... Tử), 2. Phương thức kiểmtrađánh giá: a/ Kiểmtra thường xuyên: KT vấn đáp và KT 15 phút.Ở cả 3 khối lớp: 10, 11, 12 , tổ chuyên môn chúng tôi thống nhất số lần KTĐG như sau:- Kiểmtra vấn ... tiến, đổimới trong đề thi, kiểmtra sẽ có tác động đáng kể tới phươngpháp dạy - học của giáo viên và học sinh. Thời gian qua, dạng đề “mở” đã xuất hiện ngày càng nhiều trong các tiết kiểmtra ... học kì.- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểmtra định kì:- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)- Kiểmtra tổng hợp...
... đổimớiphươngpháp dạy học (PPDH). Và kiểmtra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH như hiện nay, việc kiểmtrađánh ... 6SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánhgiá ... Tử), 2. Phương thức kiểmtrađánh giá: a/ Kiểmtra thường xuyên: KT vấn đáp và KT 15 phút.Ở cả 3 khối lớp: 10, 11, 12 , tổ chuyên môn chúng tôi thống nhất số lần KTĐG như sau:- Kiểmtra vấn...
... HỌC TẬP CỦA HỌC SINH. ĐỀ TÀIĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP GiẢNG DẠY VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁKIỂMTRA C A B MÔNỦ Ộ ĐỊA LÝ CẤP THPT.NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG 3a/Huy động tư duy(động ... tích,tổng hợp vấn đề )4/ ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ4.1.Mục tiêu đổimớikiểm tra, đánh giá: * Đánhgiá đúng thực chất trình độ,năng lực người học * Tạo động lực đổimới PPDH góp phần nâng cao chất ... II/ ĐỔIMỚIKIỂMTRA ,ĐÁNH GIÁ1/ QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ ĐÁNHGIÁ Đánh giá là công cụ quan trọng,chủ yếu xác định năng lực nhận thức người học,điều chỉnh quá trình dạy và học,là động lực để đổi mới...
... nhiều đến phươngphápkiểmtra bằng TNKQ. Đây là một bước đổimới đáng kể trong tiến trình đổimớiphươngpháp dạy học ở Việt nam. 1.1.1. Tình hình sử dụng TNKQ trong kiểmtrađánhgiá ở trên ... trađánhgiá và kỹ thuật trắc nghiệm 1.3.1. Những vấn đề chung về kiểmtrađánhgiá 1.3.1.1. Khái niệm về kiểmtra Theo từ điển tiếng Việt: Kiểmtra là xem xét tình hình thực tế để đánhgiá ... về tình hình đổimớiphươngphápkiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểmtrađánhgiá kết quả học...
... đến phươngpháp kiểm tra bằng TNKQ. Đây l à một bước đổimới đáng kể trong tiến trình đổimới phương pháp dạy học ở Việt nam.1.1.1. Tình hình s ử dụng TNKQ tr ong kiểmtrađánhgiá ... đi liền nhau – Kiể m trađánh giá. Từ đ ây c húng tôi có thể đưa ra mộtkhái niệm về kiểmtrađánhgiá trong dạy học một cách ngắn gọ n như sau: Kiểm tra đánhgiá là một quá trình ... đến KTĐG:- Kiểm tra: Là phương tiện và hì nh thức của đánh gi á. Trong kiểmtra người ta xácđịnh trước c ác tiêu chí và không t hay đổi chúng trong q uá trình kiểm tra. - Thi: Cũng...
... số lần kiểmtra trong năm họcHình thức kiểmtra trắc nghiệm đã được sử dụng phổ biếnGiáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc biên soạn bài kiểm tra ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ ... loại bài kiểm tra Phân loại bài kiểmtra theo hoạt động giao tiếpPhân loại bài kiểmtra dựa vào hoạt động dạy và học trên lớpPhân loại bài kiểmtra theo loại hình kiểmtra đánh giá 2. Những ... tiêu bài kiểmtra •Xác định nội dung bài kiểmtra •Xác định cấu trúc bài kiểm tra • Đánh giá, cho điểm•Xác định hình thức bài kiểm tra 1. Xác định mục tiêu, yêu cầu của kiểm tra kết quả...
... Đổimới chủ thể đánh giá 1.3. Đổimới chủ thể đánh giá GV đánhgiá HSGV đánhgiá HS HS tự đánh giá HS tự đánh giá đổi mới đề tự luận đổi mới đề tự luận1. Quan niệm về đề văn1. Quan ... luận ( file: Demo)3. Cần đa dạng hoá đề tự luận ( file: Demo) đổi mớikiểmtra - đánhgiá đổi mớikiểmtra - đánhgiá môn ngữ vănmôn ngữ vănĐỗ Ngọc ThốngĐỗ Ngọc Thống Những ... kếtNối kết Đúng - saiĐúng - sai 2. Đổimới nội dung đánh giá 2. Đổimới nội dung đánh giá 2.1. Kiểmtra một cách toàn diện các 2.1. Kiểmtra một cách toàn diện các kiến thức và kĩ...
