu học Xuân Lãnh I TĨM TẮT NGHIÊNCỨUĐỀTÀIKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNG: Mục đích nghiêncứuđềtài tiến hành khảosát thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh ... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUĐỀTÀIKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNG: Để thực mục đích nghiêncứu nhiệm vụnghiêncứuđề ra, người nghiêncứusửdụng phối hợp phương pháp sau: - Phương pháp quan sát: Thơng ... pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp năm Trường Tiểu học Xuân Lãnh 1” ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Tên đềtài “PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN LÃNH...
... trước tácđộng .22 PHỤ LỤC III: Đề và đápán bài kiểm tra sautácđộng . 23 PHỤ LỤC IV:Bảng tổng hợp kết khảosát trước và sautácđộng 24 Trang Đề tài nghiên cứu khoa ... quả: Như phần thiết kế nghiên cứu, từ kết nghiêncứu ta chứng minh kết hai nhóm thực nghiệm và đối chứng trước tácđộng là tương đương Sau q trình tácđộng và kiểm chứng chênh lệch giá trị ... lớp 7A2 và 7A4 để thực nghiêncứu Vì là lớp tơi trực tiếp giảng dạy q trình nghiêncứu Những yếu tố tạo điều kiện tḥn lợi cho việc nghiêncứukhoahọcsư phạm ứngdụng tơi Tơi chọn lớp...
... Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-20 13 Đềtàinghiêncứukhoahọc s phạmứngdụng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 34 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Trịnh Thị Hoa Trịnh Linh Hơng ... v sau tỏc ng i vi cỏc nhúm tng ng (c mụ t bng 3) : Bng 3: Thit k nghiờn cu KT trc Tỏc ng KT sau Gv: Phạm Thị Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-20 13 Đềtàinghiêncứukhoahọc s phạmứng ... Hỡnh nh bỡnh minh Hỡnh nh n bm Hỡnh nh by chim 13 Gv: Phạm Thị Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-20 13 Đềtàinghiêncứukhoahọc s phạmứngdụng Hc sinh ti trng nh mỏi trng Kt qu ca bi l:...
... Trang 10 Phần vi: Tài liệu tham khảo Trang 11 Phụlục : Trang 12 Giáo án Bảng điểm Giỏo viờn: Trang Nm hc 2010 - 2011 BNG IM HC SINH TRC V SAU THC NGHIM Bảng điểm học sinh trớc sau thực nghiệm ... *** Trng: THCS Thanh Lng mục lục Phần i: Tóm tắt đềtài Trang Phần ii: Giới thiệu Trang Phần iii: Phơng pháp A:khách thể nghiêncứu B; thiết kế C: quy trình nghiêncứu Trang Trang Trang Phần iv: ... KHSPD *** Trng: THCS Thanh Lng NGHIấN CU KHOA HC s phạm NG DNG Lp 7A: (Lp thc nghim) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 H v tờn Nguyn Th Ngc Anh Phm Xuõn Bỡnh...
... dạy học đời Sựứngdụng hay tích hợp ứngdụng công nghệ thông tin nhằm hỗ trợ cho việc dạy học có hiệu nhiều so với việc sửdụng thiết bị dạy học truyền thống Thiết bị dạy học gợi động cho học ... tiễn dạy học, sửdụng số phương pháp sau - Phương pháp nghiêncứu lý thuyết - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra khảo sát, trò chuyện với giáo viên, học sinh - Phương pháp tổng hợp tài liệu ... dục đào tạo - Dựa vấn đề tập huấn, chuyên đề đổi phương pháp dạy học từ kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy Phương pháp nghiên cứu: Để tiến hành nghiêncứuđềtài chủ yếu sửdụng phương pháp tổng...
... Nhiều báo cáo kinh nghiệm đềtàikhoahọc thầy cô giáo trường phổ thông đề cập đến vấn đềĐềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng – năm học: 2011 – 2012 Các đềtài chủ yếu bàn việc nâng cao ... SMD = 1, 83 Điều có nghĩa mức độ ảnh hưởng tácđộng lớn 10 Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng – năm học: 2011 – 2012 Phép kiểm chứng T-test điểm trung bình kiểm tra sautácđộng hai lớp ... 13 2 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 13 Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng – năm học: 2011 – 2012 29 Nguyễn Huỳnh 30 Lê Văn Quốc 31 Tập thể nam Tổng cộng giải Đức Cường 1 34 1 2 44 LỚP ĐỐI CHỨNG...