... hiện đổimớikiểmtrađánhgiá bộ môn Địa lí ở trờng THCSMai Hoá - Công tác kiểm tra: Thực hiện kiểmtrađánhgiá đúng phân phối chơng trình đà đề ra của Bộ giáo dục - đào tạo, tiến hành kiểmtra ... dụng nhiều hình thức kiểm tra, nhằm tăng cờng tính chính xác khách quan trong kiểmtra và đánhgiá nh : + Kiểmtra thờng xuyên : (Kiểm tra miệng, 15 phút) chủ yếu kiểmtra việc ghi nhớ các ... quả việc kiểmtra - đánhgiá trongdạy học Địa Lí :a, Cần xây dựng kế hoạch, nội dung kiểmtra - đánhgiá hợp lý, khoa học thể hiện trong từng khâu của quá trình dạy học: Kiểmtrađánhgiá phải...
... thức kiểmtra cho phù hợp và đáp ứng yêucầu đổimới dạy học bộ môn theo hướng đa dạng hoá các hình thức kiểmtra đánh giá. II. HÌNH THỨC KIỂMTRAĐÁNH GIÁ:+ Kết hợp giữa tự kiểmtrađánhgiá ... ta:5ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ THÚC ĐẨY PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC MÔN GDCDI. Đặt vấn đề.Trong một quy trình dạy học, thì kiểmtrađánhgiá được coi là khâu cuối cùng của hoạt động dạy học. Nhưng kiểm ... nên xem kiểm tra, đánhgiá như là một phươngpháp dạy học.- Kiểmtrađánhgiá phải đạt được 3 yêu cầu:+ Sự hiểu biết của HS về nội dung các giá trị của bài học ( là chuẩn mực của các giá trị...
... đề cơ bản cho việc đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới công tác kiểmtrađánhgiá đó là:Mục tiêu của đổi mới phương pháp dạy học là: Đổi mới về phong cách dạy và ... coi kiểm tra đến công tác chấm bài (Tất cả đều phải có theo dõi kiểm tra thường xuyên của Ban giám hiệu).Kiến nghị: Lãnh đạo Sở cần quan tâm đầu tư trang bị phương tiện, ... phương tiện dạy học mới (Máy chiếu) nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn thật sự.Song song với việc đổi mới phương pháp dạy học, đó là việc đổi mới kiểm tra...
... có đổimớiđánh giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạtđộng đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổimớiđánhgiá kết quả học tập của họcsinh trớc tiên cần phải đổimới việc kiểm tra. Hoạt ... thu đợc.1. Kiểmtra vấn đáp (kiểm tra miệng):Không nên chỉ kiểmtra vấn đáp vào 15 phút đầu giờ mà chỉ kiểm tra kiến thức của bài vừa học quen gọi là kiểmtra bài cũ. Hình thức kiểmtra vấnđáp ... chức kiểmtrađánhgiá chất lợng học tậpmôn học của học sinh phải đổimới nhằm phát huy hiệu quả của hoạt động đánh giá. Trong quá trình dạy học cũng nh thực hiện hoạt động kiểmtrađánhgiá cần+...
... trong đó có đổimớiđánh giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạt động đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổimớiđánhgiá kết quả học tập của học sinh cần phải đổimới việc kiểm tra. Thực ... đà trao đổi thảo luận việc áp dụng phơng phápđổimớikiểmtrađánhgiá với một số đồng nghiệp, cũng đà nhận đợc sự động viên, hởng ứng nhiệt tình.12á p dụng ph ơng phápđổimớikiểmtrađánh ... sống.IV. Hình thức kiểm tra: Đối với học sinh lớp 9 vẫn giữ 2 hình thức kiểmtra : - Kiểmtra nói trong một tiết học (kiểm tra bài cũ). - Kiểmtra viết (kiểm tra 15 hoặc 45). Kiểmtra 15 có thể...
... của kiểm tra, đánhgiá và những vấn đề đổimớikiểm tra, đánh giá 2.1 Vai trò của đánh giá 2.2 : Những vấn đề đổimớiđánh giá 2.2.1 : Đổimới mục tiêu đánh giá 2.2.2 : Đổimới mục đích kiểm tra, ... đánh giá Công cụ đánhgiá : Công cụ đánhgiá được hiểu là các phương tiện, kĩ thuật, phương pháp dùng để đánh giá. 2. Vai trò của kiểm tra, đánhgiá và những vấn đề đổimớikiểm tra, đánh giá 2.1 ... đánh giá 2.2.3 : Đổimới công cụ đánh giá 2.2.4 : Đổimới cách đánh giá 2.2.5 : Chuẩn đánh giá II. Một số vấn đề về thực trạng kiểm tra, đánhgiá môn Ngữ văn ở THCS hiện nayIII. Định hướng đổi...
... Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ……………………BÁO CÁOĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁĐỂ THÚC ĐẨY PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌCI.Đặt vấn đề: - Kiểmtrađánhgiá là một khâu quan trọng không thể thiếu trong quá ... trong phươngpháp giảng dạy, KTĐG nhằmnâng cao chất lượng dạy và học.- Trong thời gian gần đây cùng với việc đổimới nội dung chương trình, SGK THCS,Bộ GD-ĐT cũng đồng thời đổimới PPDH và đánh ... đạt trong bài làm .III/ Giải pháp: Để khắc phục tình trạng trên chúng tôi đã thực hiện những giải pháp sau: - Thay đổi tỉ lệ điểm kiểmtra TN và TL : 2-8.Chỉ kiểmtra TN vào bài 15 phút,1 tiết...