... SOẠN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY - đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng năm 20 13- 2014 MỤC LỤC ( cấu trúc viết theo tài liệu tập huấn NGHIÊNCƯUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNG- Bộ Giáo Dục- Cục nhà ... CÔNG TÁC THANH NIÊN Ở MÔ HÌNH TRƯỜNG TTRUNG HỌC PHỔ THÔNG- đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng năm 2012-20 13- Đoàn Đình Thuấn HƯỚNG DẪN HỌC SINH SOẠN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY Đềtàinghiêncứu ... –năm học 2011– 2012 KINH NGHIỆM XÂY DỰNG – BAN CÔNG TÁC THANH NIÊN Ở MÔ HÌNH TRƯỜNG TTRUNG HỌC PHỔ THÔNG- đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng năm 2012-20 13 – Đoàn Đình Thuấn HƯỚNG DÂN HỌC...
... Lê Hồng Phong Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng Nhóm thực hiện: Hoàng Huy Thắng – Võ Khánh Triều Trang 16 Trường THPT Lê Hồng Phong Đềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng Nhóm thực ... – Võ Khánh Triều Trang 30 Trường THPT Lê Hồng Phong ĐềtàinghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụngĐề - đápán kiểm tra sautácđộng Tiết: 30 Tuần: 26 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: - Đánh giá ... nghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụngĐề - đápán kiểm tra trước tácđộng Tiết: 18 Tuần: 19 ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIN HỌC 12 NĂM HỌC: 2012-20 13 I.Mục tiêu cần đánh giá: Đánh giá kết học...
... sử NC vấn đề) NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Xác định vấn đềnghiêncứu Một đềtài NCKHSPƯD thường có từ đến vấn đềnghiêncứu viết dạng câu hỏi NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Ví dụ ... tử) 13 NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Xây dựng giả thuyết nghiêncứu Giả thuyết nghiêncứu câu trả lời giả định cho vấn đềnghiêncứu kiểm chứng liệu 14 Ví KHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNGNGHIÊN ... chứng liệu NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Các ví dụ sau đưa vấn đềnghiêncứu có đánh giá giá trị Ví dụ Việc sửdụng phần mềm vẽ hình động có phải cách tốt làm tăng kết học tập Hình học...
... cáo đềtài NC KHSPƯD NGHIÊN CỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG B5 Báo cáo đềtàinghiêncứuNGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG B5 Viết báo cáo đềtài NCKHSPƯD Kết nghiêncứu trình bày viết dạng ... HỌCSƯPHẠMỨNGDỤNGTài liệu tham khảo Trích dẫn theo thứ tự bảng chữ tên tác giả, viết nghiêncứuđề cập phần trước, đặc biệt phần giới thiệu 23 NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNGPhụlục ... trước sautácđộng với nhóm phân chia ngẫu nhiên: Nhóm N1 N2 KT trước O1 O2 Tácđộng X - KT sau O3 O4 15 NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG c Quy trình nghiêncứu Mô tả chi tiết tácđộng thực nghiên...
... loại đềtài - Biểu dương, nhân rộng đềtài tốt NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG D Đánh giá đềtài NCKHSPƯD Công cụ đánh giá: - Dùngđể đánh giá đềtài - Dùng cho người thực nghiêncứu tự đánh ... NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG D Đánh giá đềtài NCKHSPƯD Mục đích: Đánh giá kết nghiêncứuđềtài Xem xét khả phổ biến đềtài Tạo hội cho GV/CBQL nhìn lại ... GD NGHIÊN CỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG D Đánh giá đềtài NCKHSPƯD Cách tiến hành: - Đánh giá cấp khác nhau: + trường SP HĐ khoahọc thực hiện; +ở trường phổ thông HĐ chuyên môn thực - HĐ đánh